简介：汉、英、泰三种语言中都有很多动物词语。动物词语在每种语言中都有文化涵义。相同的动物,在不同语言中,其文化涵义的关系分为三种：动物文化涵义在三种语言中都相同或类似;两种语言中涵义相似、另一种语言中涵义迥异;三种语言中文化涵义互不相同。

简介：在对非泰语专业学生学习泰语的背景和现状进行考察的基础上,指出目前非泰语专业泰语教学在课程设计、师资、课堂教学以及学生学习等方面存在的具体问题,并从教学设计、课程和师资安排、语言对比、教学法等几个方面提出了相应的解决策略.

简介：由于受到母语的影响，基础薄弱的中职学生在学习英语语法时难以理解，特别是某些语法知识是英语特有的。在讲解这些语法时如果不把分属汉藏语系的汉语与分属印欧语系的英语进行理解和比较并加以区别，学生就难以深刻认识。为此，在教学过程中，尝试基于汉藏语系与印欧语系的区别学习英语语法，学生反映较好，现将教学心得与读者分享，希望能得到读者的指教。

简介：

简介：摘要目的建立阿勒泰大黄的质量标准。方法采用TLC法对阿尔泰大黄药材进行定性鉴别，采用理化鉴别对大黄药材进行化学鉴别，采用干燥失重，总灰分，浸出物等检查方法来考察药材纯度以及稳定性和可靠性。结果TLC定性鉴别重复性好，阳性对照无干扰。理化鉴别稳定可靠。干燥失重，总灰分检查，浸出物线性范围分别为不得过15%，不得过12.0％，不得少于25.0%。结论该方法操作简便准确，重复性好，可用于阿勒泰大黄的质量控制标准

简介：工作以来，一直从事教学工作，先后担任英语教育、旅游英语专业《综合英语及口语实践》、《模拟英语导游》、《英力克英语口语》等专业主干课程的讲授，对教学工作认真负责，教学效果好。

简介：信息技术的发展带动了人们生活方式的转变,碎片化、多样化、可视化成为了当前信息发展的特点,＂微课＂＂慕课＂＂翻转课堂＂成为教学改革的流行语,引发了大量关注和深入探讨。本文对于如何在高校泰语课堂之中更加有效地使用微课辅助教学进行探讨与分析。

简介：在以本族语语料为参照的情况下，对汉语中介语语料厍中外国学生汉语插入语系统的习得情况进行了考察，尝试概括了外国学生汉语插入语发展的基本过程，并描写解释了习得中出现的偏误。结果发现：外国学生对插入语的使用与本族人匹配度较低，要么使用过度，要么使用不足，但随着汉语水平的提高这种情况逐渐好转；外国学生插入语使用的正确率与其汉语水平正相关；中介语中插入语系统的发展经历了4个时期，即发生期、爆炸期、发展期和稳固期；偏误的主要原因是教学的不重视以及学习者语言知识的欠缺和文化差异。

简介：一、汉语系中国伊斯兰教义学的概念随着称呼的变化——由唐代的＂蕃商胡贾＂、五代的＂蛮裔商贾＂到宋代的＂土生蕃客＂或＂五世蕃客＂,中国大地上的穆斯林渐渐完成了中国化、本土化的历程。＂在唐代,伊斯兰教多少还有点侨民宗教的性质。而在宋代,伊斯兰教则是中国人的宗教了。＂[1]元代,色目人（以穆斯林为主要成分）地位较高。＂

简介：一、系部简介广西经济管理干部学院外语系的前身是广西经济管理干部学院出国人员外语培训中心，创办于1983年5月，1995年7月更名为外语系。办系至今已为广西经济社会发展输送了各级各类人才2000多人，为广西的经济建设和各行业的繁荣发展做出了应有的贡献。

简介：塔尔结拜一带镁铁质杂岩体位于新疆阿尔泰山东段,由十余个小的镁铁质岩体组成,岩相分带明显,主要由橄榄辉石岩、橄榄辉长岩、辉长岩、辉长辉绿岩等组成。岩石具贫钠（Na2O=0.44%~2.14%）、贫钾（K2O=0.05%~0.56%）的特征,属低钾（拉斑玄武岩）系列。岩石Mg#值为0.70~0.85;弱的正铕异常（δEu=0.97~1.18）,稀土元素总体呈右倾特征;岩石具Ba,Ta富集,Rb,Th,K,Ti亏损特征,具非常发育的分离结晶作用,橄榄辉石岩、橄榄辉长岩主要由早期结晶相聚集而成。岩体Ce/Pb在2.61~10.00,说明岩石受一定程度同化混染作用。结合临近库卫岩体的特征和区域构造演化特征,推测塔尔结拜侵入杂岩形成于早—中泥盆世,岩浆来源于亏损型地幔。

简介：《白鱼解字（手稿本）》献疑1．《白鱼解字（手稿本）》的白壁微瑕渎流沙河先生的《白鱼解字（手稿本）》，犹如冬仅围炉听一位智慧老人讲古（我们家乡也称讲述过去的传说故事为“讲古”）。幽默风趣，融汇古今，读者既可增长知识，又可欣赏书法，确实是一种享受，即先生解说的“怡”（“享有快乐为怡，耽于快乐为怠”，第三八二面）。

简介：乔治·斯坦纳是美国著名文艺批评家与翻译理论家,当代杰出的人文主义知识分子。其著作《语言与沉默》字字珠玑,观点尖锐而深刻,论述了语言中的翻译问题、语言的逃离问题和经典问题,沉默中语言的沉默、主体的沉默等。在《语言与沉默》的背后更有另一种语言与沉默,以及斯坦纳在沉默中的语言。我们看到另一种对语言、文学、沉默、人性的新的诠释方式。

简介：“语言是文学的材料，就像石头和铜是雕刻的材料，颜色是绘画的材料或声音是音乐的材料一样。”（雷·韦勒克、奥·沃伦《文学理论》，刘象愚等译，三联书店1984年版）作品的语言，作为书面的文字，它什么也不能依靠，没有嘶面，没有声音，没有动作，它只能靠文字本身的魅力来打动读者。席慕蓉有这样一首诗：诗的价值我如金匠，日夜锤击敲打只为把痛苦延长成薄如蝉翼的金饰不知道这样努力地把忧伤的来源转化成光泽细柔的词句是不是，也有一种美丽的价值如她所说，义学作品的语言是有质地的：“光泽细柔”。有光泽，有密度，有弹性，有张力。锤炼义学作品的语言。是一种美丽的价值。

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简介：生态语言学的产生与发展已五十余年,但目前为止,我国的生态语言学研究多采用文献综述、举例、思辨等定性研究方法,研究成果中很少有采用定量研究方法进行语言生态分析的实证研究,研究成果相对单一。语言景观研究视角不仅能够真实地反映出某一地区或城市的语言生态环境,且其研究方法相对较丰富,可根据不同的研究问题采用定量、甚至定量与定性相结合的方法进行科学研究,是我国生态语言学突破学科发展瓶颈的新视角。

简介：摘要语言是人们进行交流和社会活动的重要工具。语言的发展要从幼儿开始，发展幼儿语言的关键是要让幼儿从生活中通过使用语言来学习语言。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等方面有着密切的关联，注重各个方面的教育才能发展幼儿的语言。

简介：2015年3月18日下午，诒华学院外语系召开了“践行高尚教育，争做文明西译人”主题教育座谈会。座谈会上，与会者紧紧围绕“高尚教育”的主旨和理念，畅所欲言，从理念、政策的高尚、办学者的高尚、教师的高尚和学生的高尚等几个方面建言献策。

简介：教师通过引导学生学习蒙太奇语言的基本知识,让学生感受到蒙太奇语言的魅力所在,进而揭示与探讨绘画、摄影、设计、广告、电影艺术背后的语法与密码,意图使学生在理解感悟和审美品位上获得提升,进而在实践中学会创造性地使用。教师准备了丰富的教学资料帮助学生观看、学习、比较、分析、理解。蒙太奇语言的学习有助于学生理解影视画面处理手法对作品本身的影响,还能帮助学生在设计画面过程中提高作品的艺术水平。

简介：本文分析研究法律语言的有效运作,就是在探寻正义实现的可能性。研究法律语言的有效运作靠的是法律语言学的多学科协同共构的理论框架及其应用。