简介：为了不断改进和加强政治理论课的教学,提高教学质量和效果,教师除了下功夫研究教学内容之外,实施教学艺术也是一个不容忽视的问题。原苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“教学和教育过程有三个源泉:科学、技巧和艺术。”“教师语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”毛泽东同志在谈到讲授法的时候曾强调:“说话通俗化”“说话要明白”“说话要有趣味”“以姿势助说话”等等,这就是说教师讲授课程要感情充沛,语言表达要清晰简洁、生动有趣、富有表现力和感染力。语言生动形象,集中表现在语言规范、表达准确、绘声绘色、抑扬顿挫、节奏力强、幽默诙谐,语言手势恰到好处。教学语言无非是用于叙述事实、演示规律、阐述道德、描绘事物、组织教学,而无论用于哪一方面都必须具有趣味性。趣味性来自形象、生动、活泼和幽默。前苏联教育家斯维特洛夫说“教育家最主要也是第一位的助手是幽默。”马克思主义经典作家经常运用一些富有情趣、诙谐、活泼的语言揭示其深刻的科学原理。马克思在《资本论》中,揭露资本家和工人在表面上自由平等却掩盖着剥削与被剥削的关系时,用形象幽默的语言指出:劳动力成为商品并在劳动市场上作为资本家和劳动者进行劳动买卖交易的对象时,尽管形式上是平等的,是

简介：摘要多元智能理论认为人具有多种智能因素，并且可以通过教育得到发展。在英语教学中运用多元智能理论，就是要尊重差异的学生观、个性化的课程设计观、多样化的教学设计观、情境化的评价观。

简介：摘要：当今时代，伴随着素质教育的普及，课堂的有效性是每个教育工作者都应该贯彻落实的教学目标。当然，如何实施有效的课堂教学也是每个教育工作者面临的问题。因此要想达到上述目标并且解决遇到的问题，教师就要针对现阶段教育状况和教育理论进行深入探析并且将探析成果灵活的作用在平常的教学中。因此，本文就小学数学有效教学的理论进行研究探析。

简介：单元知识结构教学模式针对以往单元教学模式的局限和当前教学设计的弊端,以厚实认识论、认知心理学、脑神经科学、情意交往教学理论为理论基础,从知识的内容义、态度义和能力义出发,依托“单元知识结构的明确”“学习心理过程的建构”“教学目标与重、难点的把握”“学习评价的确立”和“学习活动的组织”五个环节来构建,通过一定的支持系统来运行教学过程,以期实现提高学习兴趣、学习效率和教学质量的教学效果,培养探究能力、应用能力和能力的教响.

简介：合作学习理论以教学中的人际合作与互动为基本特征,以合作互动学习小组为基本的教学方式,以团队成绩为评价标准,系统地利用教学动态因素之间合作和互动来促进学习,使学习过程不再是简单的知识传授与接收.

简介：随着新课程改革的不断深入，认知结构理论备受广大教育研究者与工作者的关注。本文以皮亚杰认知图式理论来分析物理概念及其教学的本质，为教师理解皮亚杰认知图式理论和皮亚杰认知图式理论下物理概念的教学提供一定的参考。

简介：

简介：感悟教学是教师根据学生的生活经验、个性特点等有目的有意识地引导学生进行创造性学习的过程。感悟教学的提出既有语言学的基础，同时又以多元智力理论、建构学习论、迁移理论作为理论基础，具有主体性、个体性、创造性、过程性等特点。

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简介：赫尔巴特(1776—1841)以心理学和哲学为基础,建立了具有完整体系的教育学,为人类留下了极其丰富的教育学和心理学著作。然而,赫尔巴特的教育思想在其生活的时代,却没能产生巨大的影响。十九世纪六十年代之后,赫尔巴特的教育思想开始逐渐传播于全世界,并对现代教育产生了深刻的影响,这一切都应归功于赫尔巴特学派及其运动。首先发起这场赫尔巴特学派运动的是齐勒尔(T.Ziller1817—1882),1865年他的《教育性

简介：本杰明·布鲁姆的掌握学习理论是目前学校教育中运用较多的教学理论之一。本文通过对该理论的探讨并结合大学英语教学的实际,提出了掌握学习理论在大学英语教学中的一些运用策略和操作建议。

简介：合理配置和优化学校的教育资源关系到高等学校教育的质量。本文针对现阶段我国高等学校教育中存在的问题进行简单剖析,并提出相关优化措施,为教育资源的优化配置贡献一分力量。

简介：信息技术课堂上一旦涉及到概念及理论类的知识,学生表情茫然,兴致低落,教学难度比较大。教师应当在保证概念准确性的前提下寻找学生最容易接受的教学方法,力争改变理论知识教师难教、学生难学的现状。

简介：<正>毛泽东文艺思想是毛泽东思想的一个有机组成部分。党的十一届六中全会科学地阐明了毛泽东思想的主要内容和它的活的灵魂,对于我们正确地理解毛泽东同志的文艺思想,认识毛泽东文艺思想在文艺理论教学中应有的地位,是有深刻的指导意义的。今天提出毛泽东文艺思想在文艺理论教学中的地位问题,是因为毛泽东文艺思想在过去曾遭到林彪、“四人帮”的肆意歪曲;同时,毛泽东同志关于文艺问题是言论并非“句句是真理”;加上二十多年来由于左的指导思想的干扰,我国社会主义文艺事业走了一条曲折的

简介：为了适应基础教育的发展，更好地服务小学教育教学工作，我刊在2010年进行了全新改版，由半月刊改为旬刊。上旬为教学版，中旬为理论版，下旬为学生版。理论版主要以展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验为主，将名家们的教育研究、教学思想、

简介：＂教师应该怎么教孩子作文＂的问题其实主要是＂教师需要怎样的写作教学理论修养＂的问题。作文教学对教师写作教学理论修养的要求主要体现在三个方面：教师要熟知写作过程教学;教师要熟知文字表达教学;教师要熟知一些实用文体写作教学。

简介：摘要：体育分层教学是根据教学内容、学生兴趣及身体素质等，合理分成不同运动小组的教学方式，能够针对性的提升学生的身体素质，培养学生的体育素养。由于，教师在体育教学中缺乏教学手段，影响了小学生身体素质的有效提升。因此，教师在体育教学中可以利用了解学生体质，科学分层教学；感知学生兴趣，布置分层运动；根据学生成绩，合理分层练习等教学方式，促进小学生身体素质的增强。

简介：语言磨蚀是语言习得的逆过程。本文通过分析影响语言磨蚀的学习者因素和外部因素，来重新审视英语教学过程。本文提出语言教师应从学习者态度、动机、语言技能培养、语言环境创建等方面入手，降低学习者语言磨蚀的程度。

简介：图式是'先存知识'或'背景知识',是人们存储头脑中所有对世界的一般认识.有关读者运用图式知识进行语言理解和文本解读的学说被称为图式理论,图式理论注重两种信息处理方式,一是至下而上法,二是至上而下法.听的过程也是信息处理的过程,听力理解不仅需要语言知识,更要依赖于图式知识.