简介：当前法治政府建设中存在形式主义问题，在行政执法领域存在趋利执法、选择执法、随意执法甚至钓鱼执法等问题；政务信息公开不足导致公民行政参与度较低，行政救济不足导致信访维稳压力较大。这些问题必须通过全面推进依法行政，运用法治思维才能有效解决。

简介：在对一名学生的答疑过程中，探究以问题为导向的个别答疑创新模式，以细分析引导思维；用新知识激励自学；用演绎推理促发现；用新方法激求知欲。通过具体做法与实例来再现这一过程，最后给出进一步思考。

简介：（一）以解决好谁来种地、地怎么种为导向，加快构建新型农业经营体系。当前，农业兼业化、农民老龄化、村庄空心化现象突出，谁来种地、地怎么种的问题严峻地摆在我们面前。为此，党的十八届三中全会《决定》指出，坚持家庭经营在农业中的基础性地位，推进家庭经营、集体经营、合作经营、企业经营等共同发展的农业经营方式创新。这是对我国农村基本经营制度的丰富和发展，明确了农村基本经营制度的多种实现形式。

简介：高职院校目前心理健康教育效果不明显，高职生存在不少心理问题。积极探索以问题为导向，探索其产生的时代诟病，针对高职学生的专科层次和社会需求的实际，对学生进行可控感培养，增强学生自信，挖掘学生潜能，促进学生健康成长。

简介：摘要目的探讨将以问题为导向的教学法应用于提高护生的无菌观念中的效果。方法对我科实习的护生尝试应用以问题为导向的教学法来提高其的无菌观念，并将成绩进行效果评估。实验组在理论成绩、无菌操作成绩与对照组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。结果以问题为导向的教学法在提高护生无菌观念的作用较传统的教学法相比具有明显的优势。

简介：摘要新课程实施以来，构建高效课堂是每一位教师追求的重要目标。本文以问题为中心的组织教学策略为基础，从问题的深度及有效性等多方面阐述了如何激发学生的思考、发展教学的主题从而构建高效课堂。

简介：

简介：随着教育深化改革的不断推进,将问题意识的培养视为教育改革的主要内容.在教学设计上插入问题,有意识地培养学生的思维方式、实践能力、创新精神、问题意识,在一定程度上可以协助学生走出传统教学模式,促进教育改革发展.一、简述以问题为中心高中化学教学设计在高中化学教学设计过程中,新课改提出＂以问题为中心＂,有意识地为学生营造问题环境,学生主动提问,积极学习新知识,并在教学中逐渐培养学生解决问题的能力和思维能力.其主要教学方式是利用化学固有的思维形式和结构、理论方法与实际问题相结合，在创设的情景中围绕中心问题展开授课，并利用一些辅助性问题开拓学生思维，从而定向培养学生的思维能力、问题意识、实践能力、创新能力，引导学生深入地学习化学知识。

简介：在高中物理的复习,特别是高三一轮复习的过程中,有些相似的问题会用到相似的结论.如果我们在复习的过程中,以问题为线索,丰富与拓展相关的知识,便能逐步培养学生在相似的情景中灵活运用相关物理知识的能力.下面以例说明.

简介：<正>习主席指出,教育实践活动关键是解决"四风"问题。根除"四风",必须坚持"问题导向",把靶子树起来,制定有效措施,抓好整改落实,才能取得扎实成效。从提高思想认识入手,强化党性修养真心。一是集中精力学习党的创新理论,学习党的法规,学习领导的指示要求,不断强化党性修养。二是真正用上级指示精神审视不足、正视差距,以战斗的姿态打好思想仗,真

简介：院本文提出了卓越课程的设计原则、实施细则和实施平台，设计了卓越课程的考核内容、考核方法和最终成绩构成。指出卓越课程的建设和实施，适应当今教学模型策略，以产生问题为驱动，能充分发挥学生潜能，体现课程特色和专业风范。

简介：问题导向教学模式与行动导向教学模式是两种运作方式相同的中观教学模式，这两种模式既有本质联系又有本质区别，一个是适合于理论性比较强的课程；一个是适合于实践性比较强的课程。案例教学模式是一种能体现现代教学理念的具有生机和活力的微观教学模式，这一教学模式与问题导向教学模式和行动导向教学模式具有相容性。项目教学模式是人们新创立的一种做学结合、理实一体的能有效提升教学效果的微观教学模式。这一教学模式是与问题导向教学模式和行动导向教学模式相互联系、相互依存、相互转化的教学模式。

简介：虞舜、郑庄公是颇值得今人借鉴的两类典型人物。家庭成员间履行道德义务，并非以享受相应权利为必要条件，这是中国人特有的道德伦理精神。据此，历史对虞舜、郑庄公及其家庭关系分别作出了不同的评价。

简介：

简介：弹簧问题可以与牛顿运动定律,动能定理,能量守恒,动量守恒等多方面的知识有机的结合起来,可以综合考查考生的综合分析问题的能力和实际应用能力.所以是历年高考中的热点问题.

简介：问题是思维的源泉，发现、思考并解决问题是培养学生创造性思维的最好途径。如何将问题情境与新课程倡导的自主、合作学习相结合，让学生在自主学习中发现问题、在合作中讨论问题、在展示中解决问题并在此基础上建构问题所承载的知识与方法是该文阐述的重点。

简介：此诗收入《郭沫若全集》时，作了如下注释：枇杷山，“在重庆市内，抗日战争时为苏联大使馆所在处，今为重庆市博物馆。地势颇高，山城可一览无遗。馆中分自然与历史两部分，陈列品颇为丰富。”

简介：思想政治理论课教学选用问题导向教学模式必须遵循导向性、针对性、整体性、可行性、实效性、开放性、主体性、创新性、实践性和程序性等十大教学原则。近年来,我们在＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂（以下简称＂概论＂）教学改革实践中遵循这些原则,大胆采用问题导向教学模式,取得了较为理想的教学效果。并对问题导向教学模式在＂概论＂课中的构建与运用的程序设计作了进一步完善。

简介：教学运行规律是指教学系统内部各要素之间内在的、本质的、必然的联系。“教学和一”是问题导向教学模式运行的基本规律;“整体优化”是问题导向教学模式运行的质量规律;“有效转化”是问题导向教学模式运行的否定之否定规律;“师生相长”是问题导向教学模式运行的发展规律。这些规律不仅适用于思想政治理论课教学,也适用于其他课程,是具有普遍性的规律。

简介：摘要院随着科学技术的飞速发展，人们对化工产品提出了更高的要求。文中阐述了我国化工技术现阶段存在的主要问题，并提出了相应的改革措施及未来的发展导向。