简介:【摘要】目的本文针对社区卫生服务中心老年慢性疾病患者在护理中,实行全科护理模式对其进行干预,对其影响作用进行分析讨论。方法:以抽样的方式在我院从2023年1月份至2023年6月份接诊的老年慢性疾病患者中抽取120例作为本次研究对象,根据单双数的方式分为两组,使用常规护理模式的60例患者取名为参照组,实行全科护理模式的60例患者取名为研讨组,对两组老年慢性疾病患者的生活质量和护理满意度进行比对分析。结果:研讨组患者的生活质量实行全科护理模式后得到了有效的提升,同时患者的护理满意度得到了有效的改善,两组之间的护理效果差距较大P<0.05有研究价值。结论:通过对老年慢性疾病患者在护理中实行全科护理模式对其进行干预,患者的生活质量得到了显著的改善,同时患者的护理满意度得到了有效的提高,值得运用。
简介:摘要:目的 探讨行为阶段转变理论在提高肿瘤科护士手臂式输液港维护规范率的效果。方法 2022年4月-6月,采用方便抽样法抽取肿瘤科35名护士,按照行为5阶段制定分阶段培训计划,进行手臂式输液港培训。结果 结果显示,手臂式输液港维护准备阶段前后人数有统计学差异(X =35,P <0.05),干预前维护合格率为57%,干预后合格率为94%,(X =2.828,P>0.05)。结论 基于行为阶段转变理论制定的培训计划,对提高护士维护规范合格率有一定的作用。
简介:【摘要】目的:探究在过敏反应科实习护士过敏性休克急救培训中应用经验学习圈理论的效果。方法:本次选择的研究对象为我院过敏反应科2018年8月到2020年8月在岗的80例实习护士,随机将80例实习护士分为案例组与学习圈组两组各40例。案例组采取案例教学法进行培训,学习圈组采取经验学习圈理论进行培训。比较两组护士的理论考核成绩、急救技能考核成绩以及对培训方式的评分。结果:案例组护士的理论成绩以及急救技能成绩均低于学习圈组的护士(P<0.05)。案例组护士的促进理论联系实际评分、提高发现问题与解决问题的能力评分、提高团队协作能力评分、提高急救护理能力评分、调动学习积极性评分以及总分均低于学习圈组的护士(P<0.05)。结论:通过采取经验学习圈理论对过敏反应科实习护士进行培训,能够有效地提高护士的理论以及急救成绩,经验学习圈理论得到了护士的肯定,该培训方式值得广泛的应用。
简介:摘要 目的:探讨社区卫生服务中心开展全科护理对老年慢性疾病患者生活质量的影响。方法:拟从本社区卫生服务中心2022年3月~2023年3月看诊的100例老年慢性患者作为研究对象,遵循随机分化法将其分为2组:观察组、对照组,各50例。针对两组分别采取全科护理、常规护理措施。对比两组患者生活质量评分、护理满意度。结果:干预后,两组生活质量各项评分有所上升,且观察组各项评分均高于对照组,差异显著(P<0.05);与对照组相比较,观察组护理满意度高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:社区卫生服务中心开展全科护理效果明显,能够提升老年慢性疾病患者生活质量,利于护理满意度提升,值得临床推广和使用。