简介：加强党的领导是国有企业的政治优势,对于完成企业生产经营、改革发展的“中心”任务具有较大推动作用.然而,如何发挥这种作用的路径及做法则千差万别.本文结合企业实际和作者从事党建工作的-些经验体会,对此进行了有益的探讨.

简介：摘要：习近平总书记指出：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色”。将红色文化嵌入高校育人的全过程，引导青年学生对红色传统、红色精神的形成正确认知，对传承马克思主义和中华传统优秀文化、筑牢社会主义核心价值观有着重要的时代价值和实践意义。本文在探究红色文化的价值生成的基础上，指出红色文化的育人价值体现，进一步梳理了高校红色文化的育人路径。

简介：摘要：在红色文化中，德育教育因素十分突出，是一种自然而优秀的德育教育材料。把红色文化理念融入小学教育，是一种行之有效的德育途径。所以，教师要充分地运用这些资源来促进小学的红色文化教育，开展思想政治、爱国主义和革命传统的宣传教育，从而增强学生的道德修养，从而使学生更好地发展。基于此，本文章对红色文化融入小学德育的路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着新课标的应用,素质教育、核心素养培育、因材施教、德育与智育结合等成为新时期教育发展重点。伴随着社会的高速发展,对多元化、综合型人才的需求与日俱增,使得我国教育呈现新的发展趋势,培养学生核心素养,促进学生“德智体美劳”五育共同发展成为重点。在小学的美术教材中可以看到很多优秀的作品，这些作品出自名人之手，既具有美学价值，又蕴含丰富的文化内涵。深入挖掘其中的德育元素，能帮助学生树立正确的人生观和价值观

简介：摘要:将写字教学融入课后服务是一个备受关注的话题。随着教育的不断发展，人们越来越认识到写字教学的重要性。而课后服务作为学生在校学习时间之外的重要学习平台，将写字教学融入其中，可以更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。将写字教学融入课后服务，不仅可以提高学生的书写技能，还可以培养学生的综合素质。通过制定合理的写字教学计划，将写字教学与语文教学相结合，可以让学生在课后服务中更好地学习和成长。对此本文通过对写字教学融入课后服务的重要性进行阐述，探索写字教学融入课后服务路径。

简介：长征精神融入历史教学能够拓展历史教学的深度和广度,能够提高历史教学的针对性和实效性,能够帮助学生树立正确的价值观。长征精神所蕴含的精神风貌和民族气节,为中学历史教学提供了丰富的教育资源禀赋。让长征精神融入历史教学,就要发挥历史课堂教学的主渠道作用,充分延展历史教学的“第二”课堂,开发历史教学的有效形式,注重历史学习与现实教育的有机衔接。

简介：摘要：培养新时期中职学生的工匠精神是职业教育高质量发展的重要组成部分。工匠精神是新时期中国提出的具有中国特色的新名词。在中国古代，工匠追求卓越、一丝不苟、精益求精是新时期工匠精神的核心内涵。工匠精神是一种对工作的专业态度和价值取向，是指工人追求其生产的产品或提供的服务的终极质量的精神理念。新时代，职业教育是中国这个大国培养工匠和能工巧匠的主战场，高质量发展要求中职教育应主动承担时代赋予的历史重任。基于此，本文后续就工匠精神融入中职阶段德育路径展开详细探究。

简介：摘要：传统文化与体育教育近年来正在紧密结合，武术作为中华民族传统文化的代表之一，必将融入到小学体育教育中。小学阶段是学生身体体质成长、身心健康发展的重要阶段，武术融入小学体育能够有助于中华民族传统文化的弘扬。本文章针对武术融入小学体育的实践路径进行探究和讨论。

简介：信仰是精神上对目标的最高追求,在信仰的影响下,人们形成相应的世界观、人生观、价值观,指导着我们的行为,并影响我们的交往活动,也关系到社会的稳定发展。作为一名少先队员,学生正处在世界观、人生观和价值观的萌芽时期,肩负着社会责任,因此将信仰教育融入少先队活动,对少年儿童的身心发展和社会发展具有重要意义。本文将以少先队活动为例,探讨信仰教育的实施途径。

简介：和合文化与民族文化有着内在的契合性,这些契合性使得和合文化融入民族社区具有了可能性。而民族社区中居民民族身份的多元性使得和合文化在民族社区表现得尤为明显,这也成为和合文化融入民族社区的基础。基于和合文化融入民族社区的可能性和基础,从主体优化、平台建设、制度保障三个方面探索和合文化融入民族社区的路径,这对民族社区的建设具有重要意义。

简介：党的十八大以后,习近平提出了实现中华民族伟大复兴中国梦的战略思想。将＂中国梦＂思想融入高校＂思想道德修养与法律基础＂课教学是一项长期和艰巨的任务。在教学过程中,教师要引导大学生深刻认识＂中国梦＂的科学内涵,确立为实现中华民族伟大复兴＂中国梦＂而奋斗的远大理想,弘扬中国精神,培育和践行社会主义核心价值观,为实现＂中国梦＂作出自己的努力。

简介：摘要：中华优秀传统文化是我们中华民族十分宝贵的精神财富，本论文根据当下优秀传统文化融入中德育的现状 ,探析中华优秀传统文化融入中学德育的路径 ,注重利用信息技术和网络传播优秀传统文化，把课内学习与课外实践相结合，把诵读经典与体验式活动巧妙融合，注重多元评价与客观评价，提升师生学习传统文化的积极性，构筑学生的精神高地。注重在潜移默化中提升学生的素养，对学生进行德育教育。

简介：摘要：《通信原理》课程是电子信息类专业的专业必修课程、核心课程，是实现信息传递的基础，在电子信息类专业的教学体系中起到了承前启后的作用。本文以“立德树人”为根本，探究课程思政的融入路径，实现育人目标。

简介：摘要：随着社会的蓬勃发展，各种行业不仅呈现出欣欣向荣的景象，也为国家的繁荣提供了动力。在社会发展过程中，人才是持续的动力，承担着国家富强、民族振兴的伟大历史使命，能够为社会发展做出巨大贡献。为了全面提高社会发展的效率，中等职业学校应在德育中注重工匠精神的培养，为社会的可持续发展输送优秀人才。这不仅可以优化人才培养质量，还可以深化中等职业学校德育改革，为未来工匠精神的培养打下坚实的基础。

简介：摘要：开启现代化国家建设，巩固脱贫攻坚成果，对接乡村振兴战略，需要加强乡风文化建设，其中，围绕家庭建设的德孝文化融入其中是关键一环。当前，中国乡村面临着原子化、空心化，乡风建设机制缺位的挑战。立足于中国优秀传统文化和革命文化树德孝文化新风，发挥村党组织作用，建立保障德孝文化转化的长效机制。

简介：摘要:工匠精神即工艺匠人对自己的作品进行仔细打磨、精益求精的精神理念，在这种精神的推动下，工艺匠人可以不断更新实践已知的技术知识，从实践中认识学习到新的知识，积累更丰富的经验，从而循环往复，使工艺匠人的技艺手法达到炉火纯青、难以取代的地步。这种精神是工艺匠人打磨技艺的内在驱动力，是中国制造业由传统制造向创新制造转型的重要动力。制造业是我国经济增长的重要组成部分，我国现阶段需要完成由制造大国向制造强国的转变，为实现这一任务，务必从教育阶段进行工匠精神的教育，以下内容将对工匠精神融入中职德育的必要性以及工匠精神融入中职德育的有效途径做出相关分析。

简介：摘要：中等职业学校旨在培养各种职业人才，在教学的过程中，会重点培养学生的专业技能，为学生未来就业打下基础。但在现代社会中，职业竞争十分激烈，学生要提升自身的竞争力，不仅要掌握专业技术，还要具备先进的思想和优良的品格，恪守职业道德，并且有明确的职业生涯规划，在实践中不断创新发展。基于此，以下对工匠精神融入中职阶段德育路径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：红色文化是革命先烈留给世人的一份文化瑰宝，它象征热情勇敢，代表为国家和民族赴汤蹈火在所不惜的大无畏精神，值得万世颂扬和深深铭记。今天的青少年对那些红色文化知之甚少，红色基因已经渐趋淡漠，急需通过把红色文化融入基础教育，把红色文化传承下去，本文概括总结红色文化的内涵，廓清红色文化融入基础教育的应有价值，同时提出几条可行性的探索路径，期待与教育界人士交流探讨。

简介：摘要：绘本教学是新课程改革下衍生出来的一种新型教学模式，其有助于小学生学习兴趣的提升。然而在现阶段教学中，部分数学课堂对绘本的使用缺乏目的性、科学性和计划性，致使绘本的价值不能得到充分凸显。基于此，本文以新课改为背景，以小学数学课本为例，加强探索绘本在小学数学中的着力点，旨在提高绘本教学成效。

简介：摘要：跨学科融合已经成为当前教育教学的新趋势，有利于推动全面育人政策的落实。在小学劳动课程的构建中，教师深入解读劳动课程与美术课程的共通点，让劳动教育摆脱传统的“出汗”“出力”的教学形式，真正让劳动教育借助美术的力量“美”起来。在实际的劳动课程落实上，教师主要借助美术作品、美术手工制作以及美术写生三个角度，实现劳与美的融合，促进学生劳动素养的形成，也是学生感受劳动之美。