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简介：摘要：铁路工程项目的建设，常常涉及到数量巨大并且较为繁琐的施工工艺，所运用的施工工艺种类不同，在这种情况下加大了项目施工的难度。在铁路工程展开施工的过程之中，由于预制箱梁这一施工工艺所体现的作用不能够被替代，直接影响着项目工程的整体质量。基于此，本篇文章就铁路箱梁施工的步骤展开了详细的介绍，对项目工程的施工工艺展开了具体的分析以及探究，旨在提升预制梁场箱梁制梁的工艺水平。

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简介：【 摘要 】 目的：观察芪参益气滴丸治疗冠心病心绞痛的疗效。方法：回顾性分析我院 2018.7-2019.7 住院的 150 例冠心病心绞痛患者，根据治疗方法不同，将其分为实验组及对照组，每组 75 例，对照组给予抗血小板、调脂等冠心病基础治疗，实验组在对照组基础上加用芪参益气滴丸，随访 4 周， 观察芪参益气滴丸的治疗效果。结果：实验组显著有效率 57.33% ，有效率 36% ，总有效率 93.33% ；对照组显著有效率 42.67% ，有效率 37.33% ，总有效率 80% ，实验组治疗效果显著优于对照组（ P<0.05 ）。两组患者经过药物治疗后，心绞痛症状均较前减轻，实验组较对照组明显减轻（ P<0.05 ）。芪参益气滴丸治疗冠心病心绞痛无性别差异。 随访期间无不良反应发生。 结论 ：芪参益气滴丸治疗冠心病心绞痛疗效显著，患者心绞痛发作次数较前明显减少，生活质量改善，值得临床推广。

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简介：【 摘要 】 ：目的 观察分析 元胡止痛滴丸联合布洛芬缓释胶囊治疗原发性痛经的临床疗效。方法 选择 2018 年 5 月 - 2019 年 11月 我 院收治的原发性痛经患者 96 例为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和治疗组，每组 48 例。对照组口服布洛芬缓释胶囊 ， 治疗组在对照组治疗的基础上口服元胡止痛滴丸。 比较 两组的临床疗效 以及治疗前后 痛经症状评分以及 VAS 评分变化 。结果 治疗组总有效率为 93.75% ，明显高于对照组的 79.17% ，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。治疗后，两组患者的痛经症状评分以及 VAS 评分均明显降低（ P ＜ 0.05 ）。治疗组治疗后痛经症状评分以及 VAS 评分较对照组降低更加显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论 元胡止痛滴丸联合布洛芬缓释胶囊治疗原发性痛经具有较好的临床疗效，可减轻疼痛程度，改善血液流变学，具有一定的临床推广应用价值。

简介：【摘 要】目的：探讨复方丹参滴丸在社区老年冠心病患者中的治疗效果。 方法：自 2019 年 4 月至 2020 年 6 月我社区医院收治的老年冠心病患者中选择 70 例作为观察对象，参照双色球法分为对照组和治疗组，病例同为 35 例。对照组的治疗给予消心痛，治疗组的治疗给予复方丹参滴丸，最终比较临床治疗效果、安全性的差异。 结果：相比于对照组患者，治疗组患者的临床治疗总有效率明显更高，不良反应发生率明显更低，两组别的差异显著，存在统计学意义， P ＜ 0.05 。 结论：社区老年冠心病治疗中复方丹参滴丸的效果确切，安全性高，值得优先选择和积极推广。

简介：[摘要 ]目的：为了提高冠心病治疗效果，探讨应用辛伐他汀联合冠心丹参滴丸治疗的价值。方法：从 2019年 1-12月心内科治疗的冠心病患者中选取 70例作为研究对象并通过随机数字表法将其分组，其中予以辛伐他汀治疗的 35例患者为对照组，予以辛伐他汀联合冠心丹参滴丸治疗的 35例患者为观察者，对比疗效差异。结果：研究数据显示，观察组的治疗总有效率 97.14%（ 34/35）较对照组 74.29%（ 26/35），组间比较差异具有统计学意义（ X2=7.47,p<0.05）。结论：将辛伐他汀与冠心丹参滴丸用于冠心病治疗中，有利于临床疗效的提高，值得推广。

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简介：摘要： 随着国民经济的高速发展，早期的公路规划满足不了日益增长的交通需求，大量公路需要改造扩容升级。改扩建的公路大部分需要保证原有道路的通行，施工时工作面狭窄，尤其是盖梁施工时可能侵入通行净空，传统的大钢管立柱实施条件受限，特因地制宜设计盖梁托架。

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简介：摘 要：随着素质教育的广泛推进，人们的目光越来越多的集中在了传统学术科目以外，体育、美术、音乐等科目的受重视程度逐渐提高，学生的个人综合素质也显得愈发重要。体育在小学低年级阶段中并没有较高的难度，此时教师的主要任务是培养学生的体育兴趣，让学生养成热爱体育和锻炼的精神，为学生未来在体育方面的学习奠定基础，保证学生能够有一个强健的体魄和良好的生活方式。

简介：摘要：如何让初中学生学生都优秀起来！文章以巴师附小兴合国际学校初中部的教学为案例，学校要建立学生商质全面提升规划，在重点提升智商和情商的情况下，同时加强学生的励志、信心、意志训练，培养强大的心理。学校还要注重培养学生阳光、积极、向上的人生价值观。这些，就是学校高品质、学生高能力“双高”战略的具体要求，更是 K12学校初中部的管理目标！

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