简介：新疆地方史是专门史研究的区域化分支之一,主要研究我国新疆地区特别是以维吾尔族为主体的各民族社会历史、文化和区域文化发展史。在新疆地方史的硕士生培养中,必须注重两方面的能力：即学术科研能力和查阅外文资料的能力。然而,在长期的教学中,往往注重前者而忽视了后者,这显然与导师的积极引导有一定的关系。本文从培养新疆地方史硕士生查阅外文资料的能力谈起,主要介绍相关的部分外文史料。

简介：《中国文化史》作为高校人文素质的一门基础课程,它的开设具有多方面的意义。在教授中国文化史的过程中,教师应采用互动的模式进行教学,并充分利用多媒体的作用。学生在学习中国文化史的过程中,应构架出中国文化史的合理的知识框架,并且带着怀疑批判精神来学习中国文化史。

简介：摘要有效教学是新课程倡导的一种教学理念，是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，为满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。就初中地理而言，要真正实现有效教学，关键是要提高地理课堂教学的有效性，提升地理教育教学质量。研究结果表明教学行为直接影响着教学效果，只有增加有效教学行为，才能提高课堂教学的有效性。本文就如何提高初中地理课堂教学的有效性展开了探讨。

简介：数学史在小学数学的教学中扮演着较为重要的角色，将数学史渗透小学数学的教学过程中，能够有效地帮助学生更加深刻地理解数学知识，激发学生学习数学的兴趣，从而提高小学数学课堂教学效率。本文综合素质教育理念对小学数学教学的要求，针对数学史的特点，论述了数学史的渗透对小学数学课堂教学效率的影响。

简介：科学史具有独特的科学道德教育价值：导向道德教育的自主意识;明晰科学道德责任;鲜活真实的情境学生易于接受;激发学生情感体验共鸣。科学史中蕴含积极的道德导向：追求真理的科学道德态度;尊重他人的科学道德品质;造福人类的社会责任感;人与自然和谐共济的生态道德观念。实施策略有联系学生生活价值引导;设置道德困境提高道德认知与判断能力;建构对话型师生关系,促进视界融合与道德反思等。

简介：关于越南史学史与中越史学交流,逐渐引起了学术界的重视,目前主要是从如下几方面展开研究的：一、对《安南志略》、《大越史记全书》、《岭南摭怪》等越南古籍、史著的研究;二、对越南史学中的历史观、史料学等问题的分析;三、对越南史学界歪曲历史的批评;四、对中越史学之间的关系的考察。

简介：数学史是研究数学发展规律的科学,在职业院校数学课程教学中渗透数学史教育,对激发学生学习兴趣、培养学生创新能力,具有十分重要的意义。

简介：2015年5月18日，一条“欢迎参加集邮博览2015一页集邮微展”（以下称“微展”）的消息从集邮博览微信公众平台上发出。9月26日，在2015（第二届）中国国际集藏博览会现场举行了微展颁奖典礼，并同时在微信平台上进行了网络颁奖。

简介：课外阅读是语文教学的有机组成部分,是语文课堂教学的必要延伸和有力补充。开展课外阅读不但有利于学生开阔视野、增长见识,而且有助于学生陶冶情操,形成良好阅读品质。几年来,笔者在激发学生课外阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯,指导学生掌握科学阅读方法,促进学生良好阅读品质的形成等

简介：针对“五方之民”说中“狄鞮”和“译”二词的误译，从民族演进史的角度厘清五方中“戎”“狄”两个族群在先秦不同时期的演变，由此对“狄鞮”和“译”二词的翻译提出改进意见。

简介：在二十世纪初中国文学史撰著井喷的年代,郑振铎以一己之力,编撰出世界文学史性质的《文学大纲》,试图以＂世界的意识＂重新讲述一个有关＂中国古代文学＂的故事,并借中国文学的＂在场＂确立其在世界文学史上的地位。

简介："新音乐运动"是中国近现代音乐史中的重要组成部分,它贯穿于抗战的始末,对近现代的音乐发展影响颇深。因此,音乐学术界对其有较多关注。笔者通过对国内几部权威音乐辞典的对比查阅发现,"新音乐运动"的概念及发展历程在各部辞典中的表述存在一定的差异,因此,本文尝试对此进行梳理。

简介：高校中国美术史课程因其理论课的性质,往往显得枯燥而引不起学生的学习兴趣。教师在教学中可以通过引导学生的内在觉醒,以人文演绎与情景创生等方式激发学生的学习动机,并在视觉轨迹中进行理论解读以对美术史学科进行图史共建,将美术史的先验知识与学生的学习经验和切身生活经历紧密联系,从而使理论知识得到人文认同,并调转传统单一的教学模式不断探寻更加多元的教学方法,因材施教对学生进行有针对性的教学,以及注重教师自身业务素养的全面提升等几个方面使中国美术史课堂教学效果得到有效性提升。

简介：顾彬的《二十世纪中国文学史》在一定层面上打破了以往文学史的书写模式,采用文学史博物馆的经典化书写方式,在历史性前提下偏重文学性,具有浓厚的主观色彩。它弱化了文学史流派分支书写体例,淡化了作家流派意识,更着重于作家作品的内在精神联系,并将20世纪知识分子忧郁的精神质素落到现代性层面来阐释。意在表明解除学术霸权,解放文学史家才能使文学史编写符合文学史本身,从而走向“轻松化”和“多元化”。

简介：历史是一本教科书．它会告诉人们．历史中有我们的根。具体到信鸽史，它还会告诉我们．赛鸽运动是从哪里开始的．又怎样走到今天的。2014年10月．是上海市信鸽协会成立50周年。

简介：文学史是史论者与史实之间的双向对话过程,文学史重写背后是学者在遵循自身学术修养、胆识、眼光等个体价值标准基础上对史料的搜集、甄别、阐释、运用。本文旨在从独立知识谱系的现当代文学学科出发,论述不同文学史书写过程中史料如何在从＂如何再现真实的历史＂到＂历史是如何建构出来的＂转变过程中的价值,做到＂论从史出＂,让文学（史）回到文学（史）自身。每代学人应在文学史重构中敬畏史料,尊重历史史实,客观运用史料,恪守学识修养为基础的价值准则,构建接近历史本真、符合个人风格的文学史叙事。

简介：(接上期)三、唐村武术抄本资料再考略周伟良教授的对唐村武术抄本的考略,关键是没有厘清杨氏太极拳谱、武氏太极拳谱与李氏太极拳谱的关系,没有厘清赵堡太极拳与唐村太极拳、赵堡太极拳与杨氏太极拳谱以及舞阳盐店与武氏太极拳谱之间的关系,从而在一定程度上引起了思绪颠倒,概念含糊。(一)唐村太极拳谱与武禹襄太极拳谱承袭关系。李亦《王宗岳太极拳谱跋》:"此谱得于舞阳县盐店。兼积诸家讲论,并参鄙见。有者甚属寥寥,间有

简介：欣然读完郭思乐教授所著《教育走向生本》一书,掩卷闭目,许多内容依然在脑海里跳跃,启示笔者对学校工作重新做了诸多审视.所谓生本教育,顾名思义就是为学生好学而设计的教育.与师本教育相比较,支撑生本教育体系的有三个基本理念：价值观,一切为了学生;伦理观,高度尊重学生;行为观,全面依靠学生.生本教育尊重学生的生命;生本教育让学生成为真正意义上的学习的主人。

简介：本文以自主探究模式为切入点分析了基于数学文化与数学史的典型课例,为扩展数学教学的文化底蕴提供了有效指导。数学是符号?数学是逻辑?数学的魅力何在?数学文化的魅力何在?历史中的数学告诉了学生什么?在中学如何进行数学文化与数学史的教学?带着这样的问题,我们试图从文化的视角认识初等数学,并透视数学的本质,笔者以"勾股定理"一课的教学为例,研讨在中学教学中如何与学生一起走进数学文化的世界。1教学内容分析"勾股定理"是人教版《义务教育教科书·数学》八年级下册第十七章第一节内容,本章共分为两节,

简介：由于急于确立学科地位与影响,更因为没有充分估计当时教育界的主流学术及文化范式,1919年兴起的教育学固然通过大规模推广＂道尔顿制＂得以在教育界迅速产生巨大影响,但却只能让学术界将教育学等同于缺乏学术、文化内涵的＂教学法＂研究。教育学因此难逃学院生存厄运。回顾20世纪20年代的教育学兴衰史,可以为反思当代教育学的理论生产方式与学术文化品质提供有益参照与教训。