简介:摘要《英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。而在这四种技能中,“写”这一技能又是一种较高的综合语言能力的训练,是学生对所学语言知识的综合运用,对学生综合能力的要求颇高,因此学生往往对写作感到力不从心。新课程标准带着强烈的时代气息呈现在我们面前。根据英语新课程标准的精神,应当注重学生综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。而写作又是学生综合语言运用能力的重要体现。然而,从英语中考的卷面分析来看,当前初中英语的书面表达存在相当大的问题,需要有一个很大层次的提高。因此本文结合自己近年来的教学经验,仅就学生如何养成和提高英语书面表达能力进行以下探讨。
简介:摘要兴趣是学生学习的强大动力,在学生的学习活动中表现为积极的学习态度与强烈的参与动机,对学生的学习具有重要的意义。作为小学英语教师要采用多种灵活的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,从而使学生主动学习,提高学习效率。
简介:摘要俗话说得好教学有法,教无定法,贵在得法。要想学生学好英语,有效的方法是重要的一个环节。尤其对于小学阶段的学生来讲更是如此。在小学阶段通过有效的教学方法有效提高学生的英语水平,对学生以后的学习有着非常深远的影响。为此,下面我将列出几种我在教学中尝试的教学方法。
简介:在我使用2013年教育部审定义务教育教科书的过程中,我深刻地体会到随着新课程的深入发展,新教材越来越体现英语教学的灵活性,对英语教学也就提出了越来越多的要求。英语教学不再是传统的教给学生一些语法知识、语言点,而是要教会学生自主地,灵活地去学,这就要求英语教师在教学过程中必须提高英语教学的灵活性。
简介:摘要词汇是英语学习的坚实基础,单词是英语学习的重要组成部分,学生掌握的词汇量越多,熟练运用英语的能力就越强,因此,在小学阶段开展有效的词汇教学,能奠定良好的学习基础。