简介：

简介：摘要： 网络在给人们带来巨大便利的同时，也存在着不容忽视的负面影响。 中职生群体是网络使用的一股强大力量， 滥用网络容易导致 荒废学业，误入歧途，最后引发犯罪等， 亟需要教育工作者和整个社会给予正面的引导。本文中对当前我校中职生网络使用情况和存在问题进行了初探，并尝试对学生网络安全意识和网络行为文明的培养提出建议。

简介：摘要： ““后进生””又名“双差生”，是学校教育、教学过程中，因社会、学校、家庭等因素形成的，有别于优、中等生的个体或群体学生。““后进生””作为应试教育的产物，虽然为数不多，却会给班级教育、教学工作带来很多麻烦，他们的“破坏”行为常常给班级、学校、家庭甚至社会造成不良影响。

简介：【摘要】校本研训是加速教师专业成长的重要路径，是提升学校教学质量的助推器。本文从学校教学变革的需要和学生发展的需要出发，结合学校开展校本研训项目的实际经验，总结出开展“生·动”课堂校本研训项目的实施策略。以“生·动”课堂校本研训项目助推学校课程变革，期待“学位中心”的“生·动”课堂能让生命在课堂精彩绽放。

简介：摘要：21世纪，我们已经步入知识经济时代。提高全民素质成为社会进步与发展的必然要求。而全面提升国民素质与人力资源质量离不开具有卓越品质的教师队伍的培养与建设。通过调查问卷和访谈法，以“公费师范生教育培养”为视角，了解公费师范生培养模式现状，剖析培养过程中存在的问题，提出与之相对应的对策，以此对公费师范生培养模式做出进一步改进和完善。

简介：摘要：中职学生的英语阅读不仅是获取信息的过程，更是文化的传承和情感的传递过程。因此，在中职英语教学中，教师应注重学生自主阅读能力的培养。中职学生的阅读不能局限于对表层信息、词汇和语法知识的获取，更要探究语篇背后的深层含义，即对语篇的欣赏。赏析阅读是一种深刻的思维活动，要求学生根据已有的认知来判断事物，感受文字和事物的美。在阅读英语的过程中，中职学生品味语言、文化和生活，传达情感，寻求与作者的共鸣。基于上述，本文中笔者就中职生自主英语阅读能力的培养为题展开研究。

简介：摘要：素质教育要求教师要尊重学生，面向全体学生进行教学，平等的进行教育教学活动，落实每一个学生的成长与发展工作。但是每个班集体中总会有那么一两个后进生，这类学生由于一些自身和外在的原因，学习成绩和思想观念比较落后，但是作为一名人民教师，不要因此给这类学生贴上不良的标签，尤其是班主任教师，应重视这一问题，并积极主动解决这一问题，建立良好的师生关系，用师爱感化学生、用师德引导学生。

简介：摘要： 近些年来，尽管新课改逐渐深入，然而应试教育存在于小学教育之中，对很多教师以及儿童产生一定影响。特别是小学阶段的语文教学，把知识灌输当作目的的这种教学理念比较突出，此种教学形式必须进行改善。语文教师对升本理念进行践行，突出儿童具有的主体地位，有助于培养儿童的综合能力以及综合素养，促使教学效果不断提升。本文旨在探究落实升本理念，建立小学高效语文课堂的策略，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：随着当前新课程教学改革的进程不断深化，我国的教育理念也由传统的应试教育逐步转变为重视学生素质发展。本着教育要从娃娃抓起的教学理念，应当重视小学阶段对于学生独立思维的培养。为了进一步提升小学数学的教学水平，数学教师应当积极引导学生参与到学习中来，不断渗透数学思想以更好的启发学生从感性的角度提高对于数学的理解。文章针对于当前小学数学教学中存在的问题进行分析，并针对性的提出了如何从生本教育下提升小学数学教学质量。

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简介：摘要：如何转化后进生，这是教育改革背景下每一位班主任必须重视且思考的问题。影响后进生形成的原因有很多，如家庭环境、社会环境、老师或者自身影响等等，班主任做好后进生管理工作是一门艺术，更是系统工程，要有一颗关爱学生、理解学生的心，动态关注后进生的变化，真实了解后进生的需求，有的放矢落实教育方案，深入沟通与交流，才能取得理想的后进生转化成果。

简介：摘要：生本理念既作为一种教育模式，也作为一种新型教学理念。学生是课堂教学活动的主要对象，通过采用合作交流，自主创新探究等教学模式，可以充分激发学生的学习兴趣，使学生积极高效的融入到课堂教学活动中来，教师可以与学生共同构建生动有趣，高效欢乐的课堂教学情境。

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简介：摘要： 学习动机对学生的学习效果有着重要影响，激发并维持学生的学习行为，并保持该行为朝最终的学习目标与任务方向持续前进，是学习动机在学习过程中的积极体现。但在实际研究中发现，在学生整个学习进程中，学习动机容易受外部因素干扰，从而给内在学习动力造成一定的影响，并最终导致原本的学习动机朝着不可预测的方向发展。本文将对中职学生的学习动机及其影响因素进行研究。

简介：【摘 要】在初中物理的教学中，后进生是一个与众不同的特殊群体，后进生的存在，影响和束缚了班级的全面发展。教师应客观理性地认识学生个体之间存在的差异，应当认真分析后进生的成因，结合新课程改革思想，积极转化后进生，促进班级的全面发展。基于爱心、细心、耐心三个方面提出转化后进生的策略和具体方法，引导他们走出后进生的行列。

简介：摘要：中职教育作为我国全面素质教育的一项重要组成部分，要求学生要将自己所学的知识予以充分的运用，提倡中职学生必须具备一定的实践能力。如今，随着全球化经济的快速发展，人与人之间、国家与国家之间的距离也越来越近，英语在我国的使用领域正变得越来越广。中职教育要求学生必须具备一定的英语自主阅读能力，但从目前的教学实际来看，中职生英语阅读能力普遍较弱，许多学生甚至根本称不上具备英语阅读的能力，这在很大程度上影响了他们学习英语、获取其他知识的能力。如何帮助学生掌握正确的阅读方法，培养学生具有良好的英语自主阅读能力，从而为以后的英语学习奠定坚实的基础，是我们中职英语教学的重中之中 . 关键词：中职 ; 英语阅读； 能力培养 ；

简介：摘要：后进生的作文状况令人担忧。教师应转变思路，精选作文内容，真诚撰写评语，让后进生有话可说，有话敢说，促进、激发其写作兴趣。

简介：摘要： 班主任 作为我们学生的中流砥柱，就起到了一个独一无二的作用，要 多 鼓励 “留守”后进生， 加强对他们行为上和学习上的教育 。 本文就提高初中 “留守”后进生关爱教育的有效实践及思考进行相关的分析，希望通过简单的分析为后来研究人员提供一定的研究基础。

简介：【内容摘要】“以人为本，以学生的发展为本”是新课程改革的核心理念之一，随着新课改的不断深入，“生本课堂”逐渐被广大教师所认同。生本课堂的关键是文本解读走向生本、内容选择走向生本、教学过程走向生本、反馈评价走向生本。而作业作为检测课堂教学的有效途径，同样要体现生本的原则。作业是课堂教学的重要组成部分，也是落实和检验教学成果的重要手段，教师在设计前置性作业、随堂性作业、后置性作业的过程中要站在学生的角度思考，以生为本，设置符合学生心智的生本化作业，在作业中提高学生的自主学习能力、口语交际能力以及语文实践能力等，真正实现生本课堂。教师所有的思考都要指向学生的发展，作业的“设计”不是以提高考试成绩为本，也不是以方便教师的教学为本，而是为学生的“学”服务的，要通过以生为本的作业设计帮助学生自主建构，培养学习能力，学好语文。因此，教师要优化作业设计，设置符合学生心智的生本化作业，提高学生的语文学习能力，这样才能让“作业”和“生本”在教学中和谐共舞。本文从作业设计入手，围绕前置性作业、随堂性作业、后置性作业的分析与思考，希望为生本课堂下的语文作业设计提供一条合理而有效的途径，提高语文课堂的有效性。