简介：

简介：摘要：中学时期是人生观，世界观，价值观形成的重要阶段，是培养理想信念的关键时期。针对当前中学生理想信念的现状，从不同渠道开展理想信念的初探索和实践。

简介：摘要：北大荒精神是中国革命精神的重要组成部分，它代表着艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献的精神。这种精神对于高校理想信念建设具有重要的启示和借鉴意义。

简介：摘要：党员的理想信念教育是党的建设的重要内容，也是党的事业发展的基础。党校作为党的干部教育培训的重要机构，承担着培养和教育党员的重要任务。在新时代，面对复杂的国内外形势和严峻的党的建设任务，党校必须加强党员理想信念质量，以提高党员的思想认识和党性修养，推动中国特色社会主义事业的发展。本文将从理论和策略两个方面对党校加强理想信念教育质量进行深入探讨，以期为党校党员教育提供有益的理论和实践参考。

简介：摘要：目的：探讨社区预防接种护理期间应用健康信念模式的效果。方法：本研究将在我社区预防接种的96例儿童为观察对象，对照组和观察组各48例。其中，对照组接受常规护理，观察组接受健康信念模式，对比两组的护理效果。结果：观察组的护理缺陷、疫苗接种和预防知晓率优于对照组，P＜0.05；观察组的不良反应发生率低于对照组，P＜0.05。结论：社区预防接种护理工作开展期间应用健康信念模式的效果更好，降低护理缺陷，提高疫苗接种和预防知晓率，不良反应发生率降低，可推广。

简介：摘要：红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，是党在百余年奋斗历程中形成的重要精神财富，也是培育时代新人的宝贵文化资源。新媒体时代下红色文化能通过新技术、新媒介更好地展现自身的精神力量，本文旨在探讨在新媒体时代如何将天津红色文化融入大学生理想信念教育中，更好地推动红色文化资源育心育人，有效落实立德树人的根本任务。

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简介：摘要：红色文化的育人价值，作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有非常深厚的底蕴。高校红色文化育人对于传承红色基因、培养爱国情怀、塑造道德品质、促进全面发展以及增强文化自信等方面都具有不可替代的作用。本文旨在探讨如何发挥红色文化的育人作用，加强高校学生的理想信念教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

简介：摘要：在初中道德与法治课堂中，情感教育与道德内化是相辅相成的两个重要方面。本文首先分析了情感教育与道德内化的关系，然后探讨了当前初中道德与法治课堂中情感教育与道德内化存在的问题，最后提出了相应的研究策略，旨在提高道德与法治课堂的教学效果，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展，一同崛起的便是教育事业。如今，广大社会对于初中生教育质量提出了更高层次的要求，而道德与法治教学无疑成为了公众聚焦的热点话题，亦是初中德育领域的核心部分。我们应深入剖析教材内容，并加以全方位理解及调整教材结构，以此丰富生动的教学材料。本篇文章旨在详细阐述如何以多元视角解析初中道德与法治教材，从而全面深度审视初中道德与法治教学。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其本质是培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，教师要充分地认识到初中的道德与法治教学价值，采用适当的教学方法和教学策略，来促进学生道德法治意识的培养。就一次，本文阐述了在初中道德与法治教学中培养学生道德法治意识的策略，以供参考。

简介：摘要：情绪信念作为情绪管理的重要组成部分，对于初中生心理韧性的发展具有重要影响。情绪信念是指个体对自己情绪的认知和评价，包括积极情绪信念和消极情绪信念。心理韧性是指个体在面对压力、挫折等逆境时所表现出来的适应能力和恢复能力。本研究采用问卷调查法，以某初中学校的学生为研究对象，通过发放问卷收集数据。数据分析采用SPSS软件进行。积极的情绪信念对心理韧性具有显著的正向影响，而消极的情绪信念则可能导致心理韧性降低。为了提高初中生的心理健康水平和心理韧性，学校和家庭应注重培养他们积极的情绪信念和情绪调节能力。

简介：摘要：在立德树人教育视域下，为实现高中生理想信念教育目标，教师应当积极创新语文教学策略，如鉴赏诗歌，厚植家国情怀；红色演讲，涵养红色情怀；讲好中国故事，锻造爱国情怀；分享感悟，筑牢理想信念等。本文就立德树人视域下高中语文教学中理想信念教育策略进行分析探讨，旨在助力学生健康成长、全面发展。

简介：摘要：目的 研究对肺癌患者实施健康信念护理结合持续性呼吸练习指导的效果。方法 选择2021年1月至2024年1月期间我院60例肺癌患者，随机分组后对照组行持续性呼吸练习指导，观察组在其基础上行健康信念护理，对比两组护理效果。结果 护理后，观察组心理状态与肺功能指标均优于对照组，有统计学意义，P＜0.05。结论 对肺癌术后肺癌患者实施健康信念护理结合持续性呼吸练习指导，可显著改善其不良心理与肺功能指标，建议推广应用。

简介：摘要：目的:针对重症肌无力患者实施知识-信念-行为理论的护理服务，研究其临床应用效果。方法:选择我院收治的56例重症肌无力患者，时间范围为2022年1月至2024年1月。采用随机数字表法分为实验组与参照组,实验组28例,参照组28例，参照组实施常规护理，实验组实施基于知识-信念-行为理论的护理，比较两组患者的护理满意度、临床症状和负性情绪。结果：（1）与参照组比较，实验组的护理满意度明显升高（P<0.05）。（2）两组患者的临床症状均被明显缓解，且实验组效果更明显，差异具有统计学意义（P<0.05）。（3）护理前两组患者SAS和SDS评分无差异，护理后两组患者焦虑和抑郁情绪均被明显缓解，实验组效果更显著（P<0.05）。结论：对重症肌无力患者实施知识-信念-行为理论的护理服务对提高患者的护理满意度具有明显效果，能够明显缓解患者的临床症状和负性情绪。

简介：摘要：目的: 针对消化性溃疡患者进行信息知识信念行为理论延续护理干预，研究其护理效果以及应用价值分析。方法: 采用随机数字表法对我院2022年8至2024年3月收治的58例消化性溃疡患者分为实验组与参照组,各为29例。在本试验中,参照组给予常规护理，观察组给予信息知识信念行为理论延续护理，比较两组消化性溃疡患者的护理满意度。结果：将实验组与参照组比较, 消化性溃疡患者的护理满意度明显提高,临床差异显著（P<0.05）。结论：对消化性溃疡患者实施信息知识信念行为理论延续护理干预能够明显提高消化性溃疡患者的护理满意度。

简介：【摘要】目的：探讨赋能心理护理联合健康信念教育对难治性癫痫患者焦虑及抑郁状况的影响。 方法：采用非同期对照研究设计，选取从2021年1月至2021年12月我院癫痫外科住院治疗的癫痫患者30例为对照组，选取从2022年1月至2022年12月我院癫痫外科住院治疗的癫痫患者30例为研究组，对照组30例患者行神经外科常规护理干预，研究组30例患者给予赋能心理护理联合健康信念教育干预，评估并比较两组患者广泛性焦虑量表（General Anxiety Disorder，GAD-7）、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)评分的差异性。结果：干预后两组患者的GAD-7、HAMD评分较术前均有显著改善（P<0.05），且干预后研究组GAD-7、HAMD得分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：赋能心理护理联合健康信念教育可以有效改善癫痫患者焦虑、抑郁状况。

简介：摘要

简介：摘要：道德叙事法作为一种教学方法，在小学道德与法治教育中发挥着重要的作用。在道德叙事法运用方面，教师可以采用选择合适的故事、设计问题引导、角色情境再现等策略。研究发现，这些策略能够将道德叙事法的应用价值充分发挥出来，使学生在道德与法治学习方面获得更好地情感体验和学习效果。因此，教师需要积极探索道德叙事法在道德与法治方面的应用方案，促进学生道德素养水平的发展。