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小议新课改下执教理念转换的必要性与迫切性——以鲜活的知识激发浓厚的兴趣
  • 作者： 魏跃华任喜东
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：我们都清楚，在学习中，感兴趣的东西，学起来既轻松又愉快，学习的“速度与质量”可谓双赢。道理明白，不一定就等于做得也一样明白。在平时教学中，激发学生对于求知的兴趣，也是非常重要的工作，这个做好了，老师就能愉快地教，学生也能愉快地学。否则，教与学的过程对师生都是一种“折磨”。

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新型教学关系下数学课堂教学的尝试

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重视“错误”教学培养思维能力——“错误”教学的尝试

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用有效教学的要求优化初中语文教学

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浅谈初中思想政治教学中的情感教学

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分层教学在语文教学中的运用与探索

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浅谈“合作教学”在美术教学中的问题及对策

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浅谈思想品德课教学中的案例教学

  • 简介：内容摘要本文介绍教学案例是培养学生全面发展，提高学生共同合作、共同交流、分析、解决问题能力的有效方式。因此，教师需要结合不同教材精心设计教学案例，合理运用案例，让学生在教学案例中对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，进而让学生产生思考，并进行自主感悟。只有这样，才能更好地为学生构建学习思想品德课的知识平台，让学生展示自己的风采，达到知——情——行相统一的教学效果。

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初中物理创新教学的课堂教学策略

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问题教学法在政治教学中的运用

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体验式教学在语文教学中的运用

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小学数学教学的探讨

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有效教学的几点感受

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浅谈词语的比较教学
  • 作者： 陈文香
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构：现代文阅读教学要重视词语教学，词语教学不能仅仅停留在把词典上的释义直接告诉学生，重要的是要讲清词语在具体语境中的特定含义，让学生真正体味到文章作者的用词之精妙。“词不离句”，“义随境迁”是词语教学的两条基本原则，比较辨析则是词语教学的最佳方法。有比较才有鉴别。只有通过比较才能领悟到作者为什么用此词而不用彼词的奥妙。因此，词语教学时，应当让学生从比较中理解，从比较中鉴赏，从比较中学到他人的用词之艺术技巧。就笔者的粗浅体会，可以运用以下五种比较方法。

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课堂教学的探讨

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《皇帝的新装》教学感悟

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课堂有效教学的策略

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教学管理的教与学

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新课改下的生物教学

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古诗教学引发的思考

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