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简介：摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”教师要把自己的诚心和爱心，平等地给予每一位学生，不能只关注差生，还要高度关注“问题优生”，想方设法了解学生的一切，尊重学生的人格，保护学生的隐私，用真诚和爱去滋润学生心田，走进学生的内心世界，叩开学生心扉，消除他们身上的缺点和弱点，指引这些“问题优生”成为品学兼优的栋梁之才。

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简介：摘要：班主任在班集体建设中，抓好班级的风气、形成向上的班级舆论、建立班级常规、开展班级活动的同时，向学生倾注爱的教育、奉献爱心是至关重要的一环。爱的教育是一种非常复杂的心理现象，是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。爱的教育不仅仅是遗传和成就决定的，而主要是在教育过程中培养出来的。现代教育十分重视爱的教育，迫切需要教育过程中的爱的教育投入，爱的教育已越来越受到人们的关注。作为一名中学班主任，首先其本身必须既是一名学识渊博的“智能人”，又是一名趋于完善的“爱的教育”的人。正如德国教育学家第斯多惠所说：“谁要是自己还没有发展培养自己的爱的教育，他就不能发展和培养别人的爱的教育。”

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简介：摘要：俗语常说教师是一份苦差事，不仅需要肩负起繁重的教学任务，更重要的是如何科学正确的对班级和学生进行有效管理，教师的工作十分琐碎和繁重。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的工作，教师要时时刻刻注意自己的言行举止，做到“为人师表”,一个字“难”！由此可见，教师所承受的心理压力以及每天的工作量是其他人无法理解和体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只有实实在在，平平淡淡，普普通通。这才是教师的真实写照。在我们的日常生活，平淡的生活中。琐碎的生活中，却涌现出非常多、感人的师德故事。

简介：【内容摘要】班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性、复杂性和不可预见性。班主任的工作情境非常复杂，需要下管班级学生，上对学校领导负责，中间还要架起与科任及家长沟通的桥梁，所以班主任除了巧用自己的人格魅力以外，更需要有丰富的实践智慧和不断加持的专业能力。

简介：摘要：笔者认为“有爱的教育就是最有生命力，最简洁有效的教育”，倡导老师们调动自己的各个感官，蹲下身子去了解学生，启迪学生，并从“心中有爱，呵护孩子”、“ 眼中有爱，赏识孩子”、“口中有爱，感化孩子”、“ 胸怀着爱，包容孩子”这四个方面浅谈自己用爱教育学生的实践体会。

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简介：摘要：小学班主任作为班级管理的组织者与引导者，应该切实发挥自身管理引导的重要职责。为了成为一名优秀合格的班主任，小学班主任则应该进一步强化自身的专业性基础，同时掌握多样性与多元性的管理举措，帮助学生在班级大家庭之中，能够不断调整自己的学习理念与学习习惯，从而让学生感受到大家庭的爱。

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简介：  摘要：教师，多少美妙的词汇赞美和讴歌过。本文却摘录下孩子们一字一笔地真实描写的场景再现了老师的日常，传递了师生间最朴实的情感。当看到孩子们称呼老师像天使一样，人间最美的赞美也不过如此。师生间最深的情感也变得触手可及。

简介：摘要：小学是学生学习起步的阶段，在这一阶段打下良好的基础十分重要，这个时候的德育教育，会对学生未来的发展有很大的影响。随着我国素质教育改革的不断深入发展，越来越注重学生全方面的发展。小学生由于心智尚未成熟，很多事情需要教师来引导，所以小学阶段对学生付出智慧的爱十分重要。

简介：摘要：师爱是师德的灵魂，是成为教师所必须具备的条件。师爱在教育中起着至关重要的作用，于学生而言有着强大的教育力量，能够让学生在顺境中放飞梦想，在逆境中重拾自信。只有让学生“亲其师”学生才会“敬其师，信其道”，师爱为教学中构建良好的师生关系打下坚实的基础，深受学生爱戴的教师也能深刻感受到为人师表所带来的幸福感与使命感。