简介：

简介：非谓语是英语高考单选部分的必考语法，笔者根据十几年的教学经验，总结了以下八种在解非谓语试题时的有效方法，一、破除思维定势学生在解题时常会受到固定的短语、固定语法的思维定势干扰而做出错误的选择，解这一类题时，应遵循意义为先的原则，根据句子的意义分析句子成分。

简介：摘要目的探讨延续性护理在维持性血透患者的实践应用效果。方法选取我院自2010年1月至2013年1月间收治的进行维持性血液透析治疗的晚期尿毒症患者64例进行分析研究，随机分为2组，每组32例，观察组患者采用延续性护理，对照组患者采用常规护理，观察两组患者的治疗情况，以及对护理的满意度。结果观察组治疗后，其焦虑评分、抑郁评分、疼痛评分都明显低于治疗前(P＜0.05)，且观察组治疗后，其焦虑评分、抑郁评分和疼痛评分都明显低于对照组治疗后(P＜0.05)。观察组患者对护理满意度达到96.88%，明显高于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。结论采用延续性护理方法进行维持性血液透析患者的护理能有效减轻患者痛苦，提高护理满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨延续性护理模式对脑卒中患者的实施效果。方法将我院神经内科2012年1月至2012年12月治疗的脑卒中患者380例随机分为实验组和对照组，各组均为190人。实验组实施延续性护理6个月，对照组实施常规的内科护理；分析治疗后患者的遵医行为及日常生活能力的改善效果。结果实验组按时服药、按时复诊、坚持功能锻炼和做到健康饮食所占比例明显高于对照组（P<0.05)。实验组出院后的1个月、3个月、6个月的Bathel指数均高于对照组，而且并发症的发生率明显降低（P<0.05）。结论延续性护理在脑卒中患者康复过程中起到重要的作用，可明显提高患者的遵医行为和日常生活能力，有效地改善患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨延续性护理对烧伤患者出院后自护能力及并发症的影响。方法2012年1月至2013年1月选取本院收治的84例烧伤患者为研究对象，根据随机数字表将患者分为观察组及对照组各42例，对照组出院时给予常规健康教育，观察组在对照组基础上给予延续性护理，干预时间为6个月。记录两组患者出院后并发症发生情况。结果观察组创面愈合不良、应激性溃疡、创面脓毒症、败血症发生率显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论延续性护理可降低烧伤患者院外并发症发生率，值得临床推广。

简介：摘要目的分析延续性护理对慢性心力衰竭患者自护能力的影响。方法资料随机选择2012年6月-2014年6月本院诊治的慢性心力衰竭患者110例，按照不同护理方式分为两组，对照组55例患者给予常规护理，研究组55例患者给予延续性护理，观察并比较两组患者自护能力、生活质量改善情况以及护理后再住院次数与时间。结果两组患者经护理后自护能力及生活质量均较护理前发生不同程度改善，组内比较差异均具统计学意义（P＜0.05，而护理后研究组上述各项指标改善情况均显著优于对照组护理后，组间比较差异均具统计学意义（P＜0.05）；另外经护理后研究组经再住院次数与时间均显著少于对照组，比较差异均具统计学意义（P＜0.05）。结论延续性护理不仅对慢性心力衰竭患者自护能力具有积极影响，而且可改善患者生活质量，减少再住院次数和时间，具有临床实际应用价值。

简介：本文运用定量、定性等研究方法,分析了《日语综合教程》（第五、六册）课文中的V-V型复合动词,得出以下结论。V-V型复合动词大致分为4类：自立词V＋自立词V、自立词V＋附属词V、附属词V＋自立词V、附属词V＋附属词V。在《日语综合教程》（第五、六册）中使用的V-V型复合动词主要是“自立词V＋自立词V”和“自立词V＋附属词V”类,比例均在39%以上。而“附属词V＋自立词V”和“附属词V＋附属词V”类比较少,所占比例均在13%以下。

简介：摘要探讨延续性护理干预对妊娠糖尿病患者的影响。将2009年2月至2014年10月我院接收的18例妊娠糖尿病患者随机分为对照组（9例）和干预组（9例），对照组实施常规护理干预措施，干预组实施延续性护理干预措施，观察比较两组患者妊娠末期空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）水平及妊娠结局。干预组妊娠末期FPG、2hPG显著低于对照组（P＜0.05）；干预组不良妊娠结局发生率显著低于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。妊娠糖尿病患者实施延续性护理干预措施，可有效控制患者妊娠末期血糖水平，减少妊高综合征、羊水过多、新生儿窒息等不良妊娠结局的发生，值得临床进一步研究推广。

简介：摘要非谓语动词一直是高考命题的热点内容，主要考查不定式和分词短语作定语的区别；现在分词和过去分词作状语；在由介词with引导的复合结构中分词的用法；哪些动词后面只用动词不定式作宾语，哪些动词后面只用动名词作宾语，哪些动词后面既用动词不定式又用动名词作宾语，其意义又有哪些差别；非谓语动词的时态和语态；动词不定式符号to的省略与保留等。这些均成为高考英语命题的必考内容，意在考查学生语言的综合运用能力。

简介：摘要目的探讨延续性护理对直肠癌患者术后恢复的影响。方法将52例直肠癌术后患者按照随机数字表分为观察组、对照组，对照组患者出院后行一般随访，观察组患者予以延续护理，比较两组患者护理效果。结果观察组患者的自护责任感、健康知识水平、自我护理技能、自我概念评分显著高于对照组，且心理行为优于对照组，两者差异有意义（P<0.05）。结论延续性护理可显著提高直肠癌术后患者自护能力，缓解其负性心理，值得临床广泛应用。

简介：一、分析甸子成分，确定非谓语动词非谓语动词包括现在分词、过去分词、动词不定式和动名词，它们在句子中充当某个句子成分。分词可充当状语、定语、表语和补足语，不定式可作主语、宾语、定语、状语、补足语和表语；动名词在句中作主语、宾语、定语和表语。因此，我们在做有关非谓语动词的试题时，可以通过分析句子成分来确定空白处应填哪一种非谓语动词形式。

简介：笨笨熊上小学了。一天，老师讲什么是动词，但是笨笨熊上课走神了，没听明白。回家后，他问熊爸爸：“什么是动词？”熊爸爸不假思索地回答：“会动的就叫‘动词’。”

简介：1.haveaword,havewords,havewordhaveaword=talkto,speakto意为“与……交谈，对……说几句话”；havewords=quarrel意为“争吵”；

简介：缝蜘蛛常常想把两棵树缝到一起密麻麻的丝线总是被不知情的飞虫撞上矮树想把沟壑缝到一起粗拉拉的大针脚总也连不上黑洞洞的沟底

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简介：目的探讨延续性健康教育对全髋关节置换术后患者髋关节功能恢复及生存质量的影响。方法选取2013年1~10月在骨伤科择期行全髋关节置换患者90例,按照随机数学表法分为对照组和观察组各45例,2组住院期间均实施相同的康复锻炼。对照组予常规出院指导,并发放书面指导手册;观察组在常规出院指导基础上,出院后6个月内实施延续性健康教育。比较患者出院时、出院后3个月、6个月的Harris评分及生存质量评分。结果2组患者出院时的Harris评分及生存质量评分差异均无统计学意义,出院后3个月、6个月的观察组Harris评分、生存质量评分均高于对照组。结论延续性健康教育可提高全髋关节置换术患者术后髋关节的功能康复,有效提高患者的生存质量。

简介：【句子改错】下列句子中每句都有一处错误，请找出并改正。1.Everyonemusthavehadcertaingoalsinlife.2.Ifheranfasthecouldbeabletocatchthetrain.3.--MustIopenthewindow？--I＇dratheryoudidn＇t.

简介：文章主要讨论隐性否定动词在语义推演和句法共现限制方面的有关特点。首先揭示这种动词的词义结构中所包含的隐性否定及其语义层次；接着考察这些动词在叙实性方面的差别，发现它们推演其宾语所表示的命题的真值的能力很不一样；据此，把它们分别归入叙实词或半叙实词、逆叙实词和非叙实词。然后考察这些动词跟否定极项副词和代词的共现限制，发现断言平面上包含否定意义的动词可以允准极项副词“从来”和／或“根本、压根儿”；断言或推论平面上包含否定意义的动词可以允准非疑问用法的疑问代词。最后简介隐性否定动词允准否定极项的跨语言比较研究。

简介：同学们，要完成一句完整的英语句子，你们觉得什么是最重要的呢？QQ姐姐觉得动词就是其中之一，掌握了动词，你杨表达些什么，大家用猜也会猜到九分。于是，QQ姐姐引进了这个版块，让同学们在掌握英语中最基本的动词以及它的常用短语。