简介:摘要:对受教育者进行心理干预、心理调整,使其通过积极的心理体验,形成积极的心理品质是积极心理教育最基本的教育活动。中学生正处在身心成长发展期,积极的心理干预会对中学生的成长起到积极的促进推动作用。当今的社会发展,生活节奏快,许多家长迫于生计没有时间陪伴管理子女,偏遇2020年春节,全国各地因新冠疫情影响,实行地域性隔离,使得部分家庭在成员结构组成上,及工作、家庭时间分配上发生了原有的变化,出现了特殊的时期。导致了家长、学生许多不正常心理的出现。
简介:摘要:中学生心理健康的问题在近些年受到了广泛关注,各种各样的心理问题涌现出来。来自于家庭的教育、父母的疏忽、学习的压力等方面的原因,导致了学生缺乏自信,胆小懦弱,抗挫能力差,自卑孤僻一系列心理问题。作为教育工作者,不仅仅是知识的传递者,更是学生心理疏导的引领者。加强中学生心理健康教育,培养积极乐观的心理品质。
简介:摘要:凡事“预则立,不预则废”,教育教学亦如此,无论是洋思中学的“先学后教”还是杜郎口“预习——展示---反馈”三模块都是把学生的课前预习放在首位。由此可见课前预习对于高效学习的重要性。2015年1月在杨凌区各级政府和领导的支持、组织下,杨凌区开展了阳光教育培训活动,而我也非常有幸的参加了这次培训,在培训中我获益匪浅,我不仅全面的认识了杜郎口“预习——展示
简介:摘要 自立人格为我国古今教育所注重,自立不仅是一种传统美德,也是现今时代对中学生的基本要求。自立人格塑造是现今中学生建立健全人格的一项重要内容,需要结合多方力量有目的、有计划地根据自立人格塑造模式进行。人格教育与自立人格塑造还没有形成比较系统、具体的模式。本文在以往的研究的基础上做进一步探讨,试图构建一个自立人格塑造的模式。
简介:摘要:目前,心理健康教育在中小学已蓬勃开展,成为当前素质教育的热点。因此,正确认识心理健康教育的重要性和必要性,全面了解农村中学生心理问题的主要表现及成因,积极探讨开展心理健康教育的有效途径,是当前学校教育亟待解决的重要课题。
简介:摘要:全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革。对创新型人才的培养是时代的需要。素质教育的核心内涵是教学创新,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新思维,提升创新学生的创新能力。但目前我国教育面监着许多亟待解决的问题,传统的观念和教学方法等方面防碍了学生的创新能力的培养。初中物理教学中学生创新能力的培养要从教育观念,教学方法上进行改变,以培养学生的创新意识和创新能力上来。
简介:摘要:在之前传统的教学过程中,教师一直将学生的学习成绩作为衡量标准,并依据学生成绩的高低来对其进行评价。通过教师的评价被定位“优等生”的学生,教师会给予高度重视,进而会更加努力学习。而被教师定位为“差生”的学生自尊心方面会受到影响,进而降低学生学习兴趣,出现一蹶不振,自暴自弃等情况。因此,教师在对学生进行评价时,应当从多角度、多方向为着手点,并以导向性、激励性、筛选性、甄别性等为主要核心依托,推动学生评价改革稳步向前。根据现阶段初中学生在改革过程中出现的问题进行深入分析,教师应当及时制定出科学合理地解决策略。进而为学生全方位发展提供帮助,培养学生健全的人格。
简介:摘要:目前一些中学生纪律观念不强,长期下去,积重难返,很容易走向法律的对立面,本文通过真实具体的案例分析,目的在于引导学生们自觉学法、守法、护法,增强法制观念,增强守法意识,杜绝不良行为,预防违法犯罪行为的发生,从而促进同学们健康、快乐地成长。