简介：

简介：摘要：拼音作为小学语文中占比较大的一部分，其乃是学好语文的关键，学生只有熟练的掌握好汉语拼音，才能更加快速的认字识字，进而能够进行自主课本阅读，这样将可以为小学语文的学习奠定坚实基础。小学阶段的学生较为活泼好动，想要在实际教学中吸引住他们的注意力，就要采取一些有趣的拼音教学手段才行，这样就可以调动学生学习兴趣，促使小学汉语拼音教学目标能够完美的实现。基于此，本文将对新课改下小学语文拼音教学技巧进行详细的分析，希望可以相关从业教师带来一定的参考与借鉴。

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简介：现在语文教师普遍感到拼音难教，教学时间长，学生学起来感到枯燥乏味，并且很吃力，效果也不是很好，即使学生学会了但对此印象也不是特别深刻，大多只是有了一个短时的记忆，过一段时间再问他这些知识还是会出现认知模糊的现象。针对这样的问题作者提出几种方法帮助学生学习汉语拼音。

简介：摘要：对于农村小学语文低段教学来说，阅读、识字、拼音、写话、说话是重点。但是，目前的教育教学效果不尽如人意。教师直接以传统的拼音识字教学方法为主，因此，教学质量差，教学见效较慢，教学成本高。为了切实突破这一困境，农村小学语文教师需要及时调整教学思路，培养学生良好的拼音识字能力。关注学生相关行为习惯的引导以及改进，进一步加大对教育教学方法改革的力度。

简介：[摘要]小学语文教学中，拼音教学属于基础部分，也是小学生的语文启蒙内容。学生容易因为字母发音与外形产生混淆，记忆难度大，记得快忘得也快，缺乏学习坚持的毅力。要针对实际情况，做好各种感官记忆刺激，促使生动形象的内容来加深记忆点。同时要注重趣味情境的搭建，提升教学效果。

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简介：摘要：在小学语文课堂的拼音教育中，教师可以通过多媒体视频资源的应用，小学生趣味合作的开展和趣味游戏的层面实施为学生营造多元化的学习氛围，鼓励学生在趣味化的语文课堂上顺利完成拼音知识的认知和掌握。同时在小学语文课堂的拼音知识学习中，学生能够结合教师的积极引导和课堂设计积极参与学习，取得良好的拼音学习效果。

简介：摘要：对于一年级小学生来说，学习汉语拼音是这一阶段语文教育的重中之重。拼音作为一种学习工具，对学生识字、组词、阅读与表达都有积极影响。结合低年级小学生的兴趣爱好与认知水平，语文教师应探寻多样化的拼音教学方法，改善以往枯燥、低效的课堂教学形式，将游戏活动与拼音知识有机结合，便于学生识记拼音，提高学习有效性。本文结合笔者实际教学经验，分析基于游戏的小学语文拼音教学意义，并从儿歌游戏、表演活动、生活体验以及趣味竞争四个方面提出游戏法的妙用。

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简介：　摘要：拼音教学是学生进行汉字学习和阅读学习的重要基础，也是小学语文低年级教学的重要内容。在小学语文教学过程中教师要想让拼音教学效率达到最高，就需要从影响拼音教学效率提升的根本问题为出发点进行深度探究，寻找有效地应对策略，只有从源头上清扫拼音教学的阻碍，才能保证拼音教学的稳定持续的发展，以加快拼音教学任务的高效完成。  　　关键词：小学语文 ;拼音教学 ;问题 ;对策 

简介：摘要汉语拼音教学是低年级教师灵活恰当地运用教学手段，使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率，取得教学的整体优化，就必须遵循汉语拼音教学规律。

简介：摘要就目前社会发展的形式能够看出，我国的社会科技和经济水平在不断的提升，人们的生活质量也有着显著的改善，在这样的情况下，越来越多的人们开始注意到教育工作的开展情况，特别是语文拼音教育，因为其能够为其他学科教育工作的开展做出铺垫，所以还需要关注教育工作的开展状况。其中小学阶段语文拼音教育属于启蒙教育重点内容，因此本文针对小学时期语文课堂中的拼音教育内容存在的潜在问题进行分析，找到有效解决对策希望能够为小学生拼音学习提供最新方式，促使其快速发展和进步。

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简介：【内容摘要】

简介：摘要：在小学阶段，学生学习语文过程中掌握汉语拼音是极为重要的，有助于学生开展写作以及阅读，培养学生学习的发散性，也是教师在开展教学工作时最为基础的教学。伴随着国家对于新课改的大力实施，要求教师不断创新自己的教学理念，进而帮助学生提高汉语拼音成绩。基于此，本文就，小学语文汉语拼音教学的方法进行了研究与探讨。

简介：摘要：拼音是学习语文的基础。学习小学语文时，学生如果能很好的掌握拼音知识，将快速提高语文学习效率。拼音教学联系着学生对字词和口语的学习，所以打好拼音这个地基，语文学习才能顺利进行。老师在教授拼音时，要前期设计好教学方向和目的，根据学生学习情况实施教学，提高拼音教学的实用性和有效性，这样才能贯彻拼音教学的宗旨。

简介：摘要：拼音教学是教学语文知识最基础的部分，也是语文教学内容的重要组成部分。拼音教学效率的高低将直接影响学生的学习质量。因此，在拼音教学时，教师不仅要明确汉语拼音教学的设定目标，还要在实践中不断的探索出最佳的教学方案，多采用一些有效的教学手段来进行拼音教学，将学生学习汉语拼音的兴趣激发出来。本文笔者结合自身的教学实践，就拼音教学展开如下几点分析；

简介：摘要：小学教育阶段，针对于小学低年级学生展开的教学活动过程中，应着重于他们的身心发展规律、及性格特征的研究与分析，从而制定出能有效吸引学生注意力的教学内容。其中，拼音教学，作为小学语文教学内容的基础课程，对学生未来的整个学习过程的质量，具有十分重要的影响。学好拼音，是学生进行识字、阅读、写作的基础。倘若学生在打基础的阶段，不能养成良好的学习态度、及学习习惯，会在一定程度上打击小学生学习的自信心及自我认同感，不利于他们健康、快乐成长。基于此，本文章对小学语文拼音教学中趣味教学模式初探，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具，这就决定了汉语拼音在低年级语文教学中的重要性。低年级的儿童擅长于形象思维，又比较好动，注意力不稳定，不持久，一节课一般只能持续集中注意力15分钟左右。他们的学习动力在很大程度上取决于教学内容、教学方法的趣味性。