简介：摘要：本项探索性的工作着眼于打造一种新型的教学范式，旨在将高中语文的教学变得更为简洁高效。通过引入结构化的思考方法，创新课堂教学模式，基于对结构性思维理论的深入解析，并结合高中语文教学的具体要求，创新设计了一种简洁且高效的课堂授课方法。这一教学策略着眼于点燃学生的思维火花，激发他们对学习的热爱，同时重视塑造学生的全面素质和开拓创新能力。本项探究借助实证研究法和案例分析法，证实了该教学模式在高中语文课程中的应用价值和实效性，为优化高中语文的教学品质和成效贡献了可参考的范例。

简介：摘 要：连动结构是表征宏事件的重要句法形式之一。当前有关讨论集中于连动结构的语言类型学比较研究和英译研究，而较少从认知语义学的角度探究连动结构中动词所表征的事件之间的融合。本文基于BCC语料库实证研究，以汉语连动结构“V1+V2”表征宏事件为例，以Talmy（1991）的事件融合理论为为理论基础，运用语料库研究方法和定性分析法，考察连动结构中V1表征的事件和V2表征的事件发生事件融合的事件关系、语义维度和句法层面。研究发现：1）V1表征的事件和V2表征的事件主要基于先发、因果、方式、伴随四类事件关系发生事件融合；2）两个事件的事件融合主要涉及时间融合、空间融合、指称融合、和意向性五个语义维度；3）该结构的事件融合也涉及到句法层面，包括动词的句法语义和整体结构的语法功能。

简介：

简介：【摘要】领域大概念是指某领域知识内容背后的更为本质、更为核心的思想，它是对概念间关系的抽象表述，是对事物的性质、特征以及事物间的内在关系及规律的高度概括。人教版教材将同一知识点分散编排在各册教材的各个领域内容中，教师可以以领域大概念为核心，通过内化领域大概念，帮助学生把握知识间的本质联系和纵横关系，帮助学生加深知识理解，提高学生迁移力学习力，从而构建新的知识体系，促进思维发展。

简介：摘要：在现代化的教育发展下，课程改革逐渐深化，立足于立学课堂理念并将目光聚焦于阅读学习任务群的思维结构化实践教学过程中，将有助于提高学生的学习能力，促进学生的思维发展的同时，更符合当前对于学生核心素养教育培养的目标，更是逐步创新当前小学语文教学形式的重点所在。基于此，本文就将针对立学课堂视野下阅读学习任务群的思维结构化研究展开相关探讨。

简介：摘要：功能性是指服装的防水、防风、透气性、保温性以及智能功能等实用特点，美观性是指服装的外在造型。多功能服装作为该领域的一个重要发展方向，在满足基本功能需求的同时，运用新兴科技，实现了保温、防护、健康监测等多种功能，扩展了服装的使用场景和实用价值。多功能服装涉及材料科学、人体工程学、环境科学等多个领域，强调服装的实用功能和环境适应性，既要符合日常穿着需求，又要具备环境应对性。在市场驱动和智能技术不断发展的背景下，设计师们不断探索结合生物传感技术、纳米技术和新型复合材料的服装产品，以提供更高附加价值的产品，满足消费者的多样化的需求。

简介：摘要：新时期，“结构化教学法”以其系统性和逻辑性，成为提升学习效率的重要手段。应将这一理念应用于小学数学复习课，通过明确目标、创设情境、多样化教学，以及关注学生差异，实现教学的最优化。这不仅有助于学生构建知识体系，还能激发他们的学习兴趣，促进全面发展。

简介：摘要：随着"双减"政策的实施，初中数学课堂结构面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨在"双减"背景下如何优化初中数学课堂结构以提升教学效率。首先，本文分析了"双减"政策的背景和影响，明确了当前教育环境下的挑战。其次，从课堂设计、教学方法、教学资源利用等方面提出了针对性的对策与建议。最后，通过实证研究和案例分析，验证了所提对策的可行性和有效性，为初中数学课堂的改革提供了实践参考。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。核心素养是指学生在知识、技能、情感、态度等方面的综合表现，是学生适应社会发展的关键能力。数学作为一门重要的学科，其核心素养的培养自然也成为教育工作者关注的重点。小学数学单元整体结构化教学实践策略研究，正是基于核心素养视角，对小学数学教学进行深入探讨，以期提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要：高等教育改革深化推进的背景下，学分制出现改变了过往的教学模式，让教学变得更加规范、合理。学分制下数据结构与算法的发展，由于该体制特点，所以对教学工作形成一定的限制。本文基于数据结构与算法教学目标达成的需要，对学分制下教学的问题进行分析，提供教学改革的措施，期望学生能够在数据结构与算法课程中取得较多收获。

简介：   摘要：本文从核心素养的视角, 探讨了小学数学教学中单元整体结构化教学的实践策略。研究采用了文献调研、访谈、教案分析等研究方法，通过对多个小学以及众多教师进行调查。研究结果显示，通过单元整体结构化教学方法，可以更好地将学生对数学的理解，学习兴趣以及学习能力进行系统、全面的提升。实践策略包括从概念引导、问题解决、深度思考、合作学习等多个层面，构建以学生为主体，教师为引导的教学过程。本研究的成果为未来小学数学课程改革和教学实践提供了理论参考和实践指导。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和发展，小学数学教育也逐渐注重培养学生的问题解决和创新能力。结构化视域作为一种全新的教学模式，强调组织结构化的教学活动和探究式学习，引导学生从事实际问题出发，深入思考、探索解决问题的方法。在这一背景下，探讨在结构化视域下小学数学问题解决与创新能力培养的重要意义和方法，对于提升学生的数学素养和实践能力具有重要意义。基于此，以下对结构化视域下小学数学问题解决与创新能力培养的策略进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：本文探讨了结构化教学法在孤独症生活数学课堂中的应用，首先介绍孤独症学生在数学学习中常见的问题，如困难理解抽象概念、缺乏灵活性和问题解决能力、难以理解和应用数学术语以及注意力困难和集中力不足；接着讨论结构化教学在提高孤独症学生数学课堂参与度方面的作用，包括清晰的学习目标和指导、有序和可预测的学习环境以及个体化的学习支持；最后给出在孤独症生活数学课堂中应用结构化教学法的具体策略，包括使用视觉辅助工具、提供明确的指导和创造可预测的学习环境。通过这些策略，可以帮助孤独症学生更好地理解和应用数学知识，提高其数学学习的效果和参与度。

简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始注重将数学教学方法进行创新改革，以此保证数学课堂教学效率。其中大概念教学围绕教材中的数学基础原理开展教学活动，能够保证高中数学教学结构更加系统化、完整化。同时，教师合理通过大概念教学能够有效改善高中数学知识分解化的特点，让学生能够将所学知识自主构建成为完整的数学知识体系，有利于吸收其中“碎片化”的数学知识，促使学生的知识归纳总结能力有效提升。本文主要研究教师如何在大概念视角下开展内容结构化教学，并提出具体的教学策略，以供参考。

简介：摘要：情绪管理能力对个体的心理健康、人际关系以及社会适应等方面都具有重要影响。小学阶段是个体情绪管理能力发展的关键时期，因此，如何有效提升小学生的情绪管理能力成为了教育领域的重要议题。本研究以小学结构式团体心理辅导为干预手段，探讨了其对小学生情绪管理能力的影响。研究结果表明，结构式团体心理辅导能够显著提升小学生的情绪管理能力，为其未来的心理健康发展奠定坚实基础。

简介：摘要：本文旨在探讨高中生物学教学中内容结构化的实践研究。通过分析内容结构化对提升高中生物学学习效果的影响，探讨如何有效地设计和实施内容结构化教学，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。

简介：摘要：行业的发展和社会的进步对学科建设提出了新的要求，在此背景下， 需要对传统的教学模式进行改革探索。本文以武汉城市学院钢结构原理课程教学 为例，尝试了将线上线下混合教学模式融入到钢结构课程当中，进行教学改革探 索研究。优化教学内容将主要知识点针对性练习、单元练习与随机测试练习有机 地联系在一起，设置主题讨论和小组作业，实现了“预-教-学-练”线上线下有机结 合，将课堂延伸至课前与课后，多方位全面培养学生对知识的掌握和应用能力。 实践表明，此种方法对增强学生积极性，提高教学效果有明显作用，应用此方式 后，近两年来学生成绩稳步提升。

简介：摘要：单元整体设计是指将一个数学单元内的各个知识点、概念和技能有机地结合在一起，形成一个完整的学习体系。这种设计模式不仅可以增加数学知识的连贯性，还可以培养学生的综合思考和解决问题的能力。在图形与几何的教学中，单元整体设计可以将各种图形与几何的知识点结合在一起，形成一个完整的学习框架。通过递进式的教学活动，学生可以逐步掌握不同的几何概念和技能，提高学生的空间想象力和几何运算能力。本文基于单元整体设计的教学策略，探讨了小学数学图形与几何的结构化教学方法。

简介：摘要：新时代社会转型发展战略对外语人才提出了全新的要求，传统单一语言模块的外语人才培养模式已无法满足时代发展的多元诉求，升级外语课程知识结构势在必行。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》标志我国高等教育全面进入课程思政的新阶段，强调全面推进课程思政建设，突出价值塑造。本论文将围绕课程思政对学生外语习得进行探究，从而获取有效的促学手段。