简介：摘要提高学生的科学探究能力，培养学生的生物科学素养应做到深入钻研新课标、教材、明确教学目的与任务，从学生及教材实际出发，提出有研究价值的问题是提高科学探究能力的前提；学生按照教师的引导、设计探究方案，进行探究活动，填写探究报告，通过对比、分析、归纳并得出初步结论，是探究教学的核心；教学反馈不仅能判断学生对知识的了解掌握程度，更是对知识的迁移和应用，是课堂教学追求的最高层次，是培养学生科学素养的关键。

简介：根据中国社会科学研究评价中心2013年12月发布的有关信息，西安外国语大学主办的《外语教学》暨《西安外国语大学学报》两本学术刊物，双双人选2014—2015年度“中文社会科学引文索引”（英文ChineseSocialSciencesCitationIndex，缩写为CSSCI）收录名单。尤其值得一提的是，《西安外国语大学学报》首次进入CSSCI扩展版，实现了历史性的跨越和突破。

简介：【课标要求】1．关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。

简介：社会考试的发展不仅对个人素质、终身教育以及全面发展有重大影响,同时也有力地促进了教育、经济、文化和政治的发展。社会考试对个人和社会的和谐发展具有重要意义。

简介：基于对人的终极关切,康德的德性理论与教育理论有着密切联系。康德的教育理论其实是一种德性教育理论,可以看成是康德的德性理论在教育领域内的实践运用。康德德性理论的宗旨在于:个人幸福观应转向个人德性观,意志自律成为唯一的实践法则,人是目的而决非手段。其在教育领域的运用则表现为:发挥德性的内在教育价值,基于自律的道德教育,人是道德教育的终极目的。

简介：寻求教育理论与教育实践结合,仅仅致力于＂教育理论＂的变通或二者＂关系＂的调整,并不能真正解决理论与实践隔膜的问题,因为这里忽视了一个最根本的问题,这就是实践本身。实现教育理论与教育实践结合,发挥教育理论的价值功能,首要的问题必须对教育实践作深入的考察,在真正理解实践的基础上创新教育理论,才能被教育实践所接纳,与教育实践相交融,否则难免会发生实践亟需理论的缺失和理论之于实践的错位现象。考察并理解实践也并非让理论完全听命于实践,考察教育实践的特性,既可为教育理论准确定位——因为什么样的实践必然对应于什么样的理论;亦可帮助教育理论确立自信——因为教育实践有其＂二重性＂。在此基础上可望促成相互走进,达成双向提升,理论因实践而得以价值彰显,实践因理论而实现自我超越。

简介：摘要小学科学课作为一门综合性的科学启蒙课程，旨在培养小学生的科学素养。为达成这一课程目标，需要教师充分利用好学校提供的现有硬件设施，积极引导学生在广泛的资源中进行开放性学习，适时启发学生，鼓励学生独立思考，不断提升学生的创新积极性与创造力。

简介：任何事物的存在都有其需要存在的时代背景。马克思主义——这一影响人类社会几百年的学说也不例外。马克思主义的产生和发展，包括马克思主义得以存留在世界上并且得以不断延续，其根源在于马克思主义是建立在几千年来人类最优秀文化传统背景之上与时俱进作用于人类社会。马克思主义，这一科学的世界观和方法论的结合体，一刻不停地在帮助人们正确地认识世界和改造世界。它在影响和改造着我。

简介：美国自然主义美学强调审美经验与生活经验的联系，在主张审美自律的西方现代美学占主潮的时期，它是被遮蔽的。新世纪西方美学出现了重新建构之势，而美国自然主义美学则成为了它们重要的理论资源。

简介：1珀西·比希·雪莱（1792--1822）出生于乡村地主家庭。8岁时雪莱就开始尝试写作诗歌，1804年进入伊顿公学，在伊顿的几年里，雪莱与其表兄托马斯合作了诗歌《流浪的犹太人》，并出版了讽刺小说《扎斯特罗奇》。

简介：本文通过了解存在主义与人本主义心理学的思想及特征,阐明两者的关系及作用,使人们在了解存在主义和人本主义心理学的根源的基础上,寻找其可资借鉴的现实意义,并把它更好地引入到现代心理治疗中。

简介：摘要本文主要从五个方面论述中国资本主义萌芽和资本主义的区别第一从概念看；第二从背景看；第三从发展和产生的历程来看；第四从特点看；第五从影响看。由此可见民族资本主义不是在中国封建社会的资本主义萌芽基础上成长起来的。?

简介：“社会黏合”在社会学术语中意为社会整合和社会团结。自上个世纪六十年代以来，台湾地区在社会保障适度化、社会工作专业化、志工服务全岛化、市民社会建设日常化及社会治理制度化等方面取得一系列成功经验．这些举指直接推动了台湾成熟的社会治理。台湾地区的社会治理就是在人们价值观多元化与唯我意识中找到了一种“黏合剂”式的向心力和凝聚力。同样道理。大陆的社会治理格局构建之关键在于怎样推动政府主导下多层级公众普遍参与并形成有效的社会整合与协商。在激发整个社会内在活力的同时追求社会秩序的黏合性及合法性。

简介：班集体的组成主要是班主任和学生,那么一个班级的进步与成长既需要班主任的指导和引领,也需要学生体现主人公的意识和能力,尤其是在新课程改革下,班级管理逐渐"人性化",既要注重组成一个班集体的学生的共性,也要注重学生的个性发展,这就需要要积极发挥班主任的"树干"作用,也要充分体现学生的"树叶"能力。

简介：本期开始，《阅读视界》与读者见面了。这个栏目将带领读者关注最新的文化动态，聆听名家解读当下的阅读风尚，开阔阅读视野，感受阅读的脉动，而不随波逐流。

简介：

简介：现在有越来越多的人加入健身的行例，参与到这项会让人受益终生的运动中来。在古代，人们把徒手健身叫做体操，而在现代，它发展成为极限街头健身，虽然是一项刚刚兴起的健身方式，但已经初具规模，以下我会详细介绍一下我用徒手健身来进行家庭锻炼的心得体会。

简介：

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简介：摘要在21世纪，无论社会还是个人要想成功地发展，科学素养至关重要。中学科学课程标准明确提出“中学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”所以中学科学教师要努力提高自身的科学素养，不断激发学生的科学兴趣，让学生体验探究活动、参与课外实践，培养学生的科学素养，为学生的终身学习打好基础。