简介：实践教学是思政课教学中的一个至为关键的环节,是培养大学生知行合一品质、完善社会人格的融合点。构建具有职业教育特色、针对性实效性鲜明的“递进式立体化”思政课实践教学模式,能有效实现思政课理论与实践的深度融合,使理论与实践相互印证,从而进一步增强学生对马克思主义的认同感以及社会责任感、使命感的自觉意识。

简介：在CBE培养模式研究的基础上，以抚顺职业技术学院旅游管理专业为研究对象，结合抚顺市旅游行业企业发展的现状及趋势、旅游行业对旅游专业人才需求状况、岗位能力要求等方面进行广泛、深入的社会调研和探讨。在CBE模式视角下对高职旅游管理专业以工作岗位任务为主的工学结合模式人才培养方案进行了研究，形成“能力本位，以证代考，以赛代训”的课程体系，构建了高职旅游管理专业知识、能力、素质结构，形成能力本位特色的专业人才培养模式。

简介：随着经济全球化趋势,律师职业进入我国。作为舶来职业之一,律师职业借助经济贸易发展与不断增强的民众法律意识在我国站稳脚跟。不可否认,我国作为后发国家,律师职业仍处于＂雏职业＂阶段。职业伦理又往往是某一职业通往成功的道路与方法,所以如何理性建构律师职业伦理成为备受世人关注之题。

简介：专业是一个学校与社会连接的桥梁和纽带,也是一个学校办学特色的重要体现。高等职业院校只有坚持以就业为导向,把专业建设作为学校教学工作的重中之重来长抓不懈,才能在市场经济建设大潮和高等教育国际化的进程中立于不败之地。本文通过对高职教育理论的学习,结合我院在专业设置和专业的合并、调整等方面的工作实践,提出了高职院校以就业为导向,以专业教学改革为龙头,做好专业建设的调研、调整、监控等方面的工作,不断提高教学质量方面的认识。

简介：食品添加剂课程改革实施了以饮料为载体的项目化教学以及以任务为驱动的实践教学。教学改革实践表明，项目化教学及任务驱动实践有效调动了学生的学习兴趣和课堂参与度，学生的自主学习能力和创新能力有了质的飞跃，课程教学改革取得了显著成效。

简介：摘要文章以广西水利电力职业技术学院《VB程序设计》课程为切入点，全面阐述了高职计算机语言教学领域以能力为本位的教学实践与探索，总结了相关的措施与经验。

简介：游泳课程作为军事体育课程主要项目之一,学院在落实强军目标和实践课程要求方面做出进一步拓展,将实战环节与教学紧密联系,由此开展水上救生课程;重点介绍了＂静水＂水上救生基本技术,主要以＂静水＂水上救生技能训练的组织为出发点,对参训人员,考核的方式进行分析研究,指出了训练的重点,为更好地开展水上救生教育提出了建议。

简介：为使探究学习顺利、高效率进行,使用蓝墨云班课,搭建移动学习平台,实时、互动、＂碎片＂化,使学习随时随地可以进行;而专题学习网站则为学生提供丰富的音视频资源,构建自主学习、探究学习的良好学习空间;利用虚拟仿真软件、FLASH动画、课件,使看不见摸不着的抽象概念形象化。

简介：高校就业创业教育模式的探索重在创新。文章摆脱固有的课堂与实训模式,依托校内工作室为平台,融合校内外资源,通过校内学生实践案例项目化的逐渐实施,探索教育模式的内容、程序、教育效果评估等,以期寻求学生主导、教师辅助、教育效果明显的就业创业教育模式。

简介：摘要以工作过程为导向，构建校企合作技能型人才培养新模式是我国职业教育的发展方向。是提高社会竞争能力和就业能力的迫切需要。我院以临床医学专业为试点，开展以工作过程为导向的课程设置，构建校企合作的技能型人才培养新模式，以适应林区经济发展对临床医学专业人才的需求。

简介：我国进入物流产业的提升期、现代物流服务体系的形成期和物流强国的建设期,这充分的显示了物流业在国民经济中的重要地位,物流业的发展涉及到国民经济的方方面面,而金融业作为现代经济的核心,与物流业之间的关系密不可分,随着市场竞争的加剧,物流金融的发展创新已是必然趋势。十八大以来党中央提出中国经济发展步入新常态,互联网商务兴起并快速发展,中小企业发展面临融资难的问题。当前,物流金融的发展模式成为解决中小企业融资难的有效方式,如何正确的把握物流金融业务模式成为中小企业解决融资难的重中之重。

简介：本文探讨通识教育模式的理念与目标、课程领域与内容、制度设计与安排和组织架构与管理等核心范畴呈现出来的类型与特征，提出澳门科技大学通识教育是以“全人培养”为通识理念与目标，以“多元化文化论”为课程领域与内容，以“限制性修读与知识互补”为制度设计，以“独立学院”模式为特征的组织与管理，以“小型化、高质量”为特征的通识教育发展动态。

简介：互联网+时代,信息技术人才需求日益增长,加大软件技术专业发展力度是必然趋势。中高职有机衔接是培养软件技术人才的重要途径之一。该文分析软件技术专业中高职衔接存在的问题,从构建课程体系的角度,提出以职业素质提升和专业能力递进为原则,构建“双轮驱动”的“模块化、递进式、职业+技能”一体化中高职衔接课程体系,开发衔接课程和专业主干课课程标准思路,以促进高职软件技术专业与中职信息类专业的有效衔接。

简介：高职生的就业与创业是每个职业院校必须考虑的重要问题。河源职业技术学院通过构建全新的课程体系与管理体系．注重创新创业教育的理论与实践结合，努力培养和提高大学生的创新创业能力。

简介：实践教学是高职院校教学体系中的一个重要组成部分。在传统的实践教学模式中，教学与具体的典型工作任务相分离，学生不能获得综合职业能力，因此必须对传统的实践教学模式进行重构。闽西职业技术学院应用电子技术专业对课程体系、教学内容、教学方法与教学实施保障等方面进行改革，构建了工学结合的实践教学模式。

简介：本文通过对工作过程导向的交互式教学模式进行理论研究,遵循人才培养规律,以企业真实工作岗位作为课程载体,以工作过程为导向的职业教育课程改革,建立基于交互式情境,由实践情境构成的以工作过程逻辑为中心,以职业活动为主线,以在真实的情境脉络中进行最为适宜。基于过程导向的交互式教学重视学习者所处情境脉络的真实性,学习便是在真实的情境脉络进行,两者间的关系相当密切。本文基于程导向的交互式教学的观点,探究课程以工作过程导向的教学方式的适宜性,对教育模式理论与实务的发展有所帮助。

简介：当前，我们正处在信息和大数据时代，要想有效获取所需信息成为一个重要的问题。如何引导学生有效获取所需的信息成为教师课堂教学效果的重要考核手段。作为一名计算机教师，在课前、课中、课后要充分考虑信息过剩所带来的负荷，尽量把学生的知识负荷控制在最合理的界限，这不仅能提高学生的认知能力，也能使学生有效地获取技能、知识等。

简介：以写作课＂联想与想象＂的教学设计为例,阐述中等职业学校语文教学应如何发挥自身优势,激发学生学习兴趣,调动学生积极性、主动性、参与性,从而兼顾工具、人文、服务三种功能,实现素质教育的目标。

简介：高职＂大学语文＂课程是以人文素质教育为核心,培养学生职业素养与人文精神的一门公共基础课。传统的教学模式和教学方法已不能适应高职＂大学语文＂的教学。项目教学法是当前新型的一种教学模式,它主要通过实施一个个项目进行教学,其主要过程大致包括＂创设情境--确定项目--自主探索与协作学习——效果评价＂等环节。

简介：基础英语是一门综合专业技能课,旨在提高听、说、读、写等综合语言技能。传统的基础英语口语训练存在很多问题,如学生倾向于用汉语交流,不敢发言,表达不清等。基础英语课每个单元都提供了一个主题式外语学习语境,利用这一主题式外语语境,探讨用"以写促说"的方式提高口语技能的可行性,并对"写什么,怎么写,怎么说"的操作步骤做具体阐释。