简介:选项课教学模式是一种被广泛采用的教学方式,这种教学方式按学生自身学习兴趣和特长进行分项教学。运动教育教学模式是一种以团队形式进行体育教学的课程模式,在教学方式上具有独特之处。两者相比,运动教育教学模式更加突出了"竞赛"的元素,使学生的学习与应用紧密地结合在一起;在教学方法上,运动教育教学方式更加突出情景教学法的应用,使用竞赛这一环境激发学生的学习激情,陶冶学生的情操;在教学评价上,运动教育教学方式采用诊断性评价、过程性评价,为学生自我评价以及他人评价提供了突出学生的主体平台。由此可见,运动教育教学模式是今后高校公共体育课教学模式改革的一个方向。
简介:本实验研究教学为一学年,第一学期是按大纲、教学进度进行,教师、教学方法手段和教学内容相同,第二学期实施12周(3—14周)教学实验.实验目的:研究单循环比赛法对高校体育持拍球类选项课教学效果的影响.将288名学生分成三组,即实验组、对照I组和对照Ⅱ组各96人.实验组采用单循环比赛法教学,对照I组采用教学赛创新教学,对照Ⅱ组用常规教学.结果显示:(1)实验组学生掌握技术明显比对照I组好,对照I组学生掌握技术也比对照Ⅱ组好.(2)学生在对体育课效果评价上,实验组比对照组显著.(3)学生养成每周至少3次以上的锻炼情况,实验组有70.5%,对照I组41.5%,对照Ⅱ组29.5%.(4)单循环比赛法更适合持拍球类选项课教学,是持拍球类教学的较好教学模式之一.
简介:摘要:在体育教学中,影响体育选项课教学效果的因素很多,而师生间良好的情感就是非常重要的一个方面,教师丰富饱满的情感是培养学生美好情感的必由之路。因此本文采用文献资料法、问卷调查法等对影响师生情感的各种因素进行分析归纳,进而总结出如何培养良好的师生情感。为以后的教学方法以及教学思路提供建议。关键词:师生情感体育选项课教学效果前言情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。它反映了客观事物与个体需要之间的关系。凡是能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验;凡是不符合人的需要或违背人的愿望、观点的客观事物,就会使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。这里所说的情感是情绪与情感的统称。这两个概念在心理学上通常都定义为"人对客观事物所持的态度体验".但它们又是有区别的,情绪是和机体需要相联系的体验形式,如喜悦、愉快、厌恶、惧怕等。情感是和人的社会性需要相联系的体验形式,如道德感、美感、理智感等。体育教学过程不仅是知识技能交流的过程,也是教师与学生之间感情交流的过程。师生的情感是指教师与学生、学生与学生之间在教学活动中所产生的与个人需要是否得到满足相联系的内心体验,而学生之间的交往又受着师生交往的指导调节。师生情感的深浅直接影响学生在体育课中的学习兴趣与参与热情。因此本文将从师生情感因素的各方面入手来探讨师生关系在体育选项课教学过程当中的作用......
简介:一、网络教育教学平台在高校体育选项课中的作用和意义网络教学时将计算机网络技术运用于教学中的具体体现,是建立在多媒体、计算机网络和国际互联网基础之上的一种全新的教学模式,是把教室扩展到校园网、互联网,使资源在全校甚至全国、全球范围共享的教学。在高校体育选项课中应用现代网络教学平台,不仅可以作为第二课堂对学生运动技术的掌握与提高起引导促进作用,而且可以充分调动学生学习主动性,促进教学信息扩充、教学过程交互、教学方法多样化,大大扩充教学内容,促进教学改革。二、昆明理工大学乒乓球网络教育教学平台的现状(一)昆明理工大学乒乓球网络教育教学平台及其特点昆明理工大学乒乓球网络教育教学平台创办于2009年,主要针对的是全日制大一与大二乒乓球选项课学生。其内容主要由12个板块组成,包括:课程介绍、教学大纲与日历、教师信息、教学材料、课程通知、答疑讨论、课程问卷、个人资源、课程作业、试题试卷库、在线测试、课程管理。在平台中,乒乓球任课教师以平台管理员身份对所注册的所有大一、大二乒乓球选项课学生进行管理,可以在相应版块之内布置作业、发布教育教学信息与视频、在线交流等,从而实现学生之间、师生之间的互动交流,并可通过网络后台自主软件进行数据的统计与分析,操作简便、实用性较强.....
简介:摘要本文运用文献资料、逻辑推理等科研方法对乒乓球选项课纵横向分类教学方法深入探析,提出纵横向分类教学方法的理论依据和方法,以及教学中的具体应用措施。以期能辅助现有的教学方法,取得更好的教学效果。
简介:自从20世纪末普通高校开始扩招,高校的音乐专业教育迎来了发展机遇,不少综合性高校开始设置音乐专业,音乐专业的教育规模也不断地得到扩大。但是,在快速发展中,音乐专业教育的各种问题也迅速地显现了出来,如:高等音乐教育的学习门槛降低了,造成了学生专业水平参差不齐;班级人数的超编,造成音乐器材、演奏场地等教学设施无法满足教学需求;教学规模扩大造成师资严重短缺等等。这些问题导致近年来高校音乐专业的教学质量明显下滑,其中钢琴教学质量影响最为严重。可高校音乐专业中,钢琴课又是基础必修课程,琴房、钢琴等硬件设施的不足,师资的短缺,使得传统的钢琴"单人课"已严重满足不了所有学生的正常教学,"小组课"的设置在高校中已普遍出现。钢琴教师如何去适应