简介:摘要:目的:分析孕期健康教育知识在产科护理中的临床效果。方法:选取我院2021年2月至2022年2月接诊的100例孕妇划为对照组与观察组,每组各50例,对照组给予常规护理,观察组给予孕期健康教育。比照2组护理效果,以及不良母婴结局。结果:观察组孕妇剖宫产率小于对照组孕妇,自然分娩率高过对照组孕妇,产后大出血率小于对照组孕妇,健康教育知识把握水平与纯母乳喂养率均大于对照组孕妇,小组之间比照差别具有统计学意义(P<0.05)。两组患者不良母婴结局产生情况组间比较存在显著差异,观察组中巨大胎儿、低出生体重胎儿以及产后大出血发生率均明显小于对照组,P值<0.05。结论:孕期健康教育知识在产科护理中的整体效果明显,值得推广。
简介:摘要 目的 探讨规范化健康教育在神经内科临床中的应用效果。方法 选取2020年1月-2022年1月神经内科患者200例,随机分为两组,各100例。对照组实施常规护理干预;观察组在常规护理干预基础上展开规范化健康教育。比较两组患者依从性、并发症发生率及心理状态。结果 观察组干预后抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组治疗依从性高于对照组,且并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 规范化健康教育有助于改善神经内科患者心理状态,从而有利于提高患者依从性,降低并发症发生率。
简介:摘要:目的:探讨果酸换肤术护理应用健康教育的模式的效果。方法:选择2021年12月至2022年09月在我科收治的114名果酸换肤术患者作为本次研究对象,根据治疗先后顺序对患者进行合理分组,分为对照组(57例)和观察组(57例)。将常规护理干预模式应用于前者,健康教育模式应用于后者。通过护理干预后将两组护理效果进行评价。结果:观察组护理质量评分明显高于对照组,观察组护理满意度高于对照组。结论:为果酸换肤术后患者实施健康教育模式具有较高的临床应用价值,有助于强化治疗效果,有效提升护理服务满意度,临床推广价值高。
简介:摘要:目的:研究对盆腔炎患者应用健康教育护理的效果。方法:于我院盆腔炎患者中随机抽取80例,分为2组,对照组应用常规护理,观察组增加健康教育,对比两组应用效果。结果:观察组疾病认知水平(79.25±5.30)分,自护能力(158.60±9.24)分,显著优于对照组[疾病认知水平(67.20±4.82)分,自护能力(132.33±12.56)分](P<0.05)。观察组满意度(97.5%)较对照组(77.5%)明显提高(P<0.05)。结论:对于盆腔炎患者采取健康教育更有利于提高其对疾病的了解,从而有效提高自护能力,加强和患者沟通,提高其满意度。
简介:摘要:目的:探究心理健康教育对脑卒中后抑郁状态患者的方法及效果。方法:对我科收治的脑卒中后抑郁状态患者予以选取,实验时间为2021年1月—2022年5月,样本共计70例,用随机数字表法做分组处理,参照组(35例)施以常规药物治疗,在参照组的基础上,研究组(35例)施以心理健康教育,比对组间治疗前后SDS评分、CSS评分、SPBS评分、MMSE评分。结果:治疗前组间SDS、CSS评分相近(P>0.05),治疗后,观察组的SDS(45.06±3.27)分、CSS评分(12.28±4.65)分均比参照组要低(P0.05),治疗后SPBS评分(32.15±3.88)分相比参照组(34.21±4.05)分要低,MMSE评分(25.29±2.79)分相比参照组要高(P
简介:摘要:目的:探讨带状疱疹疼痛护理应用健康教育的模式的效果。方法:选择2021年2月至2022年1月在我院收治的54名带状疱疹患者作为本次研究对象,根据住院先后顺序对患者进行合理分组,分为对照组(27例)和观察组(27例)。将常规护理干预模式应用于前者,健康教育模式应用于后者。通过护理干预后将两组护理效果进行评价。结果:观察组护理质量评分明显高于对照组,观察组护理满意度高于对照组。结论:为带状疱疹疼痛患者实施健康教育模式具有较高的临床应用价值,有助于强化治疗效果,有效提升护理服务满意度,临床推广价值高。
简介:【摘要】目的:在高血压护理中实施心理护理及健康教育,并分析其应用效果。方法:选取2019年11月-2021年11月,在我院治疗的98例高血压患者。采取随机数字表法,将其分为两组。对照组49例,接受常规降压治疗及护理;观察组49例,在此基础上,加强健康教育及心理干预。对比两组患者的治疗依从性、护理满意度、情绪焦虑/抑郁情况及血压控制情况。结果:与对照组对比,观察组患者治疗依从率、护理满意率、血压控制达标率更高,情绪焦虑/抑郁比例更低,差异明显(P<0.05)。结论:实施心理护理及健康教育可改善高血压患者治疗依从性,提高其护理满意度及血压控制效果,减轻其焦虑抑郁情绪,值得推广。
简介:摘要 目的:针对患者血糖做个体化糖尿病教育随访,研究个体化糖尿病教育随访对患者血糖的临床效果。方法:随机抽取2019年1月到10月本中心随访的糖尿病患者122例,按照随机法将其分为对照组和观察组,各61例,对照组采取常规健康宣教,并定期检查回访;观察组采取个性化糖尿病教育随访,对两组患者的血糖控制情况以及生活质量等做统计比较。结果:在随访结束后效果对比,观察组的总有效率(98.36%)以及显效率(54.10%)比对照组的总有效率(85.25%)和显效率(34.43%)高,两组数据经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05);经治疗后,观察组患者的生活质量评分(7.74±2.26)和随访评分(8.35±1.18)均比对照组(5.74±1.31)以及随访评分(6.52±1.53)要高,可明显得出观察组患者在个体化糖尿病教育随访后的血糖控制良好,生活质量较前有所提升,随访患者的两组数据经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对糖尿病患者进行个体化糖尿病教育随访,能够明显提升患者治疗依从性,能够帮助患者建立良好的血糖控制方法,提升认知能力,改善患者生活质量,值得临床推广。