简介：【摘要】：黔东本土音乐文化历史悠久，种类繁多，具有重要的音乐价值和艺术价值，对黔东本土音乐融入高校民族民间音乐课程的试验研究，不仅能促进民族民间音乐文化的传承与发展，也能丰富高校民族民间音乐课程内容，提高学生的民族民间音乐文化素质。

简介：我国地域宽广,民族众多,各地风土民情不尽相同.数千年来,随着各民族的发展,不同地域、不同条件,不同风情习俗,使得本土音乐的产生和发展也各有不同.论述本土音乐形成的历史性、社会性和民族性,探讨将贵州本土音乐引入大学课堂,以弘扬和传承本土音乐,培养一批专业人才.

简介：摘 要：在现今的生态语境和社会环境下，本土音乐文化想要获得真正意义上的传承和发展，在传承中焕发出新的生命力，把本土音乐请进民族地区的高校课堂也是传承与发展民族音乐文化的一举措，充分挖掘和整理本土优秀的音乐文化融入高校课堂，具有重要的现实意义和理论价值。目前，本土音乐进高校课堂缺乏认同感、转化方式单一、演唱形式变味失真等问题，需要站在少数民族音乐创造性转化和创新性发展的角度进行审视，使理论与实际并驾齐驱，要切实加强本土音乐文化上的收集整理工作，精心编写本土音乐教材，高度重视本土音乐课程建设，切实强化本土音乐师资队伍建设，充分发挥本土音乐魅力的独特作用。

简介：随着社会的进步和教育的发展,高校校园文化越来越受到学校的关注,高校校园文化建设也得到蓬勃发展,校园文化建设在广度上、深度上不断进展,呈现出健康向上的态势。在取得令人瞩目的成就的同时,校园文化建设也存在质量不高、缺少规划、缺乏特色等一些问题,亟待解决。

简介：摘要：高中音乐课程在培养学生音乐素养的同时，也承担着本土音乐文化传承的责任。本文探讨了高中音乐课中的本土音乐文化传承，分析了传承的必要性，并提出了一些教学策略，以促进学生对本土音乐文化的理解和欣赏。通过音乐课程的引导，学生可以更好地了解本土音乐的历史、特点和演变，从而在未来的音乐生涯中更好地传承和发扬本土音乐文化

简介：摘要：“民族的才是世界的。”本土音乐文化作为民族文化的重要组成部分，其传承与创新在音乐教育中具有举足轻重的地位。本文通过深入探讨音乐教育中本土音乐文化的传承与创新方式，旨在弘扬民族音乐文化，培养青少年的民族文化自信。文章从音乐教育的角度出发，结合实例与理论分析，详细阐述了本土音乐文化传承与创新的必要性、实施策略以及面临的挑战与机遇。

简介：摘要随着全球经济一体化的发展，在多元文化相互作用过程中，本土知识或地方性知识具有了全球性的意义，随着本土知识对本土文化发展关系重要性的揭示，本土知识的社会价值被多元文化的历史所选择。本文就“构建中国音乐教育体系需要多元文化视野”的话题展开了论述。

简介：国家教委在1989年11月发布的《全国学校艺术教育总体规划》中指出：“为适应不同地区和学校的实际情况，艺术教材应有不同风格、不同层次和特色的多种版本。凡有条件的地方、团体和个人都可以依据教学大纲或教学参考大纲，结合地区和民族的特点，

简介：摘要：音乐教学是中小学课堂教学中非常重要的一部分，在音乐教育中不仅要传授音乐知识，还要培养孩子多方面的综合素质。将本土音乐文化融入到中小学音乐课堂教学，能够充分调动学生的积极性，对课堂教学水平的提高发挥着重要作用。基于此，本文阐述了本土音乐文化走进中小学课堂教学的策略，以供参考。

简介：摘要：随着国家经济实力的提升，人民的物质水平得到了极大的丰富，与此同时人民的精神需求则开始进入增速阶段。另一方面伴随着国家对于综合素质教育的大力推进，当前中小学课堂开始逐渐发展了更多的教学方向，音乐正是目前一个培养学生综合素养的重要课堂。因此本文研究了当前中小学课堂的一些不足之处并进行了本土音乐文化进入中小学课堂的一系列实验研究，希望帮助中小学音乐课堂与本土音乐文化更好地融合，让二者都焕发新的生机与活力。

简介：【摘要】：本土音乐文化是一种独特的音乐形式，它源自于某个地区，并且具有当地的特色。这种文化的精髓在于它的历史渊源、形成和发展过程以及它独特的音乐风格和语言。所以，在中职的声乐教学活动中，应该将当地的音乐文化充分地表现出来，并对其进行改革，课程大纲，研究课程设置等方面的内容，从而将本土音乐文化在中职学校中的传承和发展表现出来。本论文旨在探索如何在中职学校的声乐教学中，继承和发扬地方音乐文化，并对本土音乐的发展及音乐教育，提供一些意见和建议。

简介：摘要：民族音乐是各族人民表达情感，传承文化的重要载体，将本土音乐融入到幼儿教育活动有助于引导幼儿更好的感受家乡美，祖国好，表达自己对周围世界的认知和民族情感认同，达成审美素养与艺术能力培养的和谐统一。让幼儿在早起教育中接触本土音乐，对幼儿的启蒙成长有着不可忽视的意义。

简介：摘要：本土音乐蕴含着中华民族丰富的传统文化，具有鲜明的地域特色。广西作为少数民族区域，音乐文化多元丰富，囊括了民歌、说唱、戏曲、器乐等门类，韵律独特、情感饱满，倡导积极向上的精神风貌，兼具娱乐性、趣味性和艺术性。然而受文化国际化趋势和娱乐流行化的影响，中学生对于音乐的喜爱更多在于“流行”而非“内涵”，且广西本土文化多“口传心授”。整体文化环境限制下，不利于本土文化的复苏与传承，也不利于“以德树人”、“全面发展”的目标实施。本文旨在从广西音乐文化特色和德育校本课程实施意义入手，结合中学音乐教育和德育形势，进一步探讨未来中学德育校本课程与本土音乐文化融合创新的趋势与方法。

简介：摘要：本土音乐扎根于本土文化，具有很高的发展价值及传承价值，在音乐发展史上占有重要地位。为使本土音乐能更好地发展，将本土音乐适当地融入地方高校音乐课堂中，既是对本土音乐的保护和发扬，也可以促使学生对音乐科目有更深的了解。地方高校作为教书育人的主要阵地，对于本土音乐的传承和发展有着不可推卸的责任。地方高校应该认识到本土音乐的重要性，以促进其在地方高校音乐教育中的传承。

简介：摘要：在小学音乐教学中，本土音乐资源能够为小学音乐提供更为持久的活力和动力。从一定意义上而言，教师在小学音乐教学中要特别注重本土音乐资源对小学音乐教学的作用，在实践上，要明确本土音乐资源对小学音乐教学能够发挥的作用以及范围。运用合适的教学策略，将本土音乐资源融入到小学音乐的教学之中，使小学生们能够受到良好和健全的音乐教育。

简介：摘要：在高中音乐教学中深化本土音乐教学可以培养学生的民族情感，可以拓展高中音乐教学资源，对高中学生未来的学习和音乐教学改革具有重要的意义。但是想要在高中音乐教学中深化本土音乐需要教师深入挖掘教材中蕴含的本土音乐教育资源，并且结合当地特色进行教学，这样才能使本土音乐在高中音乐教学中得到深化，从而达到构建高效高中音乐课堂教学的目的，全面发挥高中音乐学科的育人价值促进学生德智体美劳的全面发展。那么如何才能在高中音乐教学中有效的深化本土音乐教学呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，如何上好歌唱课，如何上好欣赏课，如何让学生在一堂音乐课上产生浓厚的兴趣，在兴趣中如何掌握音乐知识。在音乐课堂中通过歌唱、音乐欣赏等形式培养学生的兴趣，提高学生的审美能力，使每一节音乐课堂教学达到让学生满意的优质课目的。文章从以下几个方面进行探讨。

简介：本土音乐是音乐的重要表现形式,也是传统文化的重要载体。对本土音乐的研究,对非物质文化遗产的保护与传统文化的传承有着重要而积极的作用。通过对中学与本土音乐传承的相互关系的探究,对本土音乐中学中传承存在的障碍因素进行解读,并提出中学传承本土音乐的具体路径,以供教学管理人员与音乐教学人员参考。

简介：摘要：音乐，作为文化的重要组成部分，不仅承载着一个地区的历史与情感，也是民族精神的体现。本土音乐，以其独特的地域特色和文化韵味，成为连接过去与未来的桥梁。文化馆，作为文化传承与创新的重要场所，扮演着推动本土音乐发展的关键角色。本文将探讨文化馆与本土音乐之间的紧密联系，分析文化馆在本土音乐创作中的作用，并提出一系列策略，以期为本土音乐的繁荣与发展贡献力量。

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