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简介：【摘要】目的：探究0.2%罗哌卡因针联合揿针在老年肩关节镜术后镇痛的疗效。方法：收集于2022年6月至2024年5月间在本院住院行肩关节镜手术治疗患者80例。将其按照随机分配法分为观察组和对照组，每组40例。两组患者的年龄、性别差异无统计学意义。对照组采用单一的0.2%罗哌卡因针进行术后镇痛。观察组采用0.2%罗哌卡因针联合揿针进行术后镇痛。对比两组患者的主观疼痛评分和客观疼痛评分。结果：观察组患者的主观疼痛评分明显低于对照组患者，差异具有统计学差异（P<0.05）；观察组患者的客观疼痛评分明显低于对照组患者，差异具有统计学差异（P<0.05）。结论：对于老年肩关节镜手术患者来说，采用0.2%罗哌卡因针联合揿针能够有效的降低患者的疼痛情况，值得广泛运用。

简介：摘要：汽轮机最基本的工作单元是级，按照工作原理又分为冲动级和反动级两种。笔者通过查找多方文献，并结合自己的理解在多个方面，在包括热力过程、结构、速比、轮周效率以及损失等方面对冲动级和反动级进行了简单的比较。

简介：【摘要】：英语课堂是“对话”的课堂。“对话”不仅是阅读教学的手段，更是阅读教学的原则。基于单元主题的整体架构，建立教师、学生、文本之间的“对话”，促成课堂从教师单一的知识传授向师生间、师本间、生生间、生本间多维间的对话方式的转变。“对话”方式的运用，既按照学生心理安全场域的营造，又保留英语课堂“语”的本真。

简介：摘要：烟草5S现场管理是一种在烟草行业中应用的管理方法，它通过整理、整顿、清洁、清除和素养的原则，来提高工作环境的质量和效率。烟草行业作为一个重要的经济部门，面临着日益加剧的市场竞争和消费者健康意识的增强。在这样的背景下，烟草企业需要采取有效的管理措施，以满足市场需求并提高企业竞争力。目前，全球各国对于烟草的监管力度越来越大，不断推出各种禁烟政策和健康教育活动。在这样的环境下，烟草企业需要更加关注产品质量与安全，做好生产过程的管理和控制。烟草5S现场管理正是为了满足这一需求而应运而生的。

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简介：无

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简介：摘要：国资基金开展S份额交易是当前解决国资基金投资退出通道的重要举措，但基于当前政策要求和现实实践，国资基金S份额交易还必须要进一步加快完善监管配套政策、加强交易结构设计以及相关人才培养，但从根本来说，国资基金应当把握政策形势，开展符合国家战略方向的S份额投资，在政策空间下提升流动性和投资收益。

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简介：【摘要】如何管理好班级，形成健康向上的班集体，是每个班主任不断追求的目标，也是学校教育教学工作中至关重要的一环。将日本企业中广泛推行的“5S”管理应用在班级管理中，可显著提高班级管理效能。从班级实际出发，以“5S”为切入点, 通过优化班级建设，塑造优良的班风和学风，培养学生高尚的行为习惯。

简介：摘要：小班环境是幼儿园和小学教育的重要场所，它对学生的学习和成长有着重要的影响。然而，由于小班环境的特殊性和复杂性，教师往往面临着许多挑战，如教室混乱、物品丢失、时间浪费等。为了解决这些问题，6S管理被提出并应用于小班环境中。6S管理是一种管理方法，通过整理、整顿、清洁、清理、标准化和保持，来提高组织的效率和质量。在小班环境中，6S管理可以帮助教师更好地整合教室资源，提高教学效率，减少浪费，提高学生的学习效果。

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简介：摘要：通过“6S”精细化管理培训及理念的学习，对幼儿园的每一个工作环节都进行整理与整顿，在工作中只放必需物品、进行处理不要物，腾出足够的空间；把留下来的必需的东西，依据规定的位置分类安排好，分别进行有效的标识，对每个位置的每个物品都进行了定名、定点、定位、定容、定量，为幼儿营造一个安全、温馨、整洁、有序、自主的标准化环境，充分发挥6S精细化管理在幼儿园管理中的隐形教育作用，同时实现了借力环境提升幼儿、教师素养的目标。

简介：摘要：S Zorb催化裂化汽油吸附脱硫装置，反应器过滤器ME101于2017年9月投用，2019年3月该装置的产品中发现固态杂质。通过对使用后焊缝开裂滤芯与使用后未开裂滤芯清洗前后的孔隙特性、力学性能、化学成分和微观形貌等进行了解剖分析，并与新滤芯进行了对比，结合设备使用情况做出故障成因分析。

简介：摘要：人口老龄化是在当前我国国情下亟待解决的一个重要问题，在第七次全国人口普查报告中，老年人口的比例进一步增长， 在老龄化程度严重的S市，伴随着养老服务的供需矛盾障碍，本文研究S市养老服务供需不均衡的现象，提出重视供需关系的共同发展，推进养老服务的人才培训体系，完善S市的养老服务建设及供需结构的建议。

简介：摘要：《课标（2022年版）》的颁布表示我国教育已全面进入核心素养时代。其教学建议部分中提到要加强单元教学的整体性，构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步构建起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。其附录5也给出了不同学段单元整体教学设计案例。笔者在认识到单元整体教学的优越性和教学目标的重要性后，尝试以以人教版八年级下册第一单元What’s the matter？为例，探索教学目标体系的设定路径，即：单元主题意义-单元教学目标-课时教学目标。

简介：【内容摘要】本文以湘少版五年级下册“Let’s learn from the Internet.”为例，结合“Unit 2 We’re going to do some research.”进行单元教学设计，为该单元的第三课时，是基于英语学习活动观的指导下的小学英语综合实践课的教学实践，阐述了如何从学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的英语学习活动，培养学生写作、研究、实践和创新能力。

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简介：摘要：《义务教育英语课程标准》（2022版）在教学建议中指出教师要大力推动实施单元教学，这也是落实中国学生发展核心素养的必要路径。笔者以重大版小学英语四年级下册Unit 6 How’s the weather today?为例，探索如何设计以大概念为核心的小学英语单元整体教学。