简介：中国阿尔泰语系诸语言里的-1在近古汉文文献里一般音译作“勒”。但偶尔也借用收-n尾的汉字来音译。以收-n尾的汉字来音译阿尔泰语系诸语言的-1并没有反映阿尔泰语系诸语言词汇的实际音变，而是源自汉文翻译的一个古老传统。这种以借用收-n尾汉字来音译-1的特殊方法只用于其他民族语言的弱读音节。

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简介：本文采用统一的标准测量了汉语21个和泰语18个辅音声母的音长，发现：（1）汉语辅音音长基本排序是：不送气塞音〈浊音〈不送气塞擦音〈送气塞音〈送气塞擦音〈擦音，其中的一些例外包括：zh、ch的音长小于其他部位的塞擦音；r的音长大于其他的浊辅音；h、f的音长小于其他擦音。泰语辅音的音长基本排序是：不送气塞音〈不送气塞擦音〈浊音〈送气塞音〈送气塞擦音〈擦音。（2）汉泰辅音音长的普遍特征有：送气音的音长大于不送气音，软腭塞音的音长大于双唇音和齿龈音，[f]、[h]的音长小于其他擦音。（3）汉泰的[p]、[t]、[k]、[l]、[t^h]、[p^b]、[f]和[s]音长相近，而[n]、[m]、[ta]、[k^h]和[t^h]音长有别。（4）泰语句、辅音的发音方法是塞擦音。

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简介：本文主要分析汉语和泰语声调的相似度，可分为两部分：（1）声学特征分析；（2）声调感知研究。声学特征分析是先总结出汉语和泰语声调的材料，然后再测量出两种语言的相似度，主要在声调音高上进行考察。声调感知研究是通过泰语母语者汉语声调的感知来考察汉语和泰语声调的相似度。然后将两者的结果进行讨论，目的是为了探讨泰语母语者如何基于两种语言声调的相似现象感知汉语声调。研究结果可以给泰国学习者汉语声调教学提供可靠性的依据。

简介：摘要目的初步了解小鼠灌胃给予阿尔泰银莲花提取物后急性毒性的强弱，急性毒性的特点，测定急性毒性的相关参数。方法小鼠观察检疫3d，随机分为6组，分别为空白对照组、阿尔泰银莲花提取物组1.25、1.69、2.25、3.02、4.01g/kg.bw剂量组，灌胃给予阿尔泰银莲花提取物，观察其毒性表现。结果空白对照组动物均无异常；阿尔泰银莲花提取物组随着剂量的增加，毒性反应表现越明显，小鼠死亡只数也随之增加。结论阿尔泰银莲花提取物小鼠口服急毒LD50为3.27g/kg；阿尔泰银莲花提取物可能对肝脏、中枢系统有一定的毒性作用。

简介：摘要：红色在中国人与泰国人眼中的文化意义有相同、相似点，亦有迥然不同处，这导致了汉泰语中含“红（）”字词语在引申意义上的相似与不同。汉语中含“红”字词语在引申意义上与泰语中含“”字词语的对应可以概括为三种：第一种是汉语中含“红”字词语在引申意义上与泰语中含“”字词语基本相符；第二种是汉语中含“红”字词语有某项引申意义，而泰语中含“”字词语此项意义缺失；第三种是汉语中含“红”字词语某项引中意义缺失，而泰语中含“”字词语有此项意义。汉语教师在面向泰国学生教授汉语中含“红”字词语的引申意义时，针对汉泰两种语言中含“红（）”字词语引申意义的三种对应情况，可以酌情采取不同的教学对策。

简介：应用型本科院校因其与研究型大学拥有的资源条件不同,定位不同,应根据自身人才培养目标,整体而系统地针对不同专业设计现代汉语系列课程,以语言素质能力的层级性为依据对教学内容进行分解组合,构建以学生为中心,教师引导学生完成自身知识建构的新教学模式.

简介：系部简介应用外语系面向市场，立足服务广州及珠三角地区经济社会发展，对接现代服务业和外经贸产业群开设商务英语、应用日语（商务方向）、应用英语（外贸与报关）三个专业，同时承担全院公共英语教学任务。现有全日制在校学生500余人。

简介：我们知道，学习语文、外语及其他语言都是从“说”开始学起的，那么学习几何语言，也可以尝试先“说”后写。特别是初一的学生，让他们先在小组内自主探讨、讨论交流，弄清证明思路，然后再让学生代表口述证题过程。这对训练学生应用和提高几何语言的表达能力很有好处。

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简介：诗歌的语言精炼、蕴藉，富有感染力。作文，要想语言优美、有蕴含，耐品味，最好向古今中外的经典诗歌学习。那么，如何让作文的语言富有诗歌的美呢？

简介：作为表演艺术的戏剧表演和电影表演，虽说有着相似的元素，但也有不同的艺术特性，它们无论在创作过程、表现手法、审美要求，还是在各自艺术领域的创作中所处位置等，都有本质的不同。因此，

简介：作为一门发端于20世纪初的独立学科．现代语言学的宗旨是研究我们日常各种言语活动之后的规律，或者说生成、传播和理解各种言语的法则。当然，要研究语言，免不了要对你研究的对象有所了解．通俗一点儿说，你要会“听说读写”你所研究的语言。

简介：在教授人教版选修教材《中国小说欣赏》时，有一篇很独特的课文引起了同学们的广泛兴趣．这就是节选自莫言长篇小说《红高粱》的《罗汉大爷》。学生在读完这篇课文之后．普遍反映：文章语高“粗糙”．有些语句甚至有问题．但是渎起来却又非常喜欢，．是什么原因造成了这种矛盾的阅读感受呢？

简介：电影《入殓师》中，大悟曾说过：“人类不懂得文字以前。据说人们寻找符合自己心意的石头，送给对方。收到石头的人根据石头的触感和重量，了解对方的心意。平滑的石头代表心情平稳，凹凸不平的石头代表担心对方。”

简介：<正>语言,是人类交流思想的工具。语言对于教师尤为重要,它是教师传递信息的手段,是沟通师生心灵的桥梁,是开启知识宝库的钥匙,是教师履职的重要条件和基本功。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂的智力劳动效率"。优秀教师的语言魅力,就

简介：分析了卢梭“语言的音乐化”音乐美学观点的主要特点,与中国传统音乐比较,指出卢梭的这一观点在我国传统音乐尤其是民间音乐中体现得淋漓尽致.认为“语言的音乐化”观点尽管有些方面略显偏激,但对于音乐本质的理解颇有借鉴价值,尤其是对优秀传统音乐文化的保护具有重要的理论意义.

简介：高超的课堂语言艺术可以取得良好的教学效果。历史教学语言就是历史教师在教学过程中，向学生传授历史知识，进而影响学生的思想，培养学生的历史思维能力和历史意识、情感的语言。因此．中学历史教师必须追求课堂教学的“语言美”。在运用历史教学语言时，应该注意：第一、求精，教学语言要有针对性；第二、求准，注意语言的严密性与科学性；第三、求思，对学生要有启迪性；第四、求妙，有趣味性；第五、求活，有适切性。历史教师应运用渊博的知识、睿智的思辨、理性的思想、幽默的语言，激发学生的学习兴趣，完成教学目标。

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