简介:【摘要】2010年《幼儿园教育指导纲要》阐述了对幼儿音乐教育理念的新认识,它更强调以幼儿为本,强调儿童的主动性,强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用,以审美为核心,以情动人,以乐施教。幼儿园音乐教育活动内容多样,形式丰富,主要包含:歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动、打击乐活动等等。而“乐+阅”园本音乐活动是根据活动内容的多样性,以打造活动形式多样、活动过程有趣、幼儿易唱易演的音乐活动。随着幼儿园课程改革的全面推进,我园的“乐+阅”音乐园本课程已初步形成。但目前还存在着以下问题:课程内容选材有限、课程组织能力刻板和课程评价碎片零散等,而教师作为课程实施的主力军,发挥着至关重要的作用。所以我们提出了将打造“阅+乐”园本音乐活动的升级行动。
简介:摘要:当前小学生在英语课堂上并不是非常积极,教师传统的教学观念与方式会给学生造成很大的学习压力,学生的学习水平也得不到提高。在新课程改革不断实施的影响下,小学英语教师在课堂上首先要激发学生的学习兴致,让学生能够主动的参与到课堂学习中,利用“三单”去对学生进行英语教学,以此来实现减负不减质的教学目标。“三单”是当前可以提升学生学习水平的方式之一,教师要对其进行深入的研究与合理的应用,以此来提升学生的学习质量。
简介:【内容摘要】新课改以来,学生在课堂学习中的主体地位日益得到尊重,作为有效手段之一的课堂留白艺术,也经常出现在初中社会与历史课堂上。但是教师在运用课堂留白时却出现简单化倾向,效果不佳,从而导致部分教师对课堂留白方法本身的怀疑,亟需厘清。本文主张:课堂留白,绝非是课堂学习思维的冷场与中断,而是教师教学机智的集中体现,是教学艺术的完美诠释。在初中社会与历史课堂教学中,教师不仅要敢用“留白”激发学生参与课堂学习的积极性,更要善用“留白”来提高学生课堂学习效率。要善于觉察学生,并把握学生学习过程中不断呈现的疑问之态、困顿之处、感悟之时、遗忘之际四个关键点,大胆而巧妙地“留白”,让它们成为教学的契机,成为学生各种能力增长的突破点,从而增加课堂的厚度,提升课教学的质量。