简介：摘要： 信息技术是一门综合性的课，更是一门“富有活力”的学科。信息技术课最重要的是教师要尊重学生在课堂教学中的主体地位，将课堂还给学生。因此，在信息技术课堂上可以采用“小老师制”教学模式提升学生自主学习的能力， 把被动学习变主动学习，把低效学习变高效学习 ，从而构建信息技术主动、高效课堂，为学生的可持续性发展提供不竭动力。

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简介：摘要信息技术教学作为初中课程教学中重要的组成部分，对于学生信息技术知识水平的提升，以及信息技术能力意识的培养十分重要。可见不断地加强初中信息技术教学的质量具有很强的现实意义与必要性。微课作为技术发展的产物，已经广泛地应用于教学中，实践表明，其对于教学的促进作用十分明显，是一种促进教学的有效方式。

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简介：摘要:传统的教学课堂难以激发小学生的学习兴趣,满足小学生的现有学习需求。信息技术在小学课堂中的应用极大程度上小学课堂的教学效率，基于此的教学改革与探索,从新的角度开创了一种新的课堂模式。通过在线学习和移动学习,信息技术可以为小学课堂注入新的活力，小学信息技术课堂的高效构建已成为当今的研究重点。

简介：摘要中小学信息技术课是一门实践性、操作性和应用性都非常强的课程，有别于其他课程，其知识点必须通过学习者反复地进行操作和应用，才能掌握理论知识并能运用到实践操作中去。如果学生不主动参与、主动学习和认真操作，就无法掌握它的操作技能和技巧。而在小学信息技术课教学中更要重视这一点。如果信息技术教师能依据小学生的心理特点和课程内容，利用合适的教学手段激发学生的学习兴趣，就能充分调动学生的学习主动性。

简介：摘要：提高初中信息技术教学质量是促进现代中学生信息技术综合素质提高的重要手段。提高信息技术教学的兴趣和适应性，并引导学生拓宽视野，是在初中创建理想的信息技术教室的一种方式。

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简介：摘要只有干一行爱一行才能干好工作，初中信息技术课尤其如此。要备好学生、备好机房、备好教案、备好自己。只有准备充分才可以上好课。

简介：教学活动是学校工作中最重要的一项内容,也是师生共同建构的一项活动,任何具体的教学活动都应当以促进学生发展为根本宗旨。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学信息技术教师愈发重视起对高效课堂的构建工作，也在众多信息技术教师的不断探索和经验总结中掌握了高效课堂构建的基本规律，优化了小学信息技术课堂教学的各个环节，还需要小学信息技术教师进一步强化自身认识，积极地从信息技术课堂教学的实际情况出发，有效地摸索和钻研课堂教学优化的策略，为更高效的进行知识讲解和阐述创造良好的环境条件。

简介：摘要：我国的经济社会发展水平不断提高，信息技术在经济，社会，文化，医疗等各个领域的应用范围也越来越广，给人们的生活带来了极大的便利。与此同时，信息技术的不断发展，对人才培养方面也提出了更新更高的要求，所以需要教育工作者，尤其是信息技术教育方面的教育工作者们，更加重视提高学生在信息技术课堂上学习的有效性这样有利于提高学生综合素质能力，促进学生的全面发展。在小学的学习阶段，信息技术课程也越来越受到教育工作者的重视，对学生学习方面的帮助也越来越体现出来。小学的信息技术教师要采用多种有效的措施，让信息技术课堂的教学效率更高，引发小学生的信息技术学习的主动探索欲望。

简介：信息技术是义务教育阶段的必修课。未来的社会对信息技术要求越来越高,小学生必须具备较强的信息技术素养才能适应社会的发展。因此,小学信息技术肩负培养未来社会合格人才的神圣使命。本文围绕如何聚焦策略开展教学进行阐述,旨在提高课堂教学效果。

简介：摘要：当今社会科技正在不断迭代更新，发展速度以肉眼可见的速度飞速提升，那么对信息技术型人才的需求也越来越多，因此信息技术的学习对学生而言尤为重要，尤其小学生。小学阶段的学生处于对万事万物的启蒙阶段，在此过程中加强对学生信息技术能力的培养，是对学生全面发展有利无害的。然而，如何创建高效的小学信息技术课堂，达成教学目的，提高教学质量成为各小学校亟待解决的困难。为此，本文将阐述小学信息技术课堂的现状以及打造高效小学信息技术课堂的途径。

简介：摘要：国家现代教育的飞速发展和新课改的深入要求教师在教学中应突出学生的主导位置。小学正是学生学习与发展的重要阶段，小学信息技术教师要依据课程特点和学生的实际情况创新教学模式，引领学生在自主学习中不断提高实践能力，从而真正提升学科素养。本文从课堂教学出发，深入探讨了新课程改革下小学信息技术教学的策略和方法。

简介：当前农村寄宿制小学信息技术教学存在的主要问题是:学校乃至教育行政主管部门对信息技术教育重视不够;教师本身信息技术素养达不到应有要求等。对策一是着力提高教师的职业使命感及信息技术素养,应将义务教育阶段教师队伍信息素养的培养提高作为一项重要工作列入议事日程,并加紧进行;二是改革教学手段,以引导、启发式教学为主要方式,激发学生的学习兴趣,包括教学中游戏导入,利用多媒体创设情景,与其他学科整合以及充分发挥学生的主观能动性,让学生自主探究等。

简介：摘要：小学信息技术课堂教学提升难主要是因为教师不重视，学生不自觉和家长不配合，进而影响小学信息技术课堂学生学习主动性和质量，对此提出从学生兴趣出发，教师从责任出发和教学内容出发三个方面来建议改善此问题，希望对以后的小学信息技术课堂学生学习主动性提升有所帮助。