简介：摘要：随着社会的变化而变化，整个社会对人的要求不断提升,社会逐渐重视起对学生德、智、体、美、劳全面发展。在我国音乐教育中，也是非常受重视的，从欣赏音乐、演唱歌曲、演奏器乐都要乐谱的帮助与传达。所以，在中小学音乐教学课堂中都需要学会认识乐谱的教学，可是在课堂上我发现同学们都是喜欢唱歌、趣味游戏,让他们学唱乐谱,就鸦雀无声,课堂气氛非常被动,这是中小学生普遍存在着的问题，忽视识谱教学的内容,导致学生识谱困难的场面,对此我认为如何激发学生对识谱提起兴趣。怎样提升学生的识谱能力,又将采用什么记谱方法来进行教学实践，这是一个值得我思考的问题。

简介：不少中小学生模唱歌曲,尤其是直接模唱歌词的能力相当强,但是让他唱曲谱却感到困难,这是相当普遍的现象。通过训练音准、把握最佳训练最佳期,在唱歌和器乐教学中加强识谱教学,达到提高学生识谱能力的目的。

简介：摘要：音乐来自于生活，来自于大自然，是人类语言的精炼，是人类精神的灵魂。学好音乐不仅能培养学生动手、动脑、动口的能力以及创造、审美的能力，还能活跃课堂气氛，使学生身心愉悦，缓解学生学习上的压力。激发中小学生学习音乐的兴趣是中小学音乐教学的主要任务之一。

简介：改革开放三十多年来，随着人们生活水平和知识文化修养的提高，书法作为一门大众喜爱的传统艺术也得到了前所未有的普及发展。除了高等教育学堂开设的书法课程以外，中小学生书法教育也得到了蓬勃发展．这对中国书法的普及教育无疑是欣慰的。但由于目前我国对中小学书法教育还处于初步探索阶段,因而在取得一些成果的同时，也暴露出来了很多问题。

简介：摘要：在多年的音乐教学中，我发现学生当中有一种相当普遍的现象，就是他们模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的，但是让他唱曲谱却感到困难 ，这是一种相当普遍的现象。数年前我在一次音乐教学中，我先唱do-re-mi，让学生自己接着唱mi-re-do. 全班学生竟然都唱不准这3个音，这使我感到惊讶。后来，我对我所教的几个班的学生逐个进行视唱能力的检测中发现能够用唱名唱准C大音阶(从do到高音do八个音)的学生的比例甚低。同样，也有人做过这样的实验，对多所学校的数百名学生的视唱能力检测中，也得到“大部分中小学生不能唱准C大调音阶”的测量结果。为什么会有那么多的中小学生连音阶都唱不准呢？显然，这不可能达到能够视唱简单的乐谱的要求。

简介：内容摘要：

简介：摘要：为提高小学生识谱能力，小学音乐教师应改革识谱的教学方式，以提高识谱教学的生动性和趣味性。毕竟识谱教学相对枯燥，很容易让学生失去学习兴趣。本文从几个方面进行了探讨，并详细阐述了如何在小学音乐教学中创新音乐识谱教学模式，以加强学生音识谱能力的培养。

简介：摘要：从古至今，音乐方面的教育都为我国教育领域的重要构成因素，也为此时教育背景条件下学生和艺术进行接触的一个有效方式。然而纵观我国整体音乐学科教育现状，在小学音乐授课过程内还具有许许多多客观存在的且不容忽视的问题与情况，此类问题的存在也在一定程度上阻碍着我国素质教育的前进与发展。而在小学阶段音乐学科授课过程时，识谱能力更是学习音乐旅途的重中之重。

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简介：本文对中小学生绘画兴趣的培养进行了探讨。首先,要了解教师在授课过程中,怎样激发学生的绘画兴趣与审美观念,培养学生对美术的兴趣感;其次,在激发绘画兴趣基础上探索激发学生创造性思维能力的有效途径与方法。

简介：摘 要：兴趣是学生阅读的最大动力,而且为了培养中小学生的阅读兴趣,教师需要采用各种方法,创造多种情境，科学、有序地引导学生进行阅读，有利于培养他们的语感、陶冶情操、真心实意地体会到阅读的美，拓宽了他们的眼界，提高了他们的道德修养，进而建立了正确的世界观、人生观和价值观。本文尝试从培育中小学生的阅读兴趣、提高阅读水平等几个方面入手。

简介：摘要：学习是认知和发现的过程，学习过程中，学生需要克服重重障碍，付出大量的时间和精力，在学习过程中，学生极容易产生厌倦、烦躁、焦虑等心理。研究发现，兴趣是最好的老师，学习兴趣能够充分激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，提高学生学习成绩，实现学生综合素质由量化向质化的飞跃。本文以中小学生为研究对象，探讨学生学习兴趣的培养价值，发现当前中小学生兴趣培养存在的问题有：学习目标不明确；教学方法不新颖；学生主体意识不强；社会环境影响。笔者通过深入的分析，结合当下中小学生实际情况，提出了中小学生兴趣培养的策略，明确学习目标；创新教学方法；发挥主体功能；密切联系生活；营造良好读书的社会环境。

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简介：音乐教育作为实施美育的一项主要内容和手段在素质教育中起着重要作用，其地位的重要性是无法从其它学科来代替的。音乐教育的根本目的是培养全面发展的人才，应重视学生的自由发展，培养学生的创造能力，提高审美能力。学校音乐教育应有特色和特长化，使对音乐有独特爱好和天赋的学生能受到专业的培养。音乐教育要重视实践环节，开拓第二课堂，丰富学生的课余生活，既提高了学生的兴趣，又对学生进行了爱国主义教育。从而达到了思想性与艺术性相结合的教学目标

简介：摘要：随着新课改的不断深化，中小学音乐课程对陶冶学生情操与提升学生音乐审美具有重要的辅助作用。在中小学阶段，为了营造轻松愉快的教学氛围，学校可以开展音乐合唱兴趣课，激发学生的合唱热情，缩短学生与音乐教学之间的距离。因此，本文将探讨新课改下中小学生自选音乐合唱兴趣课教学实践，以供音乐教育者参考。

简介：摘要随着社会对人才要求的不断提高，社会逐渐重视起对学生德、智、体、美、劳的全面教育。然而对于中小学生来说，在音乐课程中，识谱教学是非常重要的一点。识谱的学习要循序渐进，才能有效把握。在识谱学习中学生多数会感觉乏味，从而厌烦对音乐的学习。本文就是针对中小学生音乐教育中识谱教学的研究，希望对日后音乐教育有一定帮助。

简介：摘要：音乐能够净化心灵，提升艺术灵感和审美能力，还能够提升修养与价值，陶冶情操。由此可知，学好音乐对情操、修养、生活、价值都有所帮助。在素质教育背景下，教师开始重视学生的情操培养，使得小学音乐的地位有所升高。但在中小学音乐教学中，教师忽视了音乐双基训练，学生只会唱歌却不识乐谱，无法做到技能和认知同时掌握，针对这种情况，教师要摒弃传统教学，开展双基训练，提高识谱教学有效性，本文主要探讨中小学音乐识谱教学的有效策略。

简介：随着互联网与多媒体的发展，图像在表达思想、情感和意图方面发挥着越来越大的作用，以至于有人将我们所处的时代称为“读图时代”。美术学科核心素养中的“图像识读”是指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。从图像中看到什么、获得什么知识和收获，不仅取决于观看的态度，也需要对图像的形式特征、艺术内涵等相关背景知识有所了解。

简介：摘要：随着现代生活方式的改变和娱乐选择的增多，中小学生对武术的兴趣逐渐减少，这对传承和发展中国传统武术文化构成了挑战。因此，本研究总结了培养中小学生武术兴趣的有效途径和方法，以促进武术文化的传承。

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