简介：一位青年教师要上一节一年级的“认识人民币”，大家聚集在一起出谋划策。正当大家为课的最后缺乏精彩亮点而一筹莫展时，一名老师提醒课的最后应该落脚在“人民币的应用”上。新课程不就是要实现数学在生活中的“情感、态度、价值观”吗？可是，又怎样能做到这一点呢？一位老师灵机一动，想到了三年级语文课本上的《三袋麦子》。

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简介：张昂波,长沙市岳麓区德润园小学语文教师.1980年生,株洲市人,省级普通话测试员,株洲市城区首批校园文化名师工作室首席名师.下水作文几次获省、市一等奖,读书征文多次获得市级一等奖,并收入《阅读的力量》一书,在《湖南教育》等刊物发表文章数篇,编导的校园专题电影《迟开的花朵也能绽放飘香》获中央电化教育馆金奖.执教的研讨课《拼音教学》受到新基础教育叶澜教授团队好评,执教的《珍珠鸟》一课获湖南省一等奖.

简介：小朋友们，平时你们会学习各种各样的学科。可你们知道这些学科的英文是什么吗？请从下面这张字母表中，找出表示黑板上这些学科的单词。

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简介：<正>在南京市教育界,金陵中学坚持走“全面发展、全面推进、全面提高”的素质教育之路,因而取得了让学生、家长满意,社会认可的教育教学成果。历年高考成绩突出,在南京市名列前茅。如2006届学生高考上线人数在南京市与南师附中并立第一。本科上线率(含体艺)达83．4％。其中,生物、历史、政治、地理四学科南京市最高分的考生,均为金陵中学的学生。同时,金陵中学在南京还享有“学科竞赛在金中”的赞誉。仅2005和2006年,在省级以上学科竞赛活动中,荣获省级一等奖以上的学生就达80人次。

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简介：我们在体育教学中向学生讲述这些历史能丰富学生的知识,　　体育教学中,　　把体育与英语相结合进行体育教学

简介：英语学科与其他学科融合教学,本文提出了四个侧面一是结合艺术学科，陶冶学生的艺术情操；二是结合科学学科,培养学生科学探索精神；三是结合语文学科,发挥学生文学素养；四是结合体育学科,促进学生体能发展。

简介：摘要小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它不仅注重学生科学知识的获取，还注重科学能力、科学态度及各种情感的培养。小学科学科技创新活动将使我们的科学课堂保持旺盛的生命力。

简介：高性能计算的兴起，对许多学科提供了一个革命性的契机——利用计算机进行实验，帮助科研人员实施“做不了的实验”以及“做不起的实验”。

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简介：摘要：在教育领域，音乐与语文的融合为学生提供了一种创新的学习路径。本文通过探讨两者内在的联系，强调了音乐与语文相辅相成的关系。实施融合的途径包括跨学科项目设计、创意写作与音乐表达相结合以及文学作品与音乐的互文阅读。这些方法不仅拓展了学生的学科视野，还促使其更深层次地理解语言结构和文学作品中的情感表达。通过这一综合性的学科融合，学生在语文学科中不仅提升了写作和文学理解能力，同时培养了对音乐的欣赏和创作能力。总体而言，音乐与语文的融合为教育带来了新的可能性，为学生提供了更为综合、丰富的学习经验，为未来的教育发展开启了新的方向。

简介：摘要：我国的教育科学STEM教育中心于2017年颁布了“中国STEM教育的白皮书”。随后，教育部提出了在教学中加入跨学科学习以及工程培训的建议，而STEM教育很好地体现了这两个方面。因此，在小学的科学学科中，十分有必要尝试使用STEM教育概念进行学科项目学习实践。为此，本文探索了以STEM教育为中心的小学科学跨学科项目学习的实践，旨在为跨学科项目学习提供实践资料。

简介：摘要课程改革要求学校课程之间要加强联系，相互沟通，形成课程的综合化。因此，体育教师要勇于突破模式，跨越学科界限。挖掘理想的教学资源，拓展体育教学内容，提高课堂教学效果。

简介：摘要：音乐是我国基础教育教学体系中的重要课程，其教育教学的目标在于陶冶学生的艺术情操、培养学生的审美能力和艺术修养。而要真正达成教学的目标，还需要以有效的教学活动作为基础和支撑。所以，提升高中音乐教学有效性势在必行。基于此，本文将结合教学实践经验，从创设情境提出问题、开展合作探究活动和运用信息技术教学三个维度出发，系统地分析实现高中音乐有效教学的基本方法和具体策略。

简介：美术理论的学科概念和学科建设美术理论的学科概念和学科建设【

简介：学科建设日益成为衡量中国高等教育建设和科技发展的一项重要指标，而学科的内涵和外延随着社会和学术发展的延伸也更加趋于深化与细化。从学科这一概念的当代西方意义看，有人概括了两个方面的含义：“其一，学科是特定研究领域走向成熟的产物，称一个研究范围为一个学科，即是说它并非只是依赖教条而立，其权威性并非源自一人或一派，而是普遍接受的真理或方法；其二，学科是研究领域制度化与建制化的结果，在此种意义上，学基于科的形成也就在于它成功地界定了自身的研究边界，并规划了本学科研究学者的学术规范，即所谓的学科结构成了话语生产的一个控制体系，它通过同一性的作用来设置其边界。”…这种界定相对于商务印书馆《现代汉语词典》（修订本）“按照学问的性质而划分的门类”或1993年开始实施的《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表》“学科是相对独立的知识体系”的定义，显然要丰富、复杂得多。