简介：摘要：目的 研究在问题导向护理的基础之上进行体检，对护理质量以及护理效率产生的影响进行分析。 方法 随机的选择2020年6月到2021年6月进入我们医院有体检需求的75例的检查者（未对体检进行问题导向护理）来作为对照组，选择2020年6月到2021年6月进入我们医院有体检需求的75例的检查者（对体检进行问题导向护理）来作为观察组，对体检实施了问题导向护理之后体检的护理效率和影响进行评估。  结果 在对体检实施了问题导向护理干预之后,观察组的护理质量的综合评分要明显的高于对照组(P

简介：【摘要】目的：本文主要深入研究和探讨以问题为导向的护理管理在提升体检护理质量方面的实际效果。方法：本次随机抽取体检中心80例体检者进行分析研究，时间为2022年12月至2023年12月，就80例体检者根据随机抽样的方式平均分为两组，每组40例体检者，给予两组体检者不同护理模式，实施常规护理的40例命名为参照组，实施问题为导向的护理管理模式的40例命名为研讨组，分析研究两组体检者实施两种不同护理模式后的护理质量、体检效率。结果：经过以问题为导向的护理管理模式干预后，研讨组的体检者在护理效果方面表现出色，该组体检者的体检效率较高，同时在护理质量评分方面也展现出了明显优势，P＜0.05，有研究价值。结论：问题为导向的护理管理模式在体检中心的应用，能够有效提升护理服务质量与体检效率，值得广泛推广和应用。

简介：【摘要】目的：  研讨问题导向干预模式护理对帕金森老年患者的影响。方法：  收治帕金森老年患者74例，应用的护理模式不同，将其分为2个小组。常规组37例：实施基础护理服务；试验组37例：实施问题导向干预模式护理；比较不同方案的护理优势性。结果：  试验组认知水平与心理状态评分高于常规组，（P＜0.05）。试验组护理满意度97.30%高于常规组83.78%，（P＜0.05）结论：问题导向干预模式护理对帕金森老年患者心理状态、认知功能等方面有着积极改善作用，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究肝癌介入术后患者护理中应用问题导向护理的效果。方法：选取2020年1月-2022年6月收治的肝癌介入术42均分两组，对照组常规护理，研究组结合问题导向护理，分析两组心理情绪、健康行为评分。结果：研究组心理情绪、健康行为评分均好于对照组，差异显著（P

简介：【摘要】目的：探究肝癌介入术后患者护理中应用问题导向护理的效果。方法：选取2020年1月-2022年6月收治的肝癌介入术42均分两组，对照组常规护理，研究组结合问题导向护理，分析两组心理情绪、健康行为评分。结果：研究组心理情绪、健康行为评分均好于对照组，差异显著（P

简介：与其他任何工作一样，我们也应坚持数学教育的“问题导向”，并从专业角度更全面、更深入地认识它的含义与重要性。

简介：摘要目的讨论肝癌导向治疗及护理。方法配合治疗进行护理。结论观察生命体征变化并准确记录，高热病人给予物理或药物降温，指导病人多饮水，保持皮肤清洁干燥。

简介：摘要：在实践中教学法作为一种常用教学方法已在临床教学中大量应用。从外科护理学方面，本文将实践教学法在护理学教学中的应用情况进行了论述，旨在准确把握实践教学法的教学理念，完善评价体系，探索出符合外科教育背景的护理学专业教学模式。外科护理学教学方法选择和应用中存在问题有多种原因,应根据外科护理学课程特点,结合学生特点及带教教师素质,优化实施各种教学方法,促进教学质量的不断提高。

简介：摘要：目的：研究问题导向干预模式护理对老年帕金森患者的影响效果。方法：选择我院在2019年1月至2020年1月期间收治的80例老年帕金森患者作为本次研究的对象，然后按照随机数字表法对所选对象进行分组，分成对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组患者通过传统护理方法进行干预，观察组患者通过问题导向干预模式护理，比较两组患者的护理满意度；护理前后的抑郁评分、焦虑评分；生活质量评分（睡眠质量、心理状态、躯体活动、社会生活）。结果：观察组患者的护理满意度为95.0%（38/40），对照组患者的护理满意度为77.5%（31/40），差异有统计学意义（P＜.05）；护理前，两组患者的抑郁评分、焦虑评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者的抑郁评分、焦虑评分低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的睡眠质量、心理状态、躯体活动、社会生活评分高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年帕金森患者通过问题导向干预模式护理，可以有效提升护理效果，应用价值高，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨在老年帕金森患者护理中开展问题导向护理模式的作用与效果。方法：本次从我院在2021年1月到2022年12月期间我院收治的老年帕金森患者中抽取74例参与研究，通过抽签随机分组，其中对照组37例患者实施常规护理，观察组37例患者实施常规护理+问题导向干预，对不同组别患者护理前后认知功能及运动功能评分进行比较。结果：不同组别护理前认知功能及运动功能评分之间不存在显著差异（P＞0.05），护理后与对照组相比，观察组认知功能评分更高，运动功能评分更低（P＜0.05）。结论：在老年帕金森患者护理中开展问题导向护理模式可有效改善其认知功能及运动功能，因此可用于临床推广。

简介：摘要：本文旨在探讨基于问题导向的内科护理教学模式的构建与实践，通过对该模式在内科护理教学中的应用进行深入分析，以期为提高护理专业教育质量和学生成绩水平提供有效的参考。文章首先介绍了问题导向教学理念在内科护理领域的理论基础，然后详细描述了构建该教学模式的关键步骤和方法，并通过实际案例展示了在内科护理教育中的应用效果。最后，总结了问题导向的内科护理教学模式的优势和局限性，并提出了进一步研究和改进的建议。

简介：摘要：本研究旨在探讨问题导向的精神科护理教学模式的有效性及其对学生学习和实践能力的影响。通过文献综述和案例分析，本研究发现，问题导向的教学模式能够激发学生的学习兴趣，促进思维能力的发展，提高学生的实践技能水平。该模式以实际问题为学习起点，引导学生通过自主探究、合作学习等方式解决问题，强调学生的主动参与和实践操作，有利于培养学生的批判性思维和团队合作能力。本研究的主论点是，问题导向的精神科护理教学模式为培养具备全面素质的护理人才提供了有效途径。

简介：摘要：目的：探讨基于问题导向模式的综合护理在重症脑血管患者护理中的应用效果。方法：选取我院2021年06月至2023年06月收治的50例重症脑血管患者，做随机分组处理，对照组纳入25例，开展常规护理，观察组纳入25例，开展基于问题导向模式的综合护理，比较两组护理前后的心理状态。结果：护理后，观察组心理状态评分比对照组低，差异明显（P <0.05）。结论：对于重症脑血管患者，开展基于问题导向模式的综合护理，可有效缓解患者不良情绪，临床应用价值较高。

简介：摘要以案例、问题为导向的教学模式有利于提高护生的学习积极性、主动性、思考能力，有助于加强护生理论知识与实际临床的融合并提高其护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力。本文就以案例、问题为导向的临床护理教学的应用进行探讨。

简介：【摘要】：目的：观察分析 剖宫产孕妇实施 以问题为导向健康教育的 效果。方法：选取我院妇产科 2018 年 1 月至 2019 年 9 月收治的 88 例剖宫产产妇作为本次的研究对象，随机将其分为例数相同的两组：研究组和对照组，每组各有孕妇 44 例。对照组孕妇采用常规健康教育，研究组孕妇采用以问题为导向健康教育护理模式。比较两组孕妇干预前后的 SAS 、 SDS 评分，评价两组的生活质量评分。结果：两组干预后 SAS 以及 SDS 评分均明显低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。与对照组干预后比较，研究组干预后 SAS 以及 SDS 评分降低显著，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。研究组干预后的生活质量评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。结论：剖宫产孕妇实施以问题为导向健康教育措施效果显著，产妇的负性情绪得到显著改善，生活质量明显提高，值得进行大力的临床推广及应用。

简介：摘要目的探讨基于问题导向的下肢骨折患者术后管道护理方法。方法2018年4月至2019年4月选取该院骨科收治的下肢骨折患者95例，根据随机数字表将患者分为观察组(48例)及对照组(47例)，对照组行骨科常规性护理，观察组在对照组基础上基于问题导向实施管道管理，比较两组管道滑脱、管道堵塞、管道受压折叠、管道连接错误、感染发生率、管道交班时间、术后住院时间及患者满意率。结果观察组管道滑脱、管道堵塞、管道受压折叠、管道连接错误、感染发生率低于对照组(P<0.05)，而患者满意率高于对照组(P<0.05)。观察组管道交班时间、术后住院时间短于对照组(P<0.05)。结论基于问题导向的管道护理能有效降低下肢骨折患者管道不良事件发生，有利于患者术后康复，提高患者术后满意率。

简介：摘要：目的：探讨问题导向护理在胸腔镜食管切除术后食管癌康复中的应用。方法：2020年11月至2022年1月，我院69例电视胸腔镜食管切除术患者分为对照组(34例)和观察组(35例)，进行常规护理干预。比较两组的应用效果。结果：观察组起床活动度、出院时间及不良事件发生率均低于对照组，差异有统计学意义(p<0.05)。结论：以问题导向为基础的规范化管道护理能促进胸腔镜食管切除术后患者的康复，降低不良事件发生率。

简介：【摘要】目的：评价以问题为导向健康教育在剖宫产护理中的实施效果。方法：在2021年8月-2022年8月选取本院100例剖宫产产妇，通过随机数字表法，分为对照组（n=50，常规健康教育）和观察组（n=50，以问题为导向健康教育），比较两组健康知识掌握度、情绪状态。结果：观察组产妇的健康知识掌握度高于对照组；护理后，观察组产妇的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组（P＜0.05）。结论：在剖宫产护理中实施以问题为导向健康教育，便于产妇掌握剖宫产知识，保持情绪稳定，可推广。

简介：摘要：基于问题导向学习的产科护理教学改革与实践旨在应对传统产科护理教学中存在的种种挑战与不足。通过以问题为导向，我们追求一种更为灵活、实践性更强的教学模式，致力于探索新的教学路径与实践方案。在这一新模式下，我们不再将教学重心仅仅放在教师身上，而是更加注重学生的主动参与与实践机会。通过构建具体的问题情境，我们能够激发学生的学习兴趣，引导他们自主思考、探索解决问题的方法。同时，我们也倡导团队合作与交流，培养学生的协作能力与沟通技巧。通过这一全新的教学理念，我们旨在提升学生的实践能力与护理质量，以更好地满足医疗服务的实际需求。

简介：摘要：本研究以问题导向学习为理论框架，探讨了基于问题导向学习的产科护理教学实践及其效果评价。通过文献综述和实证研究，揭示了问题导向学习在产科护理教学中的重要性和应用前景。研究采用实验对照组设计，比较了传统教学和问题导向学习在产科护理教学中的效果差异。结果显示，采用问题导向学习模式的教学在提高学生的实践能力、问题解决能力和综合素养方面表现出显著优势。因此，基于问题导向学习的产科护理教学模式具有积极的教学效果和应用价值，可为提升产科护理人才培养质量提供有益参考。