简介:〔摘要〕人才培养模式的构建关系到高校的生存和发展,随着现代科技的不断进步,应结合学院的办学特点和社会需求对人才培养模式不断的进行改革。
简介:〔摘要〕现代的教育理念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁就是主体。“未来的文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人。”让学生真正成为学习的主人是广大教师、学生及家长的美好初衷,是素质教育的呼唤,也是新课程改革所期盼的。因此,教学中培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。构建以培养学生创造力为目标的自主学习英语的课堂教学新模式已势在必行。
简介:〔摘要〕新课标下初中音乐教学模式的改变,对音乐教学来说是一项具有影响意义的改革。本文先介绍新课标课程的作用意义,进一步指出初中音乐教学模式的现状问题,最后提出新课标带给初中音乐教学模式的革新体现。
简介:〔摘要〕生活化教学模式是以实际生活为基础的教学方法之一,其能够在学生认知的基础上,通过学科与实际生活之间的联系,来帮助学生认识学科本质,激发学生学习兴趣,最终实现学生学习能力的提升。针对目前初中数学教学现状来看,将生活化教学模式应用到初中数学教学工作当中十分有必要。笔者结合实践教学经验,在本文当中对生活化教学模式在初中数学学科教学中的应用进行分析与探讨。
简介:义务教育优质资源扩大一直是我国的一项重要政策。各地政府的教育行政部门通过建立教育集团、学区制、名校办分校等跨学校组织,取得了比较明显的成效。如,北京市增加了优质学位、提高了就近入学比例、教育优质资源得到共享、教学质量得到提升。在未来发展中,政府持续的配套政策,跨学校组织内部的管理机制、组成架构、发展规模和速度的调整,管理思想和课程思想的进一步提升等值得期待。从与地方政府的教育行政部门的关系及其内部关系和社会参与来看,跨学校组织这一新型组织形态已经具有治理结构的基本特征,跨学校组织在有效扩大义务教育优质资源的同时,也在促使政府与学校的关系由管理走向治理,在某种程度上意味着政府、学校、社会之间的新型关系正在建立。