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简介：以杭州师范大学生命与环境科学学院生物师范生的教育实习为研究内容,从"语言""提问""演示"等课堂教学技能对大四师范生开展实习前后的调查,分析现阶段教育实习存在的问题,旨在审视师范生教育实践课程的现状,提出生物师范生教育实习的3个建议,以期为高校师范生课堂教学技能的提高提供依据。

简介：高中生物学实验课堂存在教师满堂灌和学生被动接受学习的现象。在高中生物学实验教学中进行了情境创设教学策略的实践研究,旨在调动学生的学习兴趣,提高学生的生物学科素养,提升高中生物学实验教学的有效性。对一线教师的实验教学也具有一定的启示。

简介：1问题夏祥斌人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》P．79图6—9“胡萝卜素的纸层析结果示意图”中两个红圆点是什么？标准样品与萃取（提取）样品点样的位置可以互换吗？

简介：制定实验计划是学生根据已经发现的问题和提出的假设,结合所提供的实验材料用具,制定可行的探究方案。一个良好的实验方案是保证学生顺利实施实验的前提。下面拟通过对科学探究能力的核心要素——制定实验计划能力的评价作个探讨,以期对生物学探究能力的其他要素的评价起到抛砖引玉的作用。

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验是生物科学研究的重要手段。学生在实验操作的过程中,不可避免地会接触一些化学药品和仪器设备,这些化学药品和仪器设备具有潜在的危险性。当生物实验员在准备生物实验、学生在做生物实验时,都不可避免地要与容易破碎的玻璃器皿打交道,亦要接触易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的危险品,有时还需要用明火加热。

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简介：概念图作为一种可视化的语言网络，是基于将特定学科中的相关知识要素，通过相对直接视觉化的连线构成可视、显性知识图的方式展现其内部存在的关联．有关实验表明：“概念图对于人们对科学理论认知能力的提高有所帮助，浓缩学科内部联系，将人脑的部分隐性知识可视化和显性化，形成完整的知识架构有着巨大作用．”特别是在高中生物教学课改的形势下，概念图的广泛应用对于顺应新课改所倡导的“提高学生自主学习能力和主动接受知识”有着异曲同工的效果．

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简介：为了达到学校智育的教育目标,培养学生自主分析问题和解决问题的能力,促进学生思维品质的完善.＂问题式教学＂作为一种新的教学方法,以问题引领课堂教学,激发学生思维和学习兴趣,让学生积极参与到课堂教学中来.通过对问题式教学的思考和在生物教学过程中的初步实践,本人就此作以下粗浅的总结.

简介：摘要课堂效率对生物学科教学至关重要。如何提高课堂效率呢？培养学生兴趣、认真备课、构建和谐课堂、运用多种教学手段、重视课堂反馈、及时进行教学反思是提高生物课堂效率的有效手段。

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简介：在素质教育的背景下,中学生物教学在开展创新性改革教育模式的过程中,要充分地结合学生进行生物知识学习的实际情况,合理地规划生物教学创新性改革模式.与此同时,还要对我国现行的中学生物教育的模式进行总结研究,并从中学开展创新性生物教育的主题、教育目标、教育环境等方面进行总结研究,分析出中学开展生物教学的创新性改革的重要意义及相应的中学生物教学的创新性改革模式.

简介：摘要生物学是一门以实验为基础的自然学科，通过实验既能培养学生的实验操作技能，又能培养学生的综合探究能力并树立实事求是的科学态度；对实验观察到的现象进行讨论和分析，能很好的促进学生学习生物实验、掌握实验技能。该文通过对中学生物教学中实验教学现状的分析，对新课程背景下更好地开展生物实验教学提出了几点思考。

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简介：1.易错点辨析（1）除病毒以外,生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位.病毒不具细胞结构,无独立新陈代谢,只能过寄生生活,用普通培养基无法培养,只能用活细胞培养.如活鸡胚（培养禽流感病毒）、大肠杆菌（培养噬菌体）等.（2）19世纪建立的细胞学说论证了生物界的统一性（不是多样性）.（3）具有细胞结构的生物,其细胞中通常同时含有DNA与RNA,并且其遗传物质都是DNA.

简介：微生物燃料电池（MicrobialFuelCells,MFCs）是近些年发展起来的具有去污和产能双重功能的生物电化学系统。本文简要介绍MFCs的工作原理,主要概述微生物燃料电池阳极材料的研究进展,最后对微生物燃料电池阳极材料的发展和微生物燃料电池的应用前景进行展望。

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