简介：摘要：人的思维是从问题开始的，教学中一个巧妙的提问，一份简单的表格，一种对比观察，一节基于原知识的课程整合，都能吸引学生的注意力，唤起学生积极的智力活动，帮助学生打开思维的闸门，顺利完成教学任务。

简介：摘要：新冠疫情背景下全国中小学“线上教学”全面展开。为了保障教学任务的顺利实施，各校积极开展在线教学，后疫 情时代，如何快速从传统教学转变为线上教学，教师怎样高效进行线上教学、学生怎样才能更好地开展学习，对此，教师可以 借助互联网资源的优势，在线上课堂教学中播放与教学内容相关的影像案例资料，然后组织学生以互动交流的模式，进行分析 与探讨，充分发挥学生的主体地位，让学生能够依靠自己的力量来解决案例资料中的相关问题。将互动交流引入线上课堂教学.

简介：内容摘要：要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，要求教师在教学过程应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

简介：摘要：本文旨在探讨盲生科学兴趣的互动培养策略，分析自身、教学和外在环境因素，对盲生科学学习的影响。通过采用以下策略，包括：开展趣味科学活动、拓宽互动渠道、加强互动式科学教学，可以激发盲生的科学兴趣。研究结果表明，通过采用个性化教学方法，以及巧妙运用科技手段，盲生可以在互动过程中，展现出较高的学科投入度和充沛的学习动力。研究结论强调了，建立支持性学习环境和注重社会互动的重要性，以培养盲生科学兴趣。

简介：摘要：近些年，教育界高举素质教育大旗，致力于改善整个教育体制。为此，各学校一线教师不断地探索新的教学理念和教学模式，以便能找到更适合当代学生的教学思路和教学方法。在小学语文课堂教学中，教师要让课堂教学保持灵动自然，这样的教学气氛才能激励学生勇于开口，自主互动和沟通。学生能够自发地探讨问题和交流学习，自然地，其语文知识会大幅增长，其思维力、创新力和综合素质也会得到极大的提高。课堂教学中教师在进行师生互动时，必须确保所有学生都能参与进来，如果能够顺利地引导师生互动，那么学生必定会对语文产生浓厚的兴趣，教学效率也会显著提升。

简介：摘要：随着新课程改革在小学教育中的推进，小学语文课堂也迎来了多维互动的教育教学模式。这种教学模式对于小学教师的教学能力和小学学生的学习素养有着很高的要求，对于学生的未来发展也有着积极的推动作用。教师应根据多维互动的理念，进行课堂改革，研发全新的教学观念和教学方式，针对性的进行教学规划，在小学语文课堂中，多维互动学习的有效性。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：【内容摘要】新课标反对教师独霸讲台，提倡生生、师生互动。教学中，我们可以通过激情兴趣、刨根究底、顺水推舟等方、方式提升互动的效度、深度、广度，激活教学，让课堂绽放异彩。

简介：[摘要]   课堂互动追求的本真意义就是走向对话教学，这需要我们更好的理解对话教学和课堂互动的内涵和特点。对话教学和课堂互动的本质都应该是开放的、动态的、生成的。走向对话的课堂互动需要教师转变师生观、知识观、和学生观，并且通过构建班级学习共同体，促进教师和学生的共同发展。

简介：摘要：在中职学校的教学中，教师不仅要将对学生知识的传授和技能的培养重视起来，更要让学生有一个强健的体魄，从体育教学入手，让学生有一个良好的生活习惯。为了能够打破较枯燥无味的中职体育教学方式，教师可以通过提高在课堂上的互动来比较全面地提高自己的教学效率。首先，教师就应该去创建一个轻松愉快的课堂氛围，让学生能够放下自己心中的压力，然后在之后的学习中积极地开展一些体育游戏，帮助学生在互动中找到练习体育的乐趣，同时也可以确定自己的主体地位。最后，及时的教学评价也是互动的一部分，让学生通过他人的评价在互动中全面地认清自己，提高自己的体育水平。

简介：摘 要： 为适应时代发展的需求，培养创新型的人才，教育部提出了课程改革的目标，而培养学生的核心素养是一项重要举措。在核心素养指导下，课堂教学的目标不仅仅是传授知识，而是在传授知识的同时愈加关注提升学生的核心素养。教师在课堂教学中要改进教学方法，切实培养学生的六大数学核心素养。

简介：摘要:教育的发展状况对社会和科技的进步具有重要的影响，因此实施高效的教学课程改革策略，促进学科的良好发展是教学改革的重要方向，小学音乐对学生艺术素养的养成具有重要的意义，不仅有利于促进学生艺术审美能力的提高，更有利达到开发学生智力和创新思维的效果，在大力发展素质教育的改革过程中，坚持以人为本注重实践的教学培养模式中，小学音乐教学模式也应做出适当的调整，结合各方面因素激发学生对小学音乐的兴趣，通过音乐演唱、音乐点评、以及音乐观赏等教学模式，达到对学生的综合素质的培养。

简介：【内容摘要】新课标反对教师独霸讲台，提倡生生、师生互动。教学中，我们可以通过激情兴趣、刨根究底、顺水推舟等方、方式提升互动的效度、深度、广度，激活教学，让课堂绽放异彩。

简介：[摘要]随着信息化时代的到来，信息技术逐渐成为一种能够提高我们工作效率的工作。特别是在幼儿教育领域。新的电教化手段能够给我们课堂带来不以言搞得效果，使孩子更加投入，沉浸式的课堂体验能够带来高效率的学习。本文将以实际课堂教学为例，在如何制作课件，课堂教学的呈现，以及课堂的效果等方面进行相关论述。让老师能够将先进的电教化手段真正融入到我们日常教学过程中去。

简介：摘要：随着社会的发展,教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色,而如何促进师幼互动成为了一个值得研究探讨的话题。本文主要从改善师幼关系入手。首先对幼儿园师幼互动的现状进行分析;其次分析出幼儿在园与老师互动的表现,并发现问题。针对这些情况提出一些合理化建议与意见。希望能促进师幼互动水平，也为幼儿老师提供一定参考价值。

简介：摘要：中职阶段的学生正处于三观形成以及良好学习习惯养成的关键时期，因此在该阶段的语文课堂教学环节应当重视互动教学策略的应用，目的在于通过互动教学的实施，激发学生对语文课的积极参与，打造良好的师生关系，构建高质量的语文课堂，推动语文教学质量的提升，才能够更好地展现语文学科具有的育人价值，为中职学生的全面发展和成长提供支持。

简介：摘要：新课改要求初中数学教师应该根据学生的实际情况和教学的具体内容，进行合理的课堂互动。而在初中数学课堂中，如果老师仅仅是按照课本上的内容来讲授，而不能很好地和同学们进行交流，就会导致课堂效果低下，学生学得不够扎实，导致学生在以后的学习中也不能够掌握更多的知识。因此，教师在实际教学过程中，要将互动教学模式融入到数学课堂中，为同学们创造一个愉快的学习环境，增加同学们对同学们的学习兴趣。本文主要从初中数学课堂互动教学的重要性入手，分析了初中数学课堂互动教学存在的问题和解决对策，希望能为广大初中数学教师提供一些参考意见。

简介：摘要：小学生思维能力具有跳跃性、创新性，我们在课堂教学要积极挖掘小学生思维发散能力，然而部分小学课堂仍然没有启迪学生思维。思维型互动主要目的是培养学生的思维创造能力，在教学过程中关注、回复学生的科学发散思维，以学生的真实意图和想法设计教学任务，形成一种高质量的思维互动。思维互动模式主要由散发性真实活动、形成对话碰撞与沟通；进级式的学习目标，最终为小学生科学课堂增加其创新性，培养学生的创新能力。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学课堂互动与思维能力提升的关系。通过分析课堂互动的类型、特点及其对小学生思维能力的影响，提出有效的互动策略，以期提高小学生的数学思维能力和综合素质。

简介：摘要：在新课标指引下，小学英语教学注重课堂互动，并以学生为本，鼓励师生之间的积极互动和合作。本文以“注重课堂互动，落实以生为本——新课标指引下的小学英语师生互动探究”为主题，分析了新课标对小学英语教学的影响，探讨了如何在课堂中实施有效的师生互动，以促进学生的语言发展和综合能力提升。

简介：摘要：在全新的课程标准的指导下，小学英语教学强调课堂互动，并以学生为中心，鼓励师生之间的积极互动和紧密合作。本文旨在探讨“注重课堂互动，落实以学生为中心——新课标指引下的小学英语师生互动”，分析了新课标对小学英语教学所带来的影响，探讨了如何在课堂上有效地实施师生互动，从而促进学生的语言发展和综合能力的提升。新课标的出台使得小学英语教学焕发出全新的活力。传统的教学方式注重师生之间的单向传授，而新课标则鼓励师生之间的互动，在课堂上创造积极的学习氛围。通过师生间的紧密互动，学生不仅能够更好地吸收知识，还能够提升自己的思维能力和表达能力。