简介：摘要小学生注意的特点是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，极易被外界事物所吸引。在对儿童的研究中表明7～10岁儿童连续注意时间约为20分钟，10～12岁儿童连续注意时间约25分钟。小学每课时仅40分钟，时间紧﹑任务重，如何提高孩子们的课堂注意力显得尤为重要。

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简介：小学教育更多的应该是充满爱的教育。在充满爱的氛围中，学生才会去快乐的学习，在有爱的教育中，学生学习英语的兴趣才能被激发出来，成为学生学习的动力源泉。由此可见，兴趣才是学生认识的需要和不竭的学习动力。如果学生的学习兴趣浓烈，那么学生的反应会越来越清晰，学生的观察会越来越仔细，记忆力和思维能力才会得到提高。

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简介：小学作文教学包含语言运用教学、情境创设教学以及审美体验等多种教学环节，审美体验教学有利于帮助学生们有效感受语言的魅力。教师在小学写作教学过程中，要在进行写作技巧教学的同时进行审美情境的创造，帮助学生们不断提高审美能力，在语言审美中学习、提高写作能力。

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简介：摘要计算能力是数学教学中的基础和前提，作为一名小学数学教师，作者对此感触颇深，特结合自身多年教学经验，积极借鉴同行优秀成果，特作以下探讨，以期为小学生数学计算能力提升提供力所能及的帮助。

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简介：摘要当前农村小学生心理问题，尤其是留守儿童的心理问题日益突出，加之农村小学在心理健康教育方面落后，导致了农村的问题学生越来越多，这些都特别需要班主任的关注和引导。农村小学班主任需要不断加强心理健康教育方面知识的学习，提高自身的素养，从不同的角度，采取多种形式对小学生进行心理健康教育，多关注问题学生，用爱心去温暖学生的心灵，让他们能健康茁壮成长。

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简介：摘要小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极创造条件，激发学生勇于参与、经历科学探索活动的兴趣；重视探究活动，培养实践操作能力；注重课外实践，扩大科学知识面。

简介：大量事实表明,在小学阶段的数学教学中,如果能创设出学生乐于接受的情境,对激发学生的学习兴趣和探索精神是极其有效的。所以,为了充分调动学生的学习主动性、积极性和创造性,教师在教学时要注意根据教材的特点和教学目标,有意识地精心创设适宜的、生动有趣的教学情境,使学生能够始终保持旺盛的精力和积极的态度来参与到教学的各个环节中。一、联系生活,设置悬念在教学中不难发现,当教学内容与学生的日常生活比较

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