简介：【摘要】目的：分析个体化家庭康复护理应用于乳腺癌患者中的体会与价值。方法：纳入我院2020年1月至2021年7月收治的乳腺癌患者60例，随机数字表法分为研究组、对照组，各30例，均开展乳腺癌术后常规护理，研究组同时开展个体化家庭康复护理干预，就两组患者干预前后疲劳程度及护理满意度进行评定对比。结果：护理后研究组患者MFI-20量表中体力疲劳、脑力疲劳评分低于对照组，活动减少、动力下降评分高于对照组，护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：个体化家庭康复护理应用于乳腺癌患者中能够有效缓解癌因性疲乏程度，提升护理满意度。

简介：摘要：目的 研究人性化护理在宫颈炎护理的应用效果及安全性。方法 本次研究中的观察对象均为在本院接受治疗的宫颈炎患者,54例患者均为本院2019年1月至2020年10月期间接收,采用信封式分组法将患者分为对照组和观察组,27例/组。所有对照组患者均接受常规护理,观察组患者则联合人性化护理。比较两组患者的心理状态、疾病复发率、不良反应发生情况以及满意度情况。结果 观察组患者的HAMA评分与HAMD评分、疾病复发率、不良反应发生率均明显较对照组低,其满意度评分则明显高于对照组,P

简介：摘要 目的 分析在特发性间质性肺炎患者中实施个体化护理干预的价值。方法 抽取2020年5月至2021年5月间我院收治的特发性间质性肺炎患者60例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及研究组，前者接受常规护理，后者接受个体化护理，对比分析两组不同的护理效果。结果 肺功能指标，研究组均优于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的 观察慢性心衰患者应用个体化延续护理进行干预的效果。方法 从我院确诊慢性心衰的患者中选取74例纳入研究（时间：2020.9-2021.9），按随机数字表法分为对比组（常规护理）和研究组（个体化延续护理）各37例，对比两组患者的自我护理能力评分及生活质量（SF-36）评分。结果 干预前两组患者的自我护理能力评分及SF-36评分均无明显差异，而研究组的自我护理能力评分及SF-36评分在干预后均明显高于对比组（P＜0.05）。结论 个体化延续护理应用于慢性心衰患者时，患者的自我护理能力及生活质量得到显著性提高，护理效果显著，值得应用推广。

简介：【摘要】

简介：摘要：目的：探究个体化健康教育在老年脑血管疾病护理应用效果。方法：从2018年5月至2019年9月，在我院诊治的80名老年脑血管疾病病患者当作研究对象，之后任意排列划分成了B组与A组，各组40名；A组利用常规健康教育，B组采取个体化健康教育；观察两组患者干预前后两组疾病常识认知评分及健康教育满意度。结果：干预后，B组的疾病知识知晓评分均高于干预前和A组,差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：分析舒适化浅镇静护理方式于ICU重症脑外伤机械通气病人的护理效果。方法：抽取2020年12月至2021年12月，我院接诊的ICU重症脑外伤机械通气病人86人，并设置为参考组与对照组，每组各安排43人。对照组病人实施日常规范化护理方案，参考组实施舒适化浅镇静护理方案，对比应用丙泊酚和右美托咪定剂量、预后恢复情况和并发症比例。结果：参考组病人运用丙泊酚和右美托咪定的剂量显著低于对照组，有着统计学价值（P

简介：摘要：目的 探讨消化内镜室护理质量管理中应用标准化护理的效果。方法 研究对象选择到我院进行内镜诊疗的98例患者，研究时间从2020年2月到2020年1月，以时间先后顺序将其分为观察组和对照组两组，每组数量分别为49例，其中对照组使用常规模式进行护理，观察组应用标准化护理模式，对两组患者临床指标以及不良反应发生率进行对比。结果 对比两组患者临床指标，对照组内镜治疗时间为1.45±0.57，疼痛评分为2.13±1.14，生活质量评分为70.31±5.18；观察组内镜治疗时间为1.01±0.13，疼痛评分为0.14±0.05，生活质量评分为89.14±4.69，观察组内镜治疗时间明显更短，疼痛评分更小，生活质量评分更高，因此观察组临床指标整体更好，P

简介：摘要：目的：探究个体化护理在痛风性关节炎护理中的应用效果。方法：2020年1月-2021年12月收治痛风性关节炎患者34例，随机分为两组，各17例。参照组应用常规护理，研究组实施个体化护理，对比护理效果。结果：研究组治疗总有效率明显高于参照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；研究组护理后疼痛评分低于参照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：痛风性关节炎患者应用个体化护理，可有效缓解临床症状，提高治疗有效率。

简介：摘要：化疗是肺癌患者的常见治疗手段，由于化疗药物存在不良反应，化疗时间偏长，患者常会发生骨髓抑制或是免疫功能下降等情况。目的研究健康教育联合系统化护理在肺癌化疗后骨髓抑制中的应用效果。方法选取2020年6月—2021年12月某医院诊治的肺癌化疗后并发骨髓抑制的80例患者作为研究对象,采用计算机随机分组法分为观察组和对照组,每组40例,对照组患者化疗后给予系统化护理,观察组在对照组基础上实施健康教育护理,2组患者均护理30d。比较2组患者护理前后的功能状态评分(KPS)、行为状态评分(PS),比较2组患者感染发生情况及生活质量(QOL)评分。结果护理前,2组患者KPS及PS评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。护理后,2组患者KPS评分明显高于护理前,且观察组明显高于对照组,差异均有统计学意义(P

简介：摘要：目的 探讨病例引导下的项目化教学法在心电图教学中的应用价值。方法 挑选校内2019年-2021年级学生100位作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各50例。研究组应用病例引导下的项目化教学，参照组则运用课堂讲解为主的常规教学法，观察对比两组心电图考试成绩。结果 研究组心电图考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 病例引导下的项目化教学可以提升心电图教育成效，加强学生的专业能力，值得临床广泛运用与推广。

简介：【摘要】目的 疾病 防控期间我院在原有信息系统基础上，整合了互联网医院、人工智能机器人、全程监控系统，提高了护士的工作效率，保障了患者安全。方法 应用互联网医院实现视频面对面诊疗服务，人工智能机器人实现“无接触送物”，以及全程实时监控患者行为及病情变化。结果 系统既能保障患者安全，缓解焦虑的情绪，减少护士反复进入病房的次数，降低院内感染的风险，便捷就医的流程，使医护不再局限在病房内。结论 智能信息化及监控系统节约了医疗防护资源，为职业防护及患者安全提供了保障，为今后应对突发公共卫生事件护理管理更精细、更高效、更便捷、更安全打下了坚实的基础。

简介：摘要：目的：观察人性化关怀在艾滋病患者优质护理服务中的应用效果，总结护理价值。方法：选取2017年11月～2019年11月我院接收的5例艾滋病患者，作为对象加以探析，对所有艾滋患者实施优质护理服务中的人性化关怀护理，观察患者护理前与护理后的不良情绪、对护理工作的满意度情况。结果：艾滋患者护理后与护理前不良情绪比较，差异有显著意义（P＜0.05）。5例艾滋患者经过护理后，十分满意率80%，满意率20%，总满意率100%。结论：在艾滋病患者优质护理服务中，应用人性化关怀护理，可充分缓解艾滋病患者的不良情绪，使患者的心情保持稳定，提高其对护理工作的满意度，应用价值突出。

简介：【摘要】目的通过实验研究对人性化护理方法在核医学科检查中的应用效果进行研究与讨论。方法用于实验研究的患者为在我院于2019年3月~2020年3月期间就诊的104例核医学科检查患者，将研究对象分为对照组和实验组，人数为每组52人，对照组患者和实验组患者均进行常规护理，实验组患者另外使用人性化护理方法进行护理，比较两组患者的检查知识掌握情况、检查配合情况和满意度情况。结果经过护理后，实验组患者相较于对照组患者的检查知识掌握情况、检查配合情况具有明显差异（P

简介：摘要：目的 探究心内科护理中应用人性化护理管理的效果。方法 选取 2017年 8月— 2018年 7月该院心内科收治患者 76例，将其分为对照组和实验组，每组患者 38例。对照组实施常规护理管理，实验组实施人性化护理管理，对比两组护理人员的护理态度、操作素质、应急能力、健康宣教等工作能力及尿潴留、感染、腹胀等不良反应。结果 实验组护理人员护理态度、操作素质、应急能力、健康宣教等工作能力显著优于对照组（ P<0.05）；实验组患者尿潴留、感染、腹胀等不良事件发生率 10.53%情况显著少于对照组 36.84%（ P<0.05）。结论 心内科患者中应用人性化护理管理后，提高护理人员工作能力，减少了患者不良反应的发生，提高心内科整体护理质量，值得广泛应用。

简介：摘要：目的 分析评价双轨教学模式在妇产科住院医师规范化培训带教中的应用效果。方法 本次将 2019年 10--12月 广西医科大学第二附属医院妇产科住院医师规范化培训带教的学员40名作为研究的对象，按随机数字表法分成两组，其中观察组 20名给予双轨教学模式（ PBL＋ CBL），对照组 20名则采取常规教学方法，进一步对两组带教效果进行分析评价。结果 （ 1）在培训结束后，学员专业理论知识、操作技能、病历书写及总成绩评分方面，观察组分别为（ 38.00±1.00）分、（ 28.00±0.50）分、（ 27.50±1.00）分、（ 93.50±2.50）分，与对照组的（ 34.00±0.50）分、（ 21.00±1.00）分、（ 20.00±0.50）分、（ 75.00±2.00）分比较均明显更高，两组之间的数据存在明显差异性（ P＜ 0.05）。（ 2）在对带教工作满意程度方面，观察组总满意度为 95.00%，与对照组的 70.00%比较明显更高，两组之间的数据存在明显差异性（ P＜ 0.05）。结论 在妇产科住院医师规范化培训带教工作开展过程中，采取“ PBL＋ CBL”双轨教学模式，可提升带教教学成果，全面提高学员的综合素质水平，并提升学员对带教工作的满意程度；因此，具备推广及使用的价值。

简介：【摘要】目的：分析ICU患者在早期实施系统化的护理干预下，下肢深静脉血栓的预防效果。方法：选择我院在2019年3月-2020年2月收治的82例ICU患者作为本次研究对象，根基护理方案不同，将患者分为两组（常规组与预防组，各41例），分别给予常规护理与早期系统化护理，对比两组患者下肢深静脉血栓的发生情况。结果：预防组患者出现下肢深静脉血栓的例数明显少于常规组，两组患者数据比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对ICU患者的下肢深静脉血栓预防而言，患者在早期接受系统化较强的护理较为有效，该护理方案值得应用。

简介：【摘要】实习是护理实习生走向临床工作岗位必经的途径，也是学生理论和实践相结合的过程。而随着实习生的个人性格特点日益突出，对临床护理带教提出来更加严峻的挑战。[1]如何让实习生更好、更快适应临床，如何更好的因才施教成了临床实习生带教的重要问题，我科自2021年1月至2021年8月随机抽取共计27名护理实习生，他们进行不记名入科SAS焦虑自评量表评估并对评估结果进行进行分析总结，将评估表中发现的心理情况针对性的更改教学方案。统计27名实习生出科成绩、出科教学满意对及出科SAS焦虑量表评估。结果：2021年1月至8月共计27名实习生教学满意度为100%，出科考核成绩良好，出科SAS焦虑评估平均分较前下降。现将带教方法汇报如下。

简介：摘要：目的：探究肾结石并肾积水患者实施个性化护理结合健康教育的应用效果。方法：选取在我院就诊的肾结石并肾积水患者106例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行个性化护理结合健康教育。统计两组患者的健康教育效果以及护理满意度。结果：观察组患者的健康教育效果优于对照组（P

简介：【摘要】目的：在健康体检优质护理中应用个性化服务，并分析体检者的满意度。方法：选取2020年1月-2022年1月，在我院体检的120例体检者。根据体检时间不同，将其分为两组。将2021年8月前的60例体检者作为对照组，应用常规体检服务，将2021年8月后的60例体检者作为观察组，应用个性化体检服务。比较两组体检者的满意率、复检率、疾病防治知识知晓率。结果：观察组满意率为100.00%，复检率为81.67%，疾病防治知识知晓率为90.00%，明显高于对照组的86.67%、43.33%、61.67%，差异明显（P＜0.05）。结论：在健康体检优质护理中应用个性化服务能够提高体检者满意度、疾病防治知识知晓程度以及复检率，值得推广。