简介:王富仁教授生前撰有总题“学识·史识·胆识”的系列论文,已经发表的如下:《学识·史识·胆识(其一):胡适与学衡派》,《中国现代文学研究丛刊》2014年第8期。《胡适与五四新文化——学识·史识·胆识(二)》,《中国政法大学学报》2014年第5期。《学识·史识·胆识(其三):胡适与“胡适派”》,《社会科学战线》2014年第11期。《学识·史识·胆识(其四):鲁迅与顾颉刚》,共44节,其中第1—7节,改题《鲁迅与顾顿刚(一)》,《华夏文化论坛》第13辑;第8—15节,改题《鲁迅与顾颉刚(二)》,《华夏文化论坛》第14辑;第16—21节,改题《鲁迅与顾颉刚(三)》,《华夏文化论坛》第15辑;第22—29节,改题《鲁迅与顾颉刚(四)》,《华夏文化论坛》第16辑。今年3月底,本刊向王富仁教授约稿,先生慨然允诺将《学识·史识·胆识(其四):鲁迅与顾颉刚》未发表的第30—44节交付本刊发表。谁曾想,此文未及刊出,先生于5月2日病逝。为此,本刊经先生长子王肇磊先生确认,将分二期刊出先生这篇遗稿,以资纪念。
简介:摘要鉴于小学生的年龄和性格特点,活跃的课堂气氛有助于提高学生的学习兴趣,从而有效地提高课堂学习效率。这就要求教师在课堂教学中,真正以学生为主体,扮演好引导者的角色,将语文课上得活色生香。