简介：摘 要：本文以《水环境监测》课程为例，探讨课程的教学资源建设要求和思路，从而实现《水环境监测》课程的数字化建设。

简介：摘要：“根乃树之基，德乃人之本。长树先长根，立人先立德。”立德树人是教育的根本任务。如今课程德育作为一种新的教育理念，呼吁学校能把知识传授、能力培养，提高学生思想政治素养和“三观”的树立这三者相互渗透，同心同向发力，从而达到“育全面发展的人”。笔者结合教育教学实际，提出了“三引”、“三学”、“三研”、“三融”、“三联”、“三思”六步走的课程德育实施策略。

简介：

简介：摘要：正如著名教育家约翰·杜威所说：“如果我们用过去的方式教育现在的孩子，就是在剥夺他们的未来。”课程故事复盘正是教育者用过去的故事来反思和改进现在的教学方式，从而为孩子们创造更好的未来。课程故事复盘在教学中的作用不容忽视。它不仅是教师进行教学反思和改进的有效工具，更是提升幼儿学习效果的重要途径。通过课程故事复盘，教师可以系统地回顾和总结教学过程中的经验和教训，从而更加明确教学中的问题和不足。经常进行课程故事复盘的教师在教学质量上普遍有更高的提升，幼儿的满意度和学习成绩也有显著提高。

简介：摘要：新工科时代，教育教学改革要持续深化，我们要进一步探索育人新模式、推进构建高校思政教育的“三全育人”优化机制，对于工科专业而言非常重要。《计算机辅助绘图》课程作为专业的基础课，在教学中将课程的专业知识与价值引领、素质教育相结合，深入挖掘思政元素，使专业课与思政课同向同行。应用型本科高校课程思政的核心目标是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，通过将思政教育融入专业课程中，树立学生的社会责任感提升其创新能力，助力他们成为德才兼备、具有社会竞争力的应用型人才。这也是适应新时代需求、推进高等教育改革的必然选择。

简介：摘要：在幼儿园课程建设过程中，课程管理是决定课程成效的重要因素之一，决定了课程建设的质量。幼儿园应基于课程发展的需求，对课程目标、内容、组织、实施以及评价等建立管理机制，并协调安置相关要素，对课程活动、文本和人员进行管理，具体包括对课程观念、课程资源和教师队伍的管理。现以幼儿园为例，来谈一谈如何做好幼儿园课程管理。

简介：摘要：在素质教育的发展背景下，高中体育学科发挥的教育作用越来越重要，高中阶段正是学生学习成长的关键时期，学生面临着较大的课业压力，积极开展高中体育教学可以降低学生的学习疲惫感，而融入课程思政可以实现对学生道德品质与价值观念的引导，对于学生健康成长带来了积极的影响。本文结合高中体育学科课程思政的渗透进行了分析，希望可以有效提高学生的整体学习水平。

简介：摘要:本文旨在探讨如何通过课程故事反思来推动课程实施的优化。课程故事反思作为一种有效的教育教学方法,能够帮助教师深入理解课程内容和教学过程,进而提升教学质量和学生的学习效果。本文将分析课程故事反思的内涵与价值,探讨其在课程实施优化中的应用策略,并结合实际案例进行阐述。

简介：摘要：化学课程作为全国高校理工类学生必修的基础课程,在立德树人方面扮演着重要的角色。课程思政是新时代高校思政工作的新要求，也是促进学生全面发展、落实“三全有人”的根本要求。课程思政不同于思政教育，其将专业课程与思政元素相融合，通过知识传授、能力培养、思想引领潜移默化达到教书育人目的。化学作为化学、化工、生物、食品、医学等专业的基础课程，专业覆盖广，思政教育资源丰富，其是课程思政的重要实施渠道。因此，教师在专业教学中要重视思政元素挖掘，巧妙促进思政元素与化学课程的融合，培养具备爱国情怀、科研精神、担当意识的社会主义建设者和接

简介：摘要：本文旨在探讨如何将课程思政元素有效融入创新创业课程中，以提高学生的创新创业能力和思政素养。通过分析当前创新创业教育中融入课程思政的必要性，提出了一系列教学策略和方法，并在教学实践中进行了应用。结果表明，课程思政元素的融入不仅提升了学生的创新创业能力，也促进了其思政素养的提升。

简介：摘要：思政教育是我国现代化教育中十分重要的组成部分，其教学意义主要在于，培养学生专业知识的同时也能实现对学生职业道德和良好思想道德品质的培养，实现综合素质人才培养目标的落实。文创设计作为结合文化与艺术的学科，注重其课程思政内容的融合，能够有效提升学生文创意识的培养，使学生能够具备良好的设计理念和思想政治素养。因此，本文针对如何在《文创设计》课程中有效融入课程思政内容展开策略性探讨。

简介：摘要：美术新课标当中提出了价值观和情感态度，让学生在美术活动中发现艺术作品的价值是情感态度的主要目标，以此来让学生形成一种与年龄相符的价值观念。该文就新课程标准下初中美术欣赏课程进行探讨。

简介：摘要：随着社会的发展和人们审美观念的变化，包装设计的内涵也在不断丰富，为课程思政的融入提供了广阔空间。将课程思政融入包装设计教学，旨在通过专业知识的学习，培养学生的社会责任感、创新意识和审美能力，进而促进其综合能力的提升。本文阐述的是将课程思政融入包装设计课程的实践策略，以促进学生的全面发展。

简介：摘要:新时期，立足于国际经济新态势宏观背景，人才培养、人才综合素养已成为评判国家文化软实力的重要指标。作为人才的萌芽，幼儿教育一直备受社会各界人士的广泛关注。因此，幼儿园及幼儿教育工作者应做好课程管理，依据幼儿的生长发展需求、针对课程的内容目标以及教育评价等要素制定出科学合理且健全完善的课程管理机制，进而通过这种形式打造优质高效教学课堂、全面强化幼儿园课程质量，以助力幼儿学习成长，为其后续发展打下坚实基础。基于此，本文展开如下探究。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：基于课程游戏化背景下，幼儿教师在开展课程故事讲解时，应当结合幼儿的身心特征以及发展需求进行具体教学方案的设计。保障幼儿可以在自由开放、轻松活跃的游戏氛围中，获得身心的健康发展。在实际课程活动开展时，教师需要结合生活实际，激活幼儿的参与兴趣。通过观察幼儿的行为习惯，进行游戏课程的创新设计，实现教与学之间的同步发展。使其可以在游戏探究中，获得良好的自主体验，提高整体教学的质量与效率。

简介：摘要：陶行知先生说过:“生活教育是以生活为中心之教育。从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”在基础教育课程改革中,课程“向生活世界回归”成为核心理念,同时也是课程改革的主导思想。而生活化正是幼儿园课程的特点。这是因为幼儿是通过在环境中与他人共同的生活来获得经验的。创新构建幼儿园生活化课程体系，将对传统教育模式产生重大变革和突破。生活化课程研究的核心在于契合幼儿的身心发展需要，要求教育工作者必须立足日常生活实际，深入挖掘知识内涵及教育目标，精心营造充满浓厚生活气息和生活乐趣的教学环境，其特点主要表现为寓教于乐、实践性突出、知识性与情感性紧密相连。生活化课程通过引领幼儿在自然而然、真实的生活情境中展开探索，帮助他们更好地理解世界。本文针对当前幼儿园生活化课程实践过程中所存在的若干问题展开系统分析，同时对如何创新实施教学策略产生浓厚兴趣，旨在为此后提升幼儿园整体教育质量提供有益参考。

简介：摘要：课程思政视域下的高校就业指导课程协同育人是当前高等教育教学改革的重要方向。本文探讨了全面推进课程建设和全力推动师资建设。能够推动学生的思想教育和就业指导的有效结合，培养学生全面发展和社会责任感。课程思政视域下高校就业指导课程的协同育人将为学生的综合素质和就业竞争力的提升提供有力支撑。

简介：摘要：基于高校“立德树人”的育人需求，分析在航海类课程中引入课程思政的必要性，提高教师在航海类理论教学中设置思政环节的主观能动性，推动高校课程思政教学理念的实施落地。