简介:摘要美术教育是一门综合性学科教育,它能培养学生的创新精神和创造能力。有则发人深思的故事,说的是日本、美国、中国孩子画苹果的事。由于教的方法不同,结果也不一样。中国的孩子画苹果,则是由教师先在黑板上画一标准苹果,规定出先画左后画右,这里涂红,那里涂绿;日本的孩子画苹果,由教师擎苹果,让孩子观赏后作画;美国的孩子画苹果,教师提一蓝苹果,任小朋友拿一个画。结果中国孩子笔下的苹果画得最像。这故事给我触动很大,我认为向孩子传授知识的方法,应该向日本、美国的教师学习,给学生们创造条件,让学生认真观察,积极思考,教师不能把自己的观察、分析注射给学生,把学生变为机械的接受器。应鼓励学生大胆想象和创造,积极引导学生探索和发现真理。
简介:摘要幼儿期是培养一个人想象创造能力的最好时期。美术是幼儿认识世界、表达对世界认知的一个重要途径,对幼儿创造力的培养具有重要的作用。相较于其他艺术形式,美术显得更加直观和生动,对幼儿的身心来说也更容易接受,而且美术也是幼儿展现自我和创造世界的一种有效语言。因此幼儿教师在美术教育活动中应加强对幼儿创造性思维培养。
简介:摘要 :在竞争日益激烈的市场环境下,创造性思维是未来创新人才的必备素质,在幼师美术课堂开展的过程中,教师必须要重视学生的创造性思维,从而达到预期的教学目标。本文主要结合幼师美术教学大纲,重视培养学生创造性思维的相关方法,从而进一步阐述相关的培养策略,致力于提高学生的美术素养。
简介:摘要我们在美术教学过程中经常有这样的困惑我们也用了多媒体课件,也让学生欣赏了很多图片、视频对学生进行启发、指导,但是依然有很多学生在创作过程中一筹莫展,最终还是临摹示范作品而并无创造性。总结其现状就是因为学生缺乏创造性思维能力。所以,在美术教学中培养和提高学生的创造性思维能力就迫在眉睫。
简介:摘要:在进行美术学科学习时,初中阶段的学生有足够的能力来借助自己的所学知识和以往形成的知识积累进行创造性的发挥。教师也要注重学生思维能力的培养,在进行教学时要给予学生自由,发挥学生的主观能动性,这样才能够让学生大胆想象和创作,在进行学习时可以结合自己的想法运用自由创作,这对于学生艺术能力的培养也有一定的帮助。目前初中美术教学仍有不足之处,教师在培养学生创造力方面仍有不足,在课堂环节设计时要加强创新,教师要不断创新自己的教学方式,改善教学模式。本文结合目前初中美术教学中出现的问题提出了学生创造性思维能力培养的方法,希望能够对学生能力的提升有所帮助。
简介:〔摘要〕课堂交往是一种人际沟通,且具有鲜明的目的性、计划性、组织性与规范性,它是在教师指导下按学习计划进行的。创设良好的教学环境,激发学生创造性思维,是提高美术教学效率的重要手段。
简介:【摘要】:美术课是基础教育的必修课,在全面推进素质教育中,有着非常重要的作用,因此重视学生在艺术体验,提高学生美术素养是我们每一位美术教师共同追求的目标和责任。
简介:【摘要】:美术课是基础教育的必修课,在全面推进素质教育中,有着非常重要的作用,因此重视学生在艺术体验,提高学生美术素养是我们每一位美术教师共同追求的目标和责任。
简介:摘要所谓创造性思维,就是从新的思维角度、程序和方法来处理各种问题,从而产生新成果的思维活动。为此,教师应根据欣赏教学的需要,打破以往单调的教学模式,对学生进行不同角度的思维训练,来激发和提高每个学生的发现美和创造美的能力。