简介：在初中学段，学会并掌握一些常见几何辅助线的添加方法，不仅是几何学习必需的基本功，也是解题必备的技能．在教学中，添加辅助线普遍存在重“直”（直线、线段等）轻“曲”（圆、圆弧等）的现象．这种做法，不仅给学生“知识与技能”的学习带来不便，也使原本简单的问题复杂化，为此，本文结合实例，对辅助圆的构作作一些介绍，供大家参考．

简介：摘要：小学英语是学习英语的基础阶段，只有在小学把英语的基础打好，在初高中学习英语才会更轻松。但是在现阶段的英语教学过程中存在着一些问题，导致了英语教学难以开展。其中最为显著的问题就是教学方式的不科学性。传统的教学方式以教师为基础，没能够很好地意识到学生的主体性，从而导致教学效率的下降。而小组合作的教学方式就很好地解决了这一教学问题。本文作者就以合作教学法在小学英语教学中应用策略探究为题，对小学英语教学提出了以下几点见解。

简介：【摘要】在新课改理念不断深化的背景下，小学数学课堂教学以学生为主体地位的小组合作学习、自主探究等创新型教学模式，已成为小学数学课堂的常态。“轻负”就是减轻学生的负担，是对过程的描述；“高效”是提高学生的学习效率，是我们追求的结果。它主要体现在挖掘教材价值，营造思考氛围，激活学生的思维力。如何打造“轻负高效”的智慧课堂？是每个老师探索和追求的教育智慧。

简介：比喻的神奇之处就在于，它能把笼统、抽象的东西．立马转化成具体、形象的东西。古人写文章最喜欢用比喻。如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李煜把抽象的“愁”，形象化为“春水”，具体可感；荀子的《劝学》，通篇用20个比喻，把要学习的抽象道理，论述得形象、生动。

简介：在解决圆锥曲线的问题中，大部分学生觉得“计算量太大，太复杂，没信心继续算下去”．其实，学好圆锥曲线的关键是过好两个关：方法关与运算关．而计算量大往往与选择的方法有很大关系．笔者就如何构建函数、方程等手段，巧妙利用好韦达定理，把繁复的计算变得简洁流畅，进行探究．、1构造函数，运用韦达定理

简介：摘要：本文以兴趣为引导，引入动物园相关的结构游戏，通过游戏激发孩子的创造性，培养孩子的动手能力、表达能力和合作意识，并记录了游戏过程中的实际案例，对如何通过有效的游戏提升幼儿的语言、认知等能力进行探究分析并提出解决措施。

简介：摘要和谐社会的构建，离不开和融文化的学习和应用。和谐文化，其根源在于心灵；和谐社会的构建，也要从心灵建设开始。将和融文化融于初中德育教育课程中，能够帮助初中生建立正确的人生价值观，对学生将来的学习和生活有着十分重要的意义和作用。本文首先对和融文化下的初中德育课程进行了简要的分析和概括，其次针对性的提出了“引和融文化，构优质教育”的几项对策。

简介：摘要：2023年5月9日，教育部颁布了《基础教育课程教学改革深化行动方案》，这个方案是继新课程标准颁布以来，教育部颁布的最新的纲领性文件。文件确定了“坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平。”总体方针，并重点强调了“更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展”的总体要求。

简介：<正>郝懿行《尔雅义疏》（以下简称《义疏》）有学海堂本与家刻本两种行世，世称前者曾经王念孙删节，后者乃为足本。黄季刚先生曾手批《义疏》足本，其工程之大，令人惊叹，功力之深，令人折服。郝书黄批不但为《尔雅》的研究提供了非常丰富的材材，而且显示出黄先生研究学问的精神和方法，实在是训诂研究中极其宝贵的财富。王怀祖与黄季刚先生，一位是乾嘉小学巨匠，一位是民初国学大师，将他们对郝书的处理加以比较，可以从中得到不少有益的启示。全面地比较、分析王、黄两位大师对《义疏》的处理，是一项需要长期研究的课题。这里只拟就其显然易见者，主要着眼于其相异之处略加分析，目的在于说明黄先生治学的一些特点。譬如管窥蠡测，仅以求教于大方之家。

简介：在沙构游戏中,教师为幼儿创造一个包容、接纳的空间,借助各式各样的玩具、可塑性高的沙子等材料,不仅能促进幼儿双手协调能力、语言表达能力、思维创造能力及问题解决能力的发展,还对其社会化行为的习得、人际交往能力的提升产生重要作用。教师应从幼儿合作能力的发展入手,通过主题式的沙构游戏,运用观察、启发引导、情境导入、图片照片分享、协商制定活动主题等方式,发挥沙构游戏在幼儿合作能力发展方面的促进作用。

简介：英语左偏置（LD）构式属于非正式语体，但在新闻和演讲等较正式的言语交际中并不鲜见，这与其独特的结构和功能有关。本文以奥巴马的数次演讲为主要语料，分析了LD构式的结构特征，从中发现了一种新的LD构式变体。功能分析围绕话题、语篇、简化和强调等作用进行，也关注到容易被忽略的人际功能。最后，尝试从语用和认知两个方面对LD构式进行理据分析。

简介：文章从共时和历时、动态与静态视角，结合Langacker的扫描识解观，对关系进行了最基本的分类和解释，对表示状态变化的关系词和句给予了统一解释，用概念拓扑同化论解释关系的三元结构和概念化，并论述实体、关系和思想三者的区别与认知理据，揭示了表达思想构式的语义本质，通过对关系成因的研究，指出关系是否发生决定于关系参与者自身的性质（IF）和外部条件（EF）；它们是构式得以形成和语言单位得以组构的客观基础。

简介：

简介：《诗》之“六义”，汉代以前多认为即“六体”，《毛诗正义》提出“三体三用”说，风、雅、颂为体，赋、比、兴为用，较为理性、清醒地认识到了《诗》的特点，对后世的解《诗》方法有重要影响。

简介：为了帮助同学们备考，现从高考词汇表中列出一百个有代表性的“熟词僻义”词汇，以期达到查漏补缺的目的。

简介：《离骚》的隐喻象征的意义蕴涵丰富。其中花草的比兴象征义,清晰地展示出屈原变革兴楚的远大政治抱负,反映出他终生追求完美无缺的人格以淳化世俗这一人生志趣,传达出屈原一生的价值取向和他所坚执的正道直行的基本精神。

简介：三礼中“兴＂字共出现386次，大部分“兴＂字都与礼仪有关。“兴＂字本义很可能是原始宗教当中一个特定的仪式表演活动，进而在此基础上演变为一种仪式动作类名而运用于礼仪场合。周代礼乐文明是“兴＂之实践的演绎、呈现场所。孔子诗之兴的理论采获背景是礼乐文化中的乐语之兴亦即“言之兴＂。诗之兴，是诗“兴＂三礼系统中的“仪之兴＂前接“兴＂之仪式属性，后续孔子理论发展过程中不可缺少的一个环节，为“兴＂塑成为中国古典诗学核心范畴奠定了坚实基础。

简介：散文阅读鉴赏,无论在日常的教学还是在高考中,都是重头戏。我们总是用“形散神不散”来概括散文的特点,散文这种文体没有明显的外部特征,属于“无特征的特征”,因此,它的外部特征不应是学习的重点。既然没有明显的外部特征,那一篇散文应当鉴赏什么呢？我认为,应鉴赏它的语言意味、意蕴、意趣等内在的蕴涵。散文内容学生容易理解,但一做题就出错,错得最多的就是根据语境来理解的句子或者加点的词语。为什么会这样？

简介：当代汉语词汇中出现了大量新义.新义在词汇意义、色彩意义和语法意义三个方面呈现出不同的特点.新义与原义的关系,在词汇意义方面表现为相含、相关、相合、相似和辗转;在色彩意义方面表现为色彩的一致与不一致;在语法意义方面,表现为词性的一致和不一致.新义的三个构成方面互相联系,互相影响,三者之间存在共变关系.词汇新义折射出当代社会的某些特征.

简介：1．awetblanket令人扫兴的人(不是“湿毯子”)2．whitefeather怯懦表现(不是“白色羽毛”)3．blackwords不吉利的话(不是“黑话”)4．blacksheep害群之马、败家子(不是“黑羊”)