简介：摘要物理课程在高中教学课程中占据着重要地位，且具有较大的难度和较强的抽象性。传统的高中物理教学方式难以有效激发学生对物理知识的学习兴趣，且课堂教学氛围相对枯燥沉闷，加上高中物理知识极为抽象，极易引发学生的畏难心理和厌学情绪，难以取得良好的教学效果。物理实验具有较强的技术优势，能增强教学的直观性和形象性，有效改善高中物理教学效果。

简介：摘要高中物理实验教学，是师生在教学过程中，把人对客观事物的认识方法与物理教学有机地结合起来。实验教学中，让学生亲自参加实验，亲自进行操作，亲自取得实验数据，亲自得出结论。由此获得的实验能力、操作技能、科学方法和科学态度是学生必须具备的基本素质。

简介：近年来山东以素质教育为基础,全面提高全体学生基本素质为目的进行教育改制,高中教育的任务依旧非常重,物理作为理科科目中的一科,它的难度相对来说要大一些,高中物理教学要求理论与实践有机的结合,在课堂上,学生亲自动手进行实验,在实验中认真观察,等待实验结果,这样完整有序的过程有利于学生在学习中积极思考,也能够通过实验更好的理解课本上的理论,提高学生的高中物理成绩。另外高中物理实验的过程也能够丰富高中学生忙碌的高中生活,能够在实验中增强学生的动手能力。

简介：

简介：随着我国教育事业的发展,追求学生全面健康发展已成为社会的共识,教育工作者也意识到传统教学中单单提升学生知识水平已经不能再满足时代和社会发展的需要,教师应该在提升学生知识水平的同时,努力培养学生养成良好的学习习惯,提升各项能力,力求使学生各方面素养均得到提升.因此,教师应该随之改变固有的教学观念,创新教学方法,为学生全面健康发展提供资本.本文从注重引导、结合实际等几个方面浅要论述开展高中物理实验教学的方法与策略,以期为广大教师提供建议.

简介：摘要物理实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段，在物理教学中的地位和作用可见一斑，但是在我国的中学物理教学中，存在着“重知识、轻方法；重讲授、轻动手；重结论、轻过程；重机械训练、轻实质体验”的问题。长此以往，实验教学将会流于形式，事倍功半甚至劳而无功。因此，提高物理实验课课堂教学的有效性就成为每一位物理教育工作者务必要认真解决的重大课题。

简介：摘要本文阐述了初中物理有效教学实验的方法。可以从切实重视演示实验，提高课堂教学质量；认真上好学生分组实验课，培养学生的创造思维和实验操作技能；充分发挥教材中“小实验”的作用，训练学生动手制作的能力；不定期地开放实验室，给学生创造更多的动手机会等方面，加强物理教学实验的有效成果。

简介：摘要随着新课改进程的不断推进，高中物理教学正面临着转变教学方式、体现素质教育理念的重大任务。实验在高中物理教学中占有相当重要的地位，怎样开展实验教学在很大程度上关乎物理教学的成败。

简介：摘要高中物理是一门建立在大量实验基础上的自然学科，实验是实现其教学目标最重要的手段之一，同时也是新课改提倡推广和发展的重要内容。因此，教师需要应用良好的实验教学策略，帮助学生学习物理实验，提高学生的实验能力，加强学生对于相关物理知识的理解掌握。

简介：摘要在高中物理教学过程中，为了应对高考，许多教师在简单地进行了教学实验的演示后，就设计了以实验教学为内容的物理试题，以书面实验的形式代替了实验操作，这种教学方式虽然使学生的知识水平能够获得一定的提高，但是缺少了实验操作的过程，非常不利于学生动手能力的培养。故本文从多方面对如何提高高中物理实验教学进行了分析。

简介：

简介：物理教学的宗旨是培育学生的科学素养,而物理实验又是物理教学的重要支撑,它对学生的成长至关重要。在教学实践中,物理实验的开展并不理想。＂仿真物理实验室＂软件的开发和利用为物理实验的有效开展提供了平台。基于＂仿真物理实验室＂来开展物理实验,不仅可以提高课堂教学效率,还可以提高学生的实验能力、分析能力和创新能力。实践中,＂仿真物理实验室＂也有一些不足,如环境理想化、画面无法调节等,教师要结合实际合理地加以运用。

简介：摘要物理规律的发现和物理理论的建立都是以实验为基础的。通过实验教学可培养学生观察物理实验现象和分析物理问题的能力，掌握用实验来探究物理规律的基本方法，提高学生的思维能力和实践探究能力，加深对物理概念和规律的理解。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，人们也更加重视学生对知识点的理解和运用能力。在传统的教学模式里，很多物理教师往往太过于重视“大”实验的开展，而忽略了一些更容易被学生理解记忆的“小”实验，这样就会影响教学的有效性。微实验作为一种有效的教学方式，它可以最大程度上的激发学生的学习积极性，提高他们学习的效率，同时也可以让学生感受到物理知识是来源于生活的，可以解决生活中的很多问题。本文以这个角度出发，具体的分析一下微实验在高中物理教学中的运用。

简介：摘要实验作为高中物理重点教学模块，同时也是高中生物理学习的难点内容。在高中物理实验领域，力学内容所比重十分显著，更是高中生物理实验学习的难点。教师在组织力学实验教学时，经常因为各类因素导致力学实验出现故障，而导致实验结果出现失误。鉴于此，本文主要围绕力学实验中，相关的故障展开分析，以便高中生在今后的力学实验学习和操作时，能够有效规避实验故障，提高实验结果精准性。

简介：

简介：高中物理教学一直是中学生学习阶段的一个难点,不仅考验了学生日常基础知识的掌握情况,也考察了学生面对问题的分析与思维逻辑的能力.但是,对于长期生活在传统教育下的高中生而言,现下的教育模式有很多是不利于学生进行实验教学的,因此,本文就这些要素进行说明,并且深入分析如何建设高中物理探究式实验课堂,进而充分发挥物理教学的积极意义.

简介：

简介：摘要物理是一门以实验和观察为主的学科，从生活中引出材料，通过实验探究其中的物理规律和原理，是学习物理学的重要途径。随着社会和经济的发展，对人的素质培养又提出了更新、更高的要求。在我省实施的《新课程标准》就是着力于教育新形势下的改革，在继承和发展的基础上提出教育的新理念。特别是重视科学探究的作用，强调过程和方法的学习，不只注重学生对知识的传承，而是让学生学到获取知识的方法和途径，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立。为了适应这种形势发展的需要，将我们的学生培养成社会需要的人才，为培养他们的技能，激发他们的兴趣，点燃他们创新的火花，我们的物理实验教学将发生怎样的变化?下面就如何开展高中物理实验教学，结合自己在学习和教学实践活动中积累的素材提出一些见解，与大家商榷。

简介：摘要实验教学是一种非常高效的教学方式，能够有效的培养学生的学习兴趣和探究性学习能力，提高学生学习的效率。但是在当前的高中物理实验教学中却表现出较多的问题，影响到最终的教学效果。本文主要对高中物理实验教学的现状展开探讨，并提出一些有效的改进建议。