简介：摘要从学生视角关注政治生活与参与政治生活的教学，便会发现传统教学有时并不符合学生的需要。以教材上“三个知识点”为基础并进行拓展，可以从教学方式及参与方式两个角度全面推进学生对政治生活的参与。参与政治生活，强调学生的言行一致。

简介：摘要：生活化的教学方式就是将教学内容用通俗的语言讲解，通过与日常生活中常见的内容结合把学生不易理解的内容更加贴近生活；而另一方面就是要教学模式的生活化，教师在教学过程中运用贴近生活，贴近实践的教学模式，这样能够让学生们更加容易学习到知识。而高中的政治相对来说比较枯燥无趣，学生在学习过程中兴趣也相对较弱，所以采取生活化的教学模式是很好的选择。因此在政治教育教学中，教师需要让学生在真实的情境体验中获得深刻领悟，牢固掌握政治理论知识并能实践运用，使得政治教育回归于书本、回归于生活、回归于学生，促进知识迁移与内化吸收。

简介：摘要在当前高中教学中，很多教师采用单一的教学方法，把所要学习的知识在课堂上全部传授完毕为主，单调乏味的课堂必然导致学生不能很好地吸收知识，进一步使教学低效或无效。对于教育教学研究与实践来说，我们必须广泛了解各种各样的教学方法，深入探讨各种教学方法的内在机理。针对高中政治科的教学，我们进行了相关的教学探讨，高中政治本就趋向于枯燥乏味，因此在教学中应该让它更贴近生活，使其富有生活气息，更生活化。本文通过对高中政治生活化的必要性，如何推进高中政治生活化，以及政治科生活化的意义，几个方面对高中政治科生活化教学进行了探讨。

简介：摘要：当前的学生接受信息的渠道更加多元化和宽泛化，因此也很容易受到不良信息的影响，同时学生在这个年龄段的认知能力还不强，其判断能力也较为薄弱，这就需要教师对学生因材施教，培养学生建立良好的认知能力。因此在政治教学方面，教师不仅要关注学生的学习成绩，还要注重学生全面能力的提升，并基于学生的学习兴趣进行教学调整，解决传统政治教学中存在单调枯燥的问题。基于此，本文章对高中政治生活化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：如今我国经济、科技发展迅速，随着社会的变革，企事业单位对于人才有了更高的要求，为适应社会发展，教育事业也在不断变革。就高中政治而言，理论性较强，内容也比较抽象，很多学生学习的方式只是单纯地强制性记忆，虽然能取得不错的分数，但是有违素质教育的宗旨。本文从生活化的角度探析高中政治课堂教学的改进策略。

简介：摘要：高中阶段的政治课程教学引导，需要强调与社会实践之间的紧密联系，确保学生能够对抽象化的知识有所理解，利用生活化理念是十分关键的。以往高中政治教师未能做好与现实之间的衔接，导致不少学生会认为政治课程内容没有现实影响作用。所以教师需要结合新课改的要求，帮助学生在已有的生活实践中做好政治课程内容的认知理解，正确处理现实问题，由此教学工作能够促使高中生学会对比与分析，找到有效课程学习方法。

简介：摘要：生活化教学顾名思义就是将政治学科的教学内容加以现实生活事例解读来调动学生探究分析生活化问题的积极性。在政治课教学过程中采用生活化的教学方式，需要教师坚持以学生为本的原则，从学生现有学习经验和生活经验出发，将生活和教学内容进行有机结合，通过建立联系来促进学生新知识的获得与核心思维的拓展，真正引导学生在熟悉的生活化学习氛围中增强主动探究学习的意识，进而提升政治学科核心素养。

简介：摘要为了适应现阶段高中政治的教学要求，必须实现生活化教学与现代教学模式的结合，实现高中政治知识与生活化主题的融合，将高中政治的基本概念与生活化教学重难点相结合。在实践教学中，教师要围绕政治的生活化问题展开教学，从而激发学生的学习兴趣，为学生创造生活化的情景，使学生感知到政治知识的本质。

简介：摘要：在高中阶段，相对于其他课程而言，政治课程涉及到很多专业理论知识，其理解难度和记忆难度都相当大。因此，作为高中政治教师，为了可以在教学中吸引学生的注意力，必须要改变传统的教学方式，采用生活化教学方法，这样才可以提升教学效果。

简介：摘要：在教育教学体制深化改革的大背景之下，对高中政治教学来说，教师要在教学理念方面进行切实完善，改进教学方法，从而在打造高效课堂的基础之上让学生充分融入其中，这样才能为学生学习质量提升提供支持。教师要高度关注生活化教学的有效推进，让学生的生活感知得到激发，且打造生活化教学情景，引导学生到生活实践中进行探索和深化，这样才能体现良好的教学效果。基于此，本文重点探究高中政治生活化教学策略等相关内容。

简介：摘要：高中政治是一门理论性和思想性相结合的基础学科。高中政治教学内容与生活实际密切相关，为了实现高效率的政治学科教学，教师需要正确处理教学和生活之间的关系，运用生活化的教学手段来促进学生对基础知识的掌握，进而培养其良好的逻辑思维能力、辩证分析能力以及政治素养。高中政治新课程标准明确要求政治学科学习需要和生活主题进行有机结合，应恰当运用生活素材来解读政治理论基本观点和原理，教师要引导学生将现有生活经验有效融入课堂学习之中，实现思想政治学科教学生活化的目标。

简介：摘要：政治学科具有理论性与思想性，是帮助学生树立思想品德与的正确的价值观的主要途径，符合教育改革要求以德树人的观念保持一致，因此需要重视政治学科的开展。同时高中政治新课程标准要求政治学习与生活主题进行结合教学，通过与学生生活实践息息相关的素材来解读政治理论观点，可以帮助学生更好地理解与运用，有利于学生逻辑思维、辩证分析、政治素养的培养。

简介：摘要：基于教育理念的不断更新与完善，高中阶段的政治教学目标也发生了改变，基于传统的培养学生政治观念、三观思想以及道德品行的建立为基础，强化了其在生活中的学习与应用，以此使学生更加透彻的感悟政治学科，并在实际生活中得以强化，从而全方面实现学生政治学习高效性。文章基于创设教学情境、利用现代化教学设备、组织政治实践活动以及将教学生活化等角度对高中政治生活化教学模式进行了研究，并结合高中政治生活化必要性共同探讨实际教学应用策略。

简介：摘要:新课程改革政策要求高中政治教师在教学中不仅仅要创新教学模式，不在单调的使用教师传授、学生听讲的模式，同时还要重视学生政治知识运用能力，加强学生知识体验感受。因此，想要达到这一教学要求，高中政治教师应该吸引新的教学观念，并将书本政治理论知识与学生日常生活相结合，引导学生思考，并鼓励学生利用书本政治知识解答生活中的政治问题，提高政治知识在生活中的利用率，因此，高中政治教师可以采用生活化的教学模式开展教学工作，帮助学生理解政治知识、吸收政治知识、运用政治知识。

简介：摘要：新课程标准重点要求，高中阶段政治课程的教学宗旨在于促进学生政治核心素养的有效提高，提升学生对优秀传统文化与新时代内涵的了解与实践。政治作为高中阶段重要的学科之一，对学生独立人格的培养与三观的养成具有重要的导向作用。但是在实际教学偶成中，政治课程涉及到过多的理论知识，会给学生的理解与运用造成一定的困难，这就要求教师在结合教材理论知识的基础上，将生活中的实际运用引入到教学过程中，促进学生对政治理论知识的吸收与运用。

简介：摘要高中思想政治课构建生活化课堂是新课程改革以及素质教育的要求，也是学生主体性发展的源泉。高中政治课构建生活化课堂就是要让教学回归生活，关注学生的直接经验和现实生活，使学生在与生活世界的沟通中感受到生命的崇高、学会生存、促进自我个性的全面发展。

简介：

简介：摘要生活化教学是高中思想政治新课程所倡导的一种教学模式，我们在实际教学中应坚持生活化教学。本文着重从上述两个方面加以论述。首先是揭示生活化教学的含义，其次是论述生活化教学的实施的四个策略及意义。

简介：摘要高中政治教学生活化是将政治融入生活，把生活融入政治教学，二者相互融合、相互指导的一种教学方式和教学理念。高中政治教学生活化既能够帮助高中生提高政治素养，还能够服务于学生的生活。

简介：