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  • 简介:摘要教学质量是小学学校生存与发展的生命线,而教学质量的高低与学校管理成效的优劣成正比关系,是实现高效教学的基础与保障,这就使得传统的粗放型学校管理模式已经不再符合新的教学目标的需求了。而精致管理关注学校管理的各个细节问题,重视对整个过程的高效管理,从而可为小学管理质量的显著提升创造有利条件。

  • 标签: 小学学校管理精致化途径
  • 简介:加强高校管理队伍专业建设是建设一流大学的重要支撑。目前我国高校在高校管理队伍专业建设上还存在很多问题,严重制约着我们向一流大学迈进的步伐。这就需要我们综合借鉴国外一流大学的专业建设经验,在岗位设置、选拔招聘、考评激励、培训使用等环节上逐步加强高校管理队伍专业建设。

  • 标签: 高校管理 专业化 岗位 考评激励 培训
  • 简介:教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第62页。教学目标:1.经历用小棒围角形来探究角形边的关系的过程,发现、理解角形任意两边的和大于第边以及两点之间的所有连线中线段最短,并运用这一发现解决生活中的实际问题。2.在探究活动中积累猜想、观察、分析、对比、计算、比较、归纳、验证等数学活动经验,培养学生的动手操作能力和策略意识。

  • 标签: 策略意识 三边 数学活动经验 教学实录 数学学习方法 人教版
  • 简介:"旧免"是指实行"九年义务教育学杂费免费"、"义务教育学生教科书免费","中等职业教育免费",这些建议在党中央和国务院的高度重视下从2005年起已逐一变成现实;2008年,全国城乡中小学全部免除学杂费;2007年,全国农村义务教育阶段教科书免费,2017年,全国将实现义务教育阶段教科书的彻底免费;中职教育免学费范围2012年已扩大到所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。这项免费堪称"十一五"、"十二五"期间的大惠民工程,深得民心,体现了中国共产党执政为民、亲民务实的执政理念。"新免"为:第一是实施"0-6岁启明星免费阅读行动";第二是实行义务教育学生"免费午餐计划";第是逐步实行高中阶段教育免费;"新免"主要是基于深入贯彻落实五大发展理念,尤其是开展教育精准扶贫的现实需要;基于国家此前已有很好工作成果的基础;基于满足人民群众需要的强烈期盼;基于学前教育、义务教育和高中教育发展的内在需要;基于国际教育发展的普遍做法;同样也是基于国家的现实财力所能提供的可能。是在具有充分的科学性和可行性条件下提出的,期盼在不久将来得以实现。

  • 标签: 义务教育学杂费免费 义务教育学生教科书免费 中等职业教育免费 学前教育免费阅读 义务教育学生免费午餐 高中阶段教育免费
  • 简介:入耳、入心、行是检验高校社会主义核心价值观教育工作实效性的重要标杆。入耳是大学生社会主义核心价值观教育工作的“接收器”;入心是大学生社会主义核心价值观教育工作的“行为推动器”;行是大学生社会主义核心价值观教育工作的“检测器”。入耳、入心、者层层推进,共同构成了大学生社会主义核心价值观教育工作的重要目标追求。

  • 标签: 大学生 社会主义核心价值观 入耳 入心 化行
  • 简介:学术权与行政权的合理界定和配置是高校学术委员会建设工作的一个核心问题。长期以来行政权占据了主导地位,高校普遍存在"行政"的倾向。根据最近的一个调查,广东高校学术委员会运作中存在较为严重的行政、部门和边缘的问题。""现象的存在不利于学术委员会的健康发展,为此我们认为,应遵循法治原则,不断提高学术委员会地位,同时也对不同类型的学校区别对待,客观地看待""现象,采取正确策略遵循渐进地解决相关问题。

  • 标签: 高校学术委员会 行政化 部门化 边缘化
  • 简介:目前,世界已经全面进入知识经济时代,在这一大背景下,信息管理和知识管理的地位和价值日益提升,其复杂程度以及管理难度也在不断提升。随着近年来网络技术的不断推广,其受众群体日益扩大,如何加强计算机信息管理与知识管理的网络应用,将计算机信息与知识融入网络管理,已经逐渐成为了当前众多专家学者的研究方向,也是计算机信息与知识管理未来的重要发展方向。本研究重点分析了计算机信息与知识管理的网络应用要点,具有一定的借鉴意义。

  • 标签: 计算机 信息管理 知识管理 网络化应用
  • 简介:2015年全国初中数学联合竞赛(初年级)试题的压轴题为:已知实数a,b,c满足条件a/(b-c)^2+b/(c-a)^2+c/(a-b)^2=0,求代数式a/(b-c)+b/(c-a)+c/(a-b)的值.

  • 标签: 换元 三式
  • 简介:移位操作是生成不及物动词结构的重要句法操作,而英语主语型提升结构和宾语型提升结构均依赖论移位操作生成。文章首先归纳了两类提升结构的句法表现,然后基于最简句法有关论移位的句法操作为两类结构提供了统一的生成机制。研究所采用的分析方案符合Chomsky的语段论对合并、一致、赋值、移位等句法操作的系统性要求,因而可以运用到英语非宾格结构、被动结构等必须依助于论移位才能生成的句法结构。

  • 标签: 最简句法 论元移位 语段论 提升结构 主语型 宾语型
  • 简介:2016年3月13日,施女士来到浙江东阳市行政服务中心林业局的窗口,塞给工作人员徐广红1万钱,并一再向她道歉,说40多年前自己偷了她1角钱。多年来一直受良心折磨,今天特地来还钱。40多年前,施女士和徐广红是小学同学。两人关系很好。施女士说,自己上小学时,家里穷,有一天肚子很饿,想买个饼吃却没钱.

  • 标签: 同学 赔偿 行政服务中心 工作人员 林业局 东阳市
  • 简介:对二一次方程组解题方法进行教学分析,利用有效措施提高解题方法,运用数学思想方法引导解题思路。二一次方程和一次函数是人教版《数学》八年级下册内容,本节内容共安排了两个课时来完成,主要是通过探索方程和函数图像的关系,培养学生数学转换的思想,通过二一次方程组的图像解法,使得学生初步建立数和形之间的对应关系。二一次方程组是在一次方程的基础上的延伸与扩展,也为以后

  • 标签: 二元一次方程组 解题方法 教学思考 教学分析 数学思想方法 函数图像
  • 简介:蜡板的'正确'用法德玛拉托斯的目光落在了身边的一块蜡板上面,这种蜡板是当时人们常用的书写工具,刻在蜡板上的字可以通过加热的方式'擦掉',所以蜡板可以重复使用,很受一些需要经常做些临时记录的人的欢迎.不过,把字写在蜡板上,还是会被人看到的啊,关键问题没解决呢.德玛拉托斯当然不能走寻常路,他的目标不在蜡上,而在蜡下面的底板上.

  • 标签: 写术 隐写
  • 简介:在学习圆这一章后,我们就有了一个“一”,即利用已知条件建立圆的方程,再利用圆的方程去研究圆的性质,如直线与圆的位置关系,圆与圆的位置关系等等.

  • 标签: “一” 位置关系 已知条件 再利用 方程 学习
  • 简介:《许观卖血记》是余华1995年创作的一部长篇小说,它以博大的温情描绘了磨难中的人生,以激烈的故事形式表达了人在面对厄运时求生的欲望。小说讲述了一个叫许观的丝厂送茧工,他第一次卖血是出于好奇,为了证明自己的身体结实。第二次卖血是因为他的大儿子一乐打伤了方铁匠的儿子,他不赔钱,方铁匠就带人拉走了许家的东西,无奈,

  • 标签: 《许三观卖血记》 长篇小说 儿子 铁匠 余华 故事
  • 简介:我有时猜测,在我弟弟的记忆里,我妈一定更偏疼我一点儿,但是,从童年到少年,甚至直到青年时代,我都在羡慕别人的母亲。近的是我的同学郁葱葱她妈,那么温柔,郁葱葱经常跟我描述她是怎样恃宠而骄的;远的则有那些著名作家笔下的妈妈。我甚至得出个结论,要想成为一名女作家,必须要有个温柔的母亲(当然,现在我不这么认为了)。

  • 标签: 青年时代 著名作家 女作家 母亲 温柔 妈妈
  • 简介:个月亮,一个在乌黑的天空上绣槐花,一个反射到水缸里映荷花,而另一个折射到那空无一人的屋里,在那里开出了最美的花.月亮的光也许不论是照在黑夜的任何一处,都是一朵天也澈亮、地也澈凉的白花,这光与花的结合交织在二杆的心里,就像那一场繁华的相见之梦一般,很美.

  • 标签: 月亮
  • 简介:走过高中,回想自己在高中度过的一千多个日日夜夜,首先映入脑海的不是那数不清的试题和考卷,而是课堂上老师们的经典话语和课间同学们愉快玩耍的场景.感谢他们的陪伴,让这一路上充满了欢声笑语,照亮了我的高中生活.回想自己刚进入高中时,高一九门课程同步学习的压力、高强度的课程安排和作业布置以及在校住宿的全新生活,使我一下子变得十分紧张.尤其是难度较大的数学,给我带来很大压力,简单题还能勉强应付,做高考题却是完全摸不着头脑.面对突如其来的困难,幸好我心里有所准备,毕竟万事开头难嘛.既然难我就多花时间,多去琢磨和思考,再配以大量的练习,一定要透彻地理解并掌握知识.高一上学期我几乎用一半的课外时间来学习数学,做了大量的练习,终于艰难地啃下了这块硬骨头,为日后的数学学习打下了十分坚实的基础.

  • 标签: 珍惜高中
  • 简介:在"学为中心"的课堂教学中,突出学生在学习过程中的主体地位是十分重要的。随着教学改革的不断推进,很多教师都采用"先学单"引导学生进行课前先学,从而为他们在课堂上的自主学习打下坚实的基础。但在实践过程中,为学生设计的先学单却存在着随意的现象,导致了学生先学的低效。先学内容、先学问题、先学练习是"先学单"的大板块,在教学中,

  • 标签: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:我的爸爸是一名警察,一米八的身高,魁梧的身材,黝黑的皮肤,炯炯有神的眼睛,平时不苟言笑,妈妈却戏称他为“宝”。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:英语复习课的重要性不言而喻。如何既能复习词汇、语法并贴近高考应试技能,又能吸引学生,激活学生英语思维、增强英语语言文化意识,是笔者在高复习课中始终思考的问题。经过一年的实践,笔者现进行一些梳理和反思。

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