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简介：风起云涌的一年，风光无限的一年。2010年数码业界的精彩纷呈，2010年IT行业的趋势发展，尽在DGBest年度风云产品评选。

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简介：摘要：自二十世纪以来，世界在发展，我们的国家也在发展，改革的脚步从未停止，我们的教育和教学紧随国家的脚步，不断地进行改革和创新。本文建议数学老师不仅要使用教育部发布的教学工具和材料，而且还要灵活地在日常生活中使用这些材料来开发个性化的教学工具，使用学习工具来开展更有价值的动手活动和培养数学逻辑习惯。

简介：摘要数学是与我们实际生活联系最为密切的一门学科，在教学的过程中教师要重视教学方法的选择，要结合小学生的实际情况以及年龄的特点，从学生的角度出发，提高学生的学习兴趣。在教学的过程中，学具发挥了重要的作用，能够帮助学生全面的掌握知识内容，熟练的运用相关的知识，提高了小学生的数学学习能力，对于学生的发展起到了关键的作用。

简介：阐述了螺杆钻具防斜打快机理。通过实际钻井数据阐述了螺杆钻具加PDC钻头复合钻井技术的防斜效果,得出了该技术适用于中深井快速钻进、大地层倾角井的防斜打直的结论。对于胜利油田大北区块提高钻井速度、缩短建井周期、节约钻井成本、加快勘探步伐具有重要意义。

简介：[摘要]《九年义务教育小学数学教学大纲》指出：“学生初步逻辑思维能力的发展，需要有一个长期的培养和训练过程，要有意识地结合教学内容进行。教学时，要遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程。通过操作、观察，引导学生进行比较、分析、综合，在感性材料的基础上加以抽象、概括，进行简单的判断、推理。”

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简介：摘要学具有效操作是与发展学生的思维密切相关的，在新课程的改革中，我们更应加强对学生动手操作能力的培养，动手即动脑，从操作中发展学生的思维能力。

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简介：利用学具，让学生运用多种感观，协同活动，使具体的事物形象在头脑中得到全面反映，从而促进数学能力的形成。以及在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有着独特的作用。数学是思维的体操。而思维则是从人的动作开始的，切断动作和思维的联系，思维就得不到发展。因此，教师要根据小学生的年龄特点和认识规律，根据教学内容积极创设条件，组织学生操作学具，通过学具操作参与知识的形成过程，在学习知识的过程中，培养能力、发展思维。

简介：设E是一致光滑的Banach空间，C是E之一非空闲凸子集．设，C→C是一压缩映象，T1，T2…，TN：C—C是一有限簇非扩张映象且∩i^N=1F（Ti）≠θ.设序列{xn}定义为xn＋1=anf（xn）＋（1-an-yn）Tnxn＋ynun,本文用黏性逼近方法证明了，在一定条件下，序列{xn}强收敛于T1，T2…，TN的一公共不动点．本文结果也推广和改进了最近一些人的最新结果．

简介：摘要减轻学生课业负担的重要措施之一，是提高课堂教学效率。本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率的作用谈几点看法。

简介：语文学习应重视“镜像”的存在，使知觉在教学中丰富、细腻、准确，并通过讲述、书写来表现经历身体的形象。情境是学习的组成部分，对语言文字所描述的情境，学习者可以通过朗读、扮演、想象等方式将之还原。汉语言具有独特的具身性，具身认知视角下的小学语文教学研究有其深厚的文化土壤。

简介：对于智障学生来说,烹饪课是重要的学习科目。轻度智障学生具有独特的认知特点,即序列处理优于平行处理、注意范围狭窄、缺乏统整能力、抽象思维障碍。智障学生之间的个体差异较大,对于烹饪学习存在着不同级别的困难,为了提升教学效果,有必要对学具进行开发和运用。本文提出了烹饪课学具的开发和运用的流程、原则,对烹饪课学具的开发和运用进行了反思。

简介：摘要小学数学离不开数字和图形的应用，所以教师在小学数学的课堂教学中一定要使用学具帮助学生学习。在学具的帮助下，教师可以将低年级学生难以消化理解的、复杂抽象的知识变得更为形象生动，利于学生的吸收。教师还可以在学具的协助下更容易发现学生的错误，针对学生薄弱的地方加以改善，课堂效率也可以更好地提升。在学具的帮助下，小学数学课堂教学将变得更为丰富多彩，所以在小学数学教学中恰当运用学具可以激发学生的学习热情，培养学生的创新性思维，提高学生解决实际问题的能力。

简介：分组活动是幼儿喜爱的活动之一。分组活动可以为幼儿提供较充分的操作机会,让幼儿在活动中动脑、动口、动手,也有利于教师对幼儿进行个别指导。分组活动包括目标、内容、材料、指导、评估五大要素,缺一不可。其中材料更是活动开展的物质基础。刚开展分组活动时,我们把大部分精力都花在建立目标、制作计划、选择内容上面,忽视了对活动起保证作用的学具、材料的制作和准备,结果,提供给幼儿的都是些形式单调、缺乏趣味性、更无层次之分的学具、材料。幼儿在操作时往往觉得枯燥、乏味、提不起兴趣,活动过程中时

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