简介：这一组对话表示请求允许或答应。could比can在语气上更加客气、委婉，加上please显得更有礼貌。CouldI／you…?结构的肯定回答有：Yes，行，好。／Yes，Ican．我能。／Yes，please．好，请吧。／

简介：2013年7月21到27日，第19届世界美学大会在波兰克拉科夫市亚捷隆大学举行。本届世界美学大会是由国际美学协会赞助，波兰美学学会组织的。会议提出了一系列主题：第一，美学---观察与校正；第二，艺术中的古今变化；第三，实践中的美学：宗教、伦理、教育、政治、法律、经济、贸易、时尚、运动、日常生活等领域中的审美要素；第四，美学与自然：进化论、生态学、后人类主义；第五，身体美学：体与知；第六，艺术与科学；第七，美学与艺术中的技术尤其是生物技术；第八，建筑与都市空间；第九，美学中的文化与跨文化研究；第十，过渡地带：文化、美学与艺术中的断裂、变革与变形。来自48个国家的约460位学者参与发言。

简介：人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．74“科学前沿”提到：2003年诺贝尔化学奖授予了美国科学家阿格雷和麦金农，他们因研究离子通道而获奖。人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P．18在讲述静息电位和动作电位的离子基础时也提到：

简介：生活中,一些物质是呈酸性或碱性的,如何通过实验进行酸碱性的鉴别,是很有讲究的,也是很体现教师设计和引导功底的。本文试选取教学中的一个片段,来呈现学生在老师的引导下对酸碱性的清晰而深刻的探究过程。师:请组长从左边的抽屉里取出那个托盘,这里有六杯不知名的液体,你有办法知道它们之中谁是酸性,谁是碱性,谁是中性?生:可以尝一下。

简介：摘要：素材是习作的基础，以习作为前提做好片段积累非常重要，所以在阅读文章时摘抄文中的好词好句是一项必要的任务。而当前教育改革的推进使得广大教师更加重视对学生阅读能力和写作能力的培养，且教学需求逐渐升高。习作教学是小学语文教学中难度较高的一部分，片段训练则是一种很好的提升学生语言能力的方式，能够有效帮助学生增加文学积累，养成良好的写作习惯。本文将对小学语文习作教学片段训练的有效方法进行讨论。

简介：摘要：片段习作实际上是引导学生们对长篇文章之中的一个小段进行习作训练的方式。片段习作与传统的作文写作相比，难度相对较低，以便于学生从相对简单的地方着手，在相对简单的习作中发挥自己的想象力。在日积月累中，学生自然而然对习作有了兴趣，习作的能力也不断提高。小学语文教学中，片段习作训练可以帮助学生们培养习作的兴趣，对后续的语文学习有着重大意义。

简介：作文是对一个学生的感知能力、想象能力、分析综合能力和表达能力的全面检验。一篇文章在一定程度上较集中地反映了一个学生的思想品质、情趣爱好和写作能力。然而，好文章来自生活，因为生活是第一位的，文章是作者感受生活后的产物，是第二位的。

简介：严肃、正统、不苟言笑,这些旧社会私塾先生的教学秉性,在现如今推行素质教育的现代化课堂中,已然不切实际。作为一名一线的小学老师,面对一个个稚嫩而又个性十足的小学生,成为＂私塾先生＂那是万万不可的!我是一个十分＂孩子气＂的数学老师,我喜欢在课堂中走到学生中间,和学生打成一片，以大朋友的身份和学生平等交流、讨论。

简介：这是全国优秀课评比的一堂得奖课教学片段实录.课堂上的精彩、生动与丰富之处（部已反映在评注上），自然不是纸面上的一篇小文章反映得了的！然而，我们仍然看到了一处处精妙绝伦之笔：先列举事例、现象、图形；由学生概括它们的共同；然后再提炼出新概念的名称———这是完全符合事实在的发生过程的匠心之笔.给“相似三角形”下定义，设计了一个由模糊走精确的发展过程：需要由模糊走向精确，以及怎样模糊走向精确（类比全等三角形）———这也是不同响的重过程的设计.抓住三角形相似与位置无关这一点，着重说明，以从有特殊位置关系的相似三角形入手，先导出预定理.是怎样的特殊位置关系的相似三角形呢？—这样的安排也应是为突现发现过程所不可或缺

简介：摘要：语文是一门基础学科，具有悠久的历史，有利于培养学生的文化素质。为此，教师应着重关注语文课程的教学。习作占据小学语文教学的重要地位，因此，教师应改变授课方式，以便为学生学习提供便利，促使其学习知识，有助于积累知识，从而培养综合能力。本文主要对在小学语文教学中片段习作的具体指导进行分析。

简介：语文微阅读是借助篇幅短小或者内容相对完整的文本,营造了一种令人舒适的阅读氛围。＂微读＂主要借助字数不超过200字的微小说、对话不超过200字的微访谈等形式传递信息,契合了现代社会快节奏的生活需要。片段式教学,是截取某节课的某个局部的教学内容来进行教学,一般时间大致限定在十分钟,从形式上看,片段教学只是教学实施过程中的一个断面。在实际教学中,把＂片段式教学＂方法和语文微阅读相结合,无论是教学内容。

简介：那是力争上游的一种树，笔直的干．笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的．一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上．而且紧紧靠拢，也像加过人工似的。成为一束．绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。

简介：

简介：本节课是人教版四年级上册语文第七单元的一篇讲读课文.课文以爬山虎为载体,借物喻人,表达了作者对叶圣陶先生的崇敬之情.文章感情真挚,语言含蓄,特别是文章结尾“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”更是言虽尽而意未了.我在执教本节课时采用学校倡导的主体参与型课堂教学模式组织教学,现对本课中的若干教学片段进行简要回顾与评析,与大家分享.

简介：一、反思教材内容衔接，内化学科基本理念教学反思是指教师在教学过程中通过教学监控、教学体验等方式，辩证地否定（扬弃）主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认识加工过程。日常工作中，青年教师习惯于依赖现有教学案例，把关注点集中于重难点的讲授，并逐渐固化为自己的教学经验，缺乏对教材内容的进一步反思，更难以辩证地否定已有的教学经验。对此，应引导青年教师进行教学反思，敢于对原教学设计提出异议。

简介：学生根据教师呈现的二年级九班男女生重庆旅游景点推荐情况完成单式统计表，接着在解决“二年级九班学生推荐哪个景点的人数最多”这个问题时，发现需要看两个统计表，比较麻烦而且容易把统计表里面的数据弄错。

简介：一只猴子悄悄地闯进龙州饭店的会议中心，正龇牙咧嘴手舞足蹈地模仿着市长的举止。A毛小清给主席台下的领导续过水，一转身，一张毛茸茸的面孔猛地撞到她的胸上。随着一声惊叫，“咣当”，手中的水壶掉在了地上。

简介：试卷讲评课是数学教学的重要组成部分，是复习课的延伸和深化，它对纠正错误、强化印象、拓宽思路和提高能力起着很重要的作用．但在很多数学试卷讲评课中，教师只是将试卷内容从头到尾讲一遍，将正确答案对完了就了事，学生无法主动参与，教师也只是单向纠错而没有师生共同纠错的过程，没有去挖掘产生错误的原因，讲评效率当然低下了．慢慢地就造成了学生练习巩固好几遍，可遇到同类型问题仍然出错的现象．下面就一节初三数学试卷的讲评课展开讨论，望能起到抛砖引玉的作用．

简介：片段训练就是随着阅读教学的进程,引导学生根据有关阅读内容把读与写有机融合的一种写作训练,具有费时少,难度小,篇幅短、自由灵活的特点,已经被越来越多的教师运用到写作教学中.实践中以随文练笔为例,要把握儿童的心理特点和天性喜好,激发学生随文练笔的兴趣;结合文本找准练笔落点,通过迁移仿写、补白想象、拓展延伸和情感抒发等激活学生练笔欲望;多角度去寻找练题,多元转换,启迪思维,让学生个性表达;进行有的放矢的训练,让学生感受到习作成功的快乐,增强练笔信心,充满练笔期待.

简介：《美术课程标准》指出:"美术课应特别重视学生个性与创新精神的培养,通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究和发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。"如何引导学生自主探究,发现知识之间的关联,并创造性地解决问题?我在苏少版美术第七册《包的世界》的教学中对此有了新的认识。