简介：【摘要】伴随着新课改的实施和推广，小学教育更加注重对学生学习兴趣和综合能力的培养，为此教师需要在授课中需要结合学生思想特点变革传统教学模式。问题导向教学法从应用角度出发，引导学生就问题结合所学知识内容进行思考分析，在主动运用知识解决问题的过程中完成知识的理解和掌握。基于此，本文主要探讨在小学数学教学中应用问题导向法帮助学生进入深度学习状态的策略，以期为新式小学数学课堂教学模式的形成提供一定可用参考。

简介：

简介：摘要：问题导向教学法的应用能让学生在思考问题、分析问题的同时还能联想到所学的物理理论知识，从而提高学生的问题解决能力，帮助学生深化对物理学科知识的理解与记忆。因此，教师要意识到问题导向对物理教学的重要性，创新与优化问题导向教学措施，通过问题启发学生的思维，发挥学生的学习主体性，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂互动中，从而提升物理学习质量，培养学生的核心素养，提高学生物理综合能力，为学生今后的发展奠定坚实基础。

简介：摘要:在新课改不断深化的时代背景下，数学课程在初中教育领域中的地位越来越重要。高质量的初中数学课程不仅能够拓展学生的数学知识，同时还能够使学生在知识学习过程中总结出课程知识的一般性学习规律，从而为学生今后的发展奠定基础。在初中数学课堂上，教师采用问题导向式教学模式能够有效激发学生对数学知识的学习兴趣，利于启迪学生思维。基于此，本文通过探究初中数学课程中问题导向教学的有效应用，旨在提升初中数学课程教育教学质量，为提高学生的数学学习成效提供一些有价值的参考。

简介：摘要：随着新课程改革的推进以及普通小学数学课程标准的颁布，促进学生的全面发展的课堂教学形式开始成为数学课的重要形式，其中通过问题导向教学构建学生的思维观，逐渐作为数学课堂中必不可少的重要形式，很好的顺应了教育发展的客观趋势。本文首先通过分析了解小学数学教学的问题，并对问题从多个方面进行分析，最后就其中出现的问题提出对策，希望完善教学并运用到具体的小学数学课堂当中。

简介：摘要：在高中地理教学当中，通过创设问题情境并提出问题，引导学生一步一步主动学习知识比直接告诉学生结论效果更好。因此，教师在课堂上讲解地理知识的同时，不仅要带领学生分析知识点，还要结合教学内容向学生提出问题，激发学生的求知欲和好奇心，让学生在认真思考以及和同学的积极探讨中主动寻找答案，从而有效提高学生的思维能力，培养学生的探究意识，促使学生形成良好的学习习惯。本文对以问题为导向的高中地理教学进行研究 。

简介：摘要：随着新课改政策的推行，国家对于教育体系的完善逐步走向正轨，更倾向于全面发展学生们的德智体美劳全面发展，其中，小学教育处于九年义务教育的开展阶段，更应该成为新课改的重要实施点。对于小学数学的全面教育发展，培养学生们的问题意识无疑放在首位，借助数学学科特有的逻辑特性，本文通过分析探索小学数学中以问题为导向实现小学数学深度学习的相关措施，实现小学生们的全面发展目的。

简介：摘要：教学的主体是学生，它的整个活动过程都要围绕着学生来开展，教师以引导者的身份加入课堂，给学生提供帮助。在教师的引导下，学生参与到课堂中来。如果教师不是引导而是直接讲授知识，那么学生学到的知识并不牢固，就算勉强记下来也是死记硬背，并不理解它的真实意义。正因为这样，在小学数学课堂教学中，就要思考如何体现学生的主体地位。

简介：

简介：摘要：小学数学新课程改革的主要目的是为了让学生在学习过程中能够更好地理解和掌握基础知识,同时也为他们以后深入了解、研究以及进行数学学习提供了必要条件。深度问题作为一种复杂且抽象的思维方式被广泛运用到教育实践当中。本文首先阐述以深度问题为导向的小学数学课堂构建的意义，并分析以深度为导向的小学数学课堂构建现状，最后提出以深度问题为导向的小学数学课堂构建的策略,以供相关工作者参考。

简介：摘要：通过系统化设计形成的指向小学数学教学整体的问题在活化学生数学思维、提高课堂教学成效方面具有关键意义。小学数学教师面对新形势下的全新教学目标与工作任务，应积极打破思维定式，以深度设问、深度提问、深度解问构建深度课堂，助力学生深度学习。同样，学生在此过程中应积极配合教师提问展开思考，形成质疑思维并踊跃提出数学问题，以此深化思维，增进学习效果。

简介：摘要：目前的小学生的学习状态大多都比较被动，基本处于不太主动思考问题，更不会提出问题并自己想办法解决问题，然而探究数学奥秘的重点就在于问题，问题意识的培养是一个慢工出细活的技术。让学生带着问题走进课堂，带着不同的问题走出课堂，提高了自主学习的能力，让问题意识成为良好的学习习惯，这需要形成一个课堂模式来指引我们的教学，以达到“以问题为导向的自主学习”提高课堂教学效率的最佳效果。

简介：摘要：目前小学数学教学呈现出浅显化特征，这不利于学生构建完整的知识体系。基于此，教师在教学实践中应合理运用问题推动高效数学课堂构建，文章结合研究结果简要论述以问题为导向实现数学深度学习的具体措施。

简介：【摘要】目的：评价以问题为导向健康教育在剖宫产护理中的实施效果。方法：在2021年8月-2022年8月选取本院100例剖宫产产妇，通过随机数字表法，分为对照组（n=50，常规健康教育）和观察组（n=50，以问题为导向健康教育），比较两组健康知识掌握度、情绪状态。结果：观察组产妇的健康知识掌握度高于对照组；护理后，观察组产妇的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组（P＜0.05）。结论：在剖宫产护理中实施以问题为导向健康教育，便于产妇掌握剖宫产知识，保持情绪稳定，可推广。

简介：摘要：现阶段信息技术发展速度不断加快，信息技术在人们的生活中的地位越来越重要，党和国家对信息世界的关注度与日俱增，通过对学生实施信息技术教学，能够使其认识到未来时代的信息化发展趋势，培养符合时代发展需求的优质人才。高中信息技术以往教学将成绩作为基础导向，难以激发课堂活力，学生缺少学习积极性，教师可以改变教学导向，以问题为基础实施教学，培养学生形成质疑意识和学习主动性。基于此，本文分析了以问题为导向的高中信息技术深度学习教学策略，以期可以为信息技术教学提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨以问题为导向的护理对胃癌手术患者康复水平的影响。方法：选取该院2020年4月到2021年7月收治的胃癌患者100例进行研究,平均分为两组,其中对照组50例,给予常规护理,观察组50例,给予以问题为导向的护理。比较两种护理手段对胃癌患者康复水平的影响。结果：观察组的康复水平明显高于对照组，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘 要：随着我国教育的不断发展，问题导向法是现阶段被认可的学科教学法，加上学生的好奇心较强，将其应用在小学语文教学中，教师能根据文章具体内容和学生的学习热情，让学生感受到语文学习的趣味性，通过问题导向的牵引来发现其中的精华，进而调动小学生的主动性，在语文课堂中也能不断改善学习思维和自身的文化素养。

简介：摘要：随着新课改的不断深入和实践，现代教育对学生的综合素质、多元化的发展提出了更高的要求，本文分析了高中美术鉴赏教学中存在的主要问题，从创设生活情境、创设古诗情境、创设音乐情境等方面对在情境中以问题为导向的高中美术鉴赏教学策略展开了探讨，旨在为相关人员提供参考。

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简介：摘要：《军队人员生活待遇经费管理》课程作为军队财务人员岗位任职培训的核心课程，顺应军队教育改革发展趋势，遵循新时代军队人才教育规律，坚持问题导向，强化问题意识，推动课程改革培塑，造就学员解决问题、破解难题的能力，是提升军队任职教育质量的必要选择。