简介：

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简介：构造法在高中数学解题中的应用范围非常广泛,其中最典型的构造方法主要是构造方程法、构造图形法和构造辅助函数法.1构造方程法对学生来说方程式并不陌生,构造方程法是高中数学解题中使用最为频繁的构造方法.方程作为数学学习中的重要内容,其与函数等相关知识紧密相连.

简介：新标准的实施与11版平法系列图集的推广使用,对工程质量的要求更加严格,对建筑行业的影响意义是深远的,在施工技术、质量管理、造价管理等方面均产生了广泛的影响;11版平法中的材料的使用要求以及材料使用的基本原则造成对钢筋的强度等级作了强化,对建筑工程施工要求更加严格,本文从锚固、保护层等方面阐述11G101平法对钢筋计算的影响。

简介：有关双量词求参数的问题是简易逻辑板块知识中比较困难的问题,与单量词求参数问题比较起来具有逻辑更复杂、理解更困难等特点,是考查学生对所学数学知识掌握理解水平与数学思维能力的一种重要题型。本文用图示法从易于学生理解的角度来探讨双量词求参数问题,寻找等价转化中的不变法则。

简介：本文首先对4个判定级数敛散性习题的求解规律进行了总结,提出了判定级数敛散性的＂拆项法＂,并从两个方面对4个习题进行了推广,最后例举了＂拆项法＂在求类似级数和的应用。

简介：通过观察,人能够认识世界、发展自我。美术是视觉艺术,在中小学美术教学中,观察法是重要的方法,在教学中灵活运用观察法对于促进学生想象力具有重要的意义。通过引导学生局部观察、内部观察、用工具观察和换个角度观察等,引发学生联想,激发他们的想象,使学生通过对原有图形的夸张、添加和变形,赋予图形新的含义。

简介：民办高校的课程设置与相关要求长期以来都以公办高校为参照标准，这既不符合民办高校生源的特点，也无法满足民办高校自身发展的要求。由于民办高校自身条件的限制，创新课程安排视乎“心有余，而力不足”。本文以“经济法”教学为例，讨论了对民办高校如何结合生源特点，转变教学理念，将课程教授的侧重点由传统的知识传授转变为学习能力培养的一些方法和理念。

简介：在大学摄影课程教学过程中,教师要借助枯燥的教学工具向学生展示摄影工作的具体内容,引导学生了解其工作性质以及体会工作感受是教师在教学中亟须解决的主要问题。因此,教师应不断探索,任务驱动式教学方法应运而生,成为大学课堂教学中广泛应用的主要手段。将简要分析任务驱动式教学方法的应用设计,促使摄影课程的教学质量不断提高。

简介：汽车CAN总线控制系统是当前最流行的车载网络系统之一。基于CAN总线系统信息传输原理,利用示波器对CAN系统传输的波形进行测量,对系统发生故障产生的波形进行分析和归类,从而找到CAN总线系统故障维修的一般方法。

简介：翻译的过程就是译者思维转换的过程,英汉思维模式的差异是影响译者对译文选择的根本因素。生态翻译学从生态学视角以隐喻的思维方式重新解构翻译过程与本质,认为翻译是＂译者适应翻译生态环境的选择活动＂。这一理论为翻译教学实践中＂翻译生态分析法＂的产生与应用提供了理论依据与实践指导。

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简介：市场营销学是实践性很强的学科.“任务驱动”法则是以任务为核心、学生为主体、教师为主导的教学模式.“任务驱动”法在市场营销课中运用可将课程内容分解为不同层次、难度的任务,以学生为主体解决任务,充分调动学生的学习兴趣和主动参与意识,加深对实际营销工作的理解,提高实际操作能力.

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简介：摘要采用图像法分析物理问题是高中阶段处理物理问题的重要方法及手段，其中V-t图像法是较为常用的，能够简化解题过程，展现出了物理过程。本文通过例题分析了V-t运动图像在物理问题中的具体应用。

简介：摘要单手肩上投篮是篮球运动中各种投篮技术的基础，本文就原地单身肩上投篮的技术动作及教学方法，结合多年的教学实际进行探讨，目的在于使学生能对原地单手肩上投篮有正确的认识，在教师的引领下技术得到进一步的掌握和提高。

简介：本文对青海果洛藏族地区的“偿债宴”现象作了法律人类学的考察，并通过一个新近的个案揭示了“偿债宴”的法律程式及其异化。藏族“偿债宴”之所以独特，在于它作为一种原生的法，呈现的是前市场经济时期的社会结构，体现“夸富宴”的本质。青海果洛藏族地区的“偿债宴”习俗，对建构我国个人破产制度具有反思意义。

简介：如何基于时代语境对法治内涵、实质及进路等相关问题进行理论诠释至关重要。法治的本质首先关切到人之自由问题,是促成行为者不仅在思维且在意志层面形成伦理普遍性的内在自觉,是衡量人能否自由的前提与保证。法治的对象是行为任性,任性就是形式自由或抽象意志,凸显的是行为者对伦理普遍性的忽视乃至忽略,是基于情感、偏好以及自然欲望的实践表征,其在实践层面的显现就是＂损公肥私＂与＂假公济私＂。法治的最终诉求在于单一物与普遍物的统一,所依赖的并非契约式的法制之刚性功能,而应诉求于以实体性为标识的伦理教育。

简介：一、“热点”和“嬗变”的高考诗歌情感题思想情感，一直是高考诗歌题考查的“热点”，现有的研究成果也蔚为可观，大多是从题目的设问角度人手，分析命题人的意图，将诗歌情感的设问方式分成若干类型，并制订相应的解答模式，这给很多考生提供了较为容易掌握和理解的途径。