简介：

简介：摘 要：口语交际教学是小学语文教学的重要内容，其核心是“交际”。部编版义务教育小学语文教材在口语交际内容的确定、话题的选择、编排形式上都注重了贴近交际实际，提高学生口语交际能力。在教学实践中，积极创设交际情境，让学生在近似真实的交际环境中学习口语，才能保证这一课堂教学的有效实施。

简介：摘要：随着近年来教学改革不断取得新的进展，小学语文口语交际教学获得了越来越多的重视，这在小学语文教材中就可以体现出来。但对很多还没有脱离传统教学理念的教师来说，口语交际教学仍然是个比较新的课题。不仅有的教师还没有掌握有效的教学策略，更有甚者尚未跟上教学改革的步伐，对口语交际教学的重视不足。这些问题都影响了学生口语交际技能的提升，进而影响到他们的语文学习乃至生活状态。出于为学生未来负责的态度，教师必须在该领域加强研究与实践。

简介：摘要：英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学中的口语教学贯穿始终。作为初中英语教师，要有的放矢地组织丰富多彩的实践活动，创设良好的口语表达氛围，激发学生自主表达的欲望，从而促使学生英语口语表达水平的全面提高。

简介：摘要：英语教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学，培养学生的英语交际能力是实现英语教学目的的关键。外语的教学活动是师生间的双边活动，传统的教学使学生用英语进行交流的机会很少，交际质量不高，交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上。因此必须加强和改进英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。因此，一堂成功口语课的关键是老师在教学中的作用。

简介：【摘要】在初等教育中，口语交流是对幼儿进行口头交流的第一个开始，因而其重要性不言而喻。通过对我国中小学语文口语交流的现状的调研，可以看出，语文口语交际中的某些问题，文章通过对目前小学语文口语交际中出现的问题进行了深入的探讨，并针对这些问题提出了相应的对策。

简介：摘要：语言表达是人们日常生活交流的主要沟通方式，近年来随着互联网技术的发展，人们交流形式呈现多元化趋势，各类社交软件更新迭代，颠覆了传统交流方式，运用键盘打字和语音信息提高了沟通效率，但借助高科技通信设备代替人际交往后，人们现实生活中往往出现语言匮乏，口语交际能力逐步下降的状况。因此，中小学生在生活中接受了大量未经筛选的网络用语，制约了日常口语表达，导致学生不敢且不能大胆表达，语境把握能力下降。新课标对口语交际教学提出了新的要求，通过提高学生口语交际素养，不断提升小学生的人际交往能力。

简介：        摘要：目前的小学已经不同程度的开设了英语课程。小学英文写作也被列入了英语期末的考试范围。这个阶段发挥小学生的英语知识水平和英语学习的特点，写出优秀的小学生英语作文是十分困难的。传统的英语写作教学步骤分为，“命题写作—讲解—改错—评分”，多数学生对写作不够重视，缺乏动力，因此教学成效不大。2018年3月，我校开始使用了口语100人工智能学习平台，为学生创设英语学习环境，提供纠错、沟通和交流平台。运用这个平台的智能跟读、单词作业、微视频/图文作业、命题作文作业等,提高学生学习英语的兴趣，提高了学生的听说读写能力，从而大大促进了写作能力的提升。

简介：摘要：口语交际是人和人之间交流的最基本方式之一，培养和提高小学生的口语交际能力，帮助和指导小学生掌握口语交际的技巧，是小学语文教学中需要完成好的一项重要任务。语文教师在实际教学中需要下意识去开展口语交际教学的内容，让小学生在学习语文的过程中同步培养和增强口语交际的能力。

简介：

简介：摘要：在全球国际化大背景下，英语作为对外交流的重要语言工具，已经深受社会大众的关注。尤其在校内的教育教学，更是要着重培养学生的英语口语交际能力，避免形成哑巴英语教学问题。因而中职院校在教学过程中，应充分做好研究工作，紧密结合影响学生英语口语交际能力的各项综合因素，针对性地优化教学方式方法，让英语口语教学发挥更大的教育价值，也让学生在未来的发展中，能够获得强有力的英语竞争实力。基于此本文围绕中职英语教学为切入点，针对性探究各项影响因素，并提出优化口语教学的重要策略，以供教学参考。

简介：

简介：摘要：英语教师应明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力，在实际的初中英语口语教学中，需要根据以下三个方面，把握好口语教学发展的方向，创设温馨和谐的口语教学氛围，引发学生对英语口语的探究兴趣，以提高学生的英语口语水平。

简介：摘要:培养学生英语口语交际的能力是中职英语教学的重要目标。中职英语教学与以往的中学英语教学目标是不同的，普通中学的英语侧重于英语语法的教学，更加注重学生试卷上的答题情况，中职英语教学是为了能够用口语进行交流，因此，中职英语更侧重于口语教学，教师可充分利用英语口语教学的重要阵地——课堂，进行多样式的口语教学方法，创造有信息沟的会话情景，使学生进行有效的口语交际。

简介：【摘要】具备较强的英语口语交际能力，有利于促进学生的人际沟通和社会交往。然而，由于缺乏精准的口语技巧指导，缺少丰富的口语内容输出，缺失真实的口语交际语境，口语教学不够深入。笔者结合PEP教材，在精准指导下习得科学的口语技巧，在多元输出中积累丰富的口语知识，在语境驱动下展现流利的口语能力，从而帮助学生学会口语的学习方法，学会积累语言知识，学会在真实情境中自如交流。

简介：摘要：语文是帮助学生认识语言、运用语言、体会语言的一门学科，所以在教学的过程中教师要避免采用灌输式的教学模式，要注重培养学生各方面能力，让学生能够得到更加全面的发展，从而更好地参与到教学中去。具体来说，教师要明确口语交际能力培养对学生学习和发展的重要性，要让每个学生都能在愉悦的氛围下借助开放、趣味、多彩的方式掌握更多的口语表达技巧，以此为学生今后的成长奠定坚实的基础。

简介：    摘要：口语交际是人们在工作和生活中所进行的一种人与人之间思想、情感交流的活动。“口语交际教学”则是指在老师的组织下，通过创设一定的交际情境、培养学生能与人进行交际的一种课型。口语交际具有灵活性、复杂性、场景性和简洁性的特点。21世纪的今天，口语交际已经和社会生活高度融合在一起。所以，我们应把口语交际的重点放在“交际”上，主要参与者是人与人，而以往的口语交际，大多是一人说，多人听，只有听和说，学生很少有思想表达，也很少发表不同意见。而社会所需要的交际，学生不但积极参与，畅所欲言，还要把自己的想法毫无保留地说出来。

简介：摘要：既然口语交际是学生生活当中的必备技能之一，我们教师就应该努力的创建出一些贴切的生活情境，让口语交际的内容变得更加生活化，从而真正提升学生的口语技能。

简介：摘要：小学生的核心素养是指小学生为了适应未来社会和发展自身所必须具备的能力和品格。而口语交际能力就是小学生形成核心素养的关键。小学教师通过对学生语言表达能力与交际能力的培养和训练,促进学生形成创新思维及发散思维,培养学生的自信心。

简介：摘要：伴随新课程课改的深入推进，口语交际教学在语文教学中扮演了更加重要的角色，然而在实际教学中依旧未能占到更大的份额。所以，小学语文教师应该在教学中，坚持以兴趣为中心，为学生开展口语交际水平提供一定的帮助。