简介：摘要:小学体育教学要让学生的身体素质得到加强和身心健康得到发展,也能够帮助学生进行德育教育,小学体育教学要助力学生综合能力的培养，学生的全面综合发展是进行教育的最终目的。小学体育教师的教学过程是为了教给学生一项技能，更需要教授的是一种意识、一种能力。小学高年级体育的教学要求教师对学生进行教导,50*8是小学高年级体育需要学习掌握的一项体育项目,教师在教会学生掌握项目技能的同时也要给他们教会技巧和其中的道理。

简介：摘要50米×8往返跑是水平三阶段国家体质健康标准必测的项目之一。本文就如何更好的提升50米×8往返跑“绕杆”技术进行了研究，采用了一系列的方法来激发学生学习兴趣、规范学生绕杆时的技术动作。

简介：摘要：在素质教育的背景下，教育部门逐渐提升了培养学生核心素养的重视程度，教师在体育教学中更注重学生品质的培养。另外，高段“50米×8往返跑”体育测试教学是当前体育教学的发展趋势。因此，在小学阶段，教师应准确把握高段“50米×8往返跑”体育测试的教学方式，将培养学生的良好品德、体育技能以及健康习性作为教学重点。基于此，本文对“体育核心素养”下农村小学高段“50米×8往返跑”体育测试的优化策略进行探究，希望以此可以促进农村小学高段“50米×8往返跑”体育测试教学的稳定发展。

简介：森林里的田径运动会开始了，老虎和狮子进行100米往返跑比赛。这可是田径运动会的压轴戏，格外引人注目。老虎站在起跑线上，神气十足地给自己喊啦啦队，说：“我每步跑3米，狮子每步才能跑2米，我一定能赢，请相信我，给我加油吧!”

简介：摘要：学生综合耐力体育素质已经多年一直处于快速下滑趋势状态，如何有效地培养提高学生的综合耐力体育素质，这一突出问题已经长时间困扰着不少体育教育工作者。学生整体耐力综合素质的不断提高主要通过耐久和短跑步的练习，耐久和短跑运动教学效果的与否好坏直接因素影响初中学生整体耐力综合素质提高水平。

简介：摘要：

简介：本文以直接法为基准，研究证明了２０米往返跑用于预测大学新生最大吸氧量时具有较好的有效性和可靠性。

简介：摘要： 50 米“ 30 人 31 足跑”这项活动对于磨练队员坚强意志、增强团队竞争协作精神有着积极的作用。所以从训练方法、训练技巧、流程优化和竞赛心理等对 30 人 31 足跑进行调查研究是十分有意义和价值的。同时这项多人绑腿集体跑运动也是竞赛项目，运动成绩也尤为重要，本文即以 50 米“ 30 人 31 足跑”训练为研究对象，探索恰当的训练方法，并形成该小专题。

简介：摘要：随着时代的发展与进步，体育教育事业的发展也随之兴起，良好的体育教学有利于提高学生的体质、心理素质，促进学生从小养成喜爱体育运动的良好习惯，为学生的终生体育发展奠定了坚实的基础。本文主要阐述小学人教版五至六年级50米跑教学过程中，通过教师引导学生了解掌握50米跑全程跑的动作与技术，主要包括蹲距式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺跑4个基本技术和技能。结合小学体育教学，有效提高学生的综合素养，全面发展学生掌握体育短跑的速度，在训练中强化学生通过协调身体各关节的灵敏活动效果，通过短跑提高学生下肢力量、训练速度的耐力，培养学生在体育锻炼中养成刻苦锻炼的意志及终身体育精神，全面提高小学体育教学的创新教学模式方法，以供广大小学体育教育同仁借鉴与参考。

简介：摘要初中学生50米跑是学生体育达标测试的重点，“竹间式”途中跑教学法是一种完整的以教学为主，以启发式教学与个别对待为辅的教学模式。它改变了传统教学模式，这种模式无论从教学实践看，都比较适应现代体育教学改革。

简介：摘要：随着近几年国家对中小学生体质健康的重视程度越来越高，每年一度的中小学生的体质健康测试成为了一项专门检测小学生身体素质的重要指标，而50米短跑又是体质健康测试必测的项目之一，在体质健康测试中所占的比例非常高，所以如何提高小学生50米跑成绩成为了一个重点研究方向。

简介：史密斯先生来到火车站的售票处。他对售票处的售票员说：“我买一张往返车票。”“好的，到哪儿？”售票员问。“当然是到这!”史密斯先生吃惊地答道。

简介：[题目]星期一东东上学时乘车,放学回家时步行,在路上一共用了90分。星期二东东上学、放学都乘车,全部行程只需30分。照这样计算,如果星期三东东往返都步行则需要多少分?

简介：【摘要】跨学科主题学习是2022版体育新课标修订的亮点课程内容一，相对于传统“分科学习”而言，更加注重课程内容的综合性，它在核心素养培育、课程协同育人、促进学生全面发展有独特的价值意义。本文通过笔者一节“春种秋收”体育实践课，立足于学生显示生活需求，注重创设真实问题情境，将春种秋收的劳动情境与往返接力跑的内容相结合，通过运用游戏、活动的方式，加强体育内容与劳动生活联系，培养学生综合能力全面发展。

简介：自2000年5月17日第一辆美日牌轿车从宁波吉利下线至今已经累计销售30多万辆，公司销售收入从2000年的不到1亿元上升到2008年的近50亿元，短短八年，销售收入增长了50倍。

简介：摘要：小学高年级面临着升学的压力，体育课是学生进行活动的主要阵地，体育教师要利用好课堂时间，进行有效教学，帮助学生在放松的学习状态之下进行体育知识的学习和身体的锻炼。教学工作者都明白一个教学道理，就是兴趣教学，对于小学高年级的学生来说，激发学生对知识学习的兴趣对教学是十分有利的，体育知识的学习也是如此，这就要求教师激发学生对体育运动的热情，鼓励学生对体育运动产生兴趣。关于50m快速跑的教学就可以使用一些游戏融合教学法让学生参与进来。

简介：摘要：50米跑是《国家学生体质健康标准》体质健康测试的测试项目，同时也是体育中考必考项目。如何提高农村初中生50米跑的成绩是广大农村体育教师热议的一个问题。本文立足实践，对此给出了几点个人的建议，希望对大家有所启发。

简介：摘要：体育中考是对初中学生体育运动综合素质的全面考量，在初中阶段的体育教学中，保证每一个学生都能够通过体育中考考核是工作中的重中之重。在体育中考的具体考核项目中，50m跑是考核中的主要项目，而本次研究中，将对福建省内初中体育教学中50m跑的训练教学展开研究，找出当前福建省初中体育教学在50m跑训练中存在的问题，并在现有问题的基础上，进一步探讨提升学生50m跑成绩的具体方法，帮助更多的学生达到体育中考的考核目标，同时实现学生体质健康水平的进一步提升。

简介：[摘要] 本文对位于城市商务区或城市中心地带，周围场地狭小，混凝土浇筑及周围交通组织复杂的环境中对于C50P8筏板大体积混凝土浇筑研发了一套相应的关键技术解决混凝土配合比设计、场地交通及浇筑组织、钢筋马镫布置及计算、浇筑完成后的测温及养护措施。

简介："8秒钟跑"体育教学法是日本学者山本贞美在长达40余年的体育教学与研究中提炼总结出来的教学方法。其核心思想是创设多样的教学情境和适合不同学生的运动方式,让学生通过8秒左右的全力快速跑,将身体储藏的能量全部释放出来,从而达成理想的短跑教学效果,提高学生位移运动的技能。"8秒钟跑"这一教学法及相关教材,曾一度成为日本比较流行的、尊重学生个人差异、培养学生自觉运动能力的一种典型的短距离跑教学方式及教材。