简介：

简介：摘要探究性学习在促使学生获取知识和培养技能方面作用凸显，作为一名初中生物教师，作者感触颇深，特作以下探讨，以期为生物教学有效性进献微薄之力。

简介：摘要生物学是一门实践性很强的学科，然而在生物教学中往往重视理论获取和考试技能的训练，而忽视了培养学生的生物实践应用与解决问题的能力。与此同时，现代社会生活中出现的许多现象与问题都需要一定的生物学知识来认识和解决。开展生物综合实践活动课是课程改革的发展要求，也是提高教学质量的有效手段之一。

简介：摘要生物教学是高中教学的一个重要组成部分，也是一门实验性极强的学科，但如今它却处于一个尴尬的地位，。虽然生物教学是学校教育的一部分，但是在很多学生的眼中这是个“小科”，大部分学校都认为生物这门学科是一门“副科”，在教学过程中，教育工作者并没有给予该学科应有的重视，从而导致学生对生物这门学科的定位很迷茫，缺乏学习兴趣。如何才能使学生改变对生物学科的看法，提高学生学习生物课程的积极性，提高学生的学习能力，已经成为现今生物教学模式改革中的重要问题。

简介：摘要在高中生物教学中，结合生物学相关知识，适时渗透法制教育，使学生知法、懂法、守法，有效地培养高中生的法律意识，既让学生学习了生物知识，又在相关知识背景下理解了有关的法律知识，增强了法制理念，提高了综合素质。

简介：摘要多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的计算机系统，可以实现教师和学生、学生和学生之间点对点、点对面的通讯。在教学过程中，教师除了可以向每台学生机传送信息之外，还可以通过教师机观察每台学生机的屏幕信息，以达到对教学的反馈和监控；学生学习中的问题可通过网络向教师或同学提问，并进行网络对话。

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简介：高校生物类实验室是学生专业实践和创新能力培养的重要场所。生物类实验室产生的各类废弃物对人体或环境存在着直接或间接的危害。科学应对生物类实验室废弃物的产生和妥善处理具有重要意义。同时提出了从监督管理、宣传教育、实验改进等方面应对生物类实验室废弃物污染的建议。

简介：微生物气单胞杆菌（SH10）干粉在60℃、碱性条件下，可以快速还原银氨溶液得到稳定的银溶胶。采用水溶性的有机溶剂乙醇可沉淀银溶胶。真空干燥后可制得水溶性纳米银粉。采用原子吸收分光光度法（AAS）测定银粉中的银含量；利用紫外可见光谱（UV—Vis）仪、X射线粉末衍射（XRD）仪、低倍透射电镜（TEM）对SH10干菌粉还原银氨溶液的产物进行表征；结果表明：银粉的平均粒径为6．69nIn，其水溶性、分散性较好。通过SH10干菌粉还原银氨溶液前后红外光谱（FTIR）图的变化，对SH10干菌粉还原银氨溶液的机理进行探讨。

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简介：1命题原则1．1紧扣课程标准《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“课标”）中确定的课程理念是：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。

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简介：摘要近年来，随着新课程改革的不断深入，初中生物教学对教师和学生的要求也越来越高。在新课程标准的要求下，如何改进教学方法，进一步提高教学质量，已成为我们初中生物教师需要思考和解决的问题。

简介：摘要生物试卷讲评课有助于教师及时摸清并弥补自己的教学盲点，也有助于学生澄清模糊认识，完善知识结构，提高解题能力，是生物教学中的一个重要的补偿性教学环节。而当前大多数教师在思想上认识、重视程度不够，这与新课程所倡导的发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，重视师生的合作交流，培养学生的探究能力的理念不符。

简介：应试有谋略，做题有方法。掌握科学的解题方法是提高高考得分率的一把金钥匙，而规范的答题习惯是高考争分的重要保障。

简介：摘要《普通高中生物课程标准》和近几年浙江省高考理综生物试题的特点都要求在高中生物课堂教学中注重模型教学。本文通过案例的呈现、评析，阐述了在复习课中利用模型教学的实践与体会，旨在说明如何合理创设情境，引导学生构建生物学模型，通过模型转换使学生从不同角度理解和掌握生物学的核心概念，提高生物复习课的效率。

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