简介：当前,党委领导下的校长负责制还存在党委和行政职权范围界定不清晰、党委书记与校长之间关系不明确、党政主要领导职权行使方式不明晰等问题,由此导致大学党政领导之间容易产生冲突,并造成人治化的不良倾向。必须完善相关的一系列制度,妥善处理党政之间的一系列关系,促进大学党政权力和谐共存、高效配合。

简介：基于文献研究及广东省246家企业的问卷调查，提出基于企业需求的全日制工程硕士实践能力评价模型和测度量表，并对H大学代表性专业全日制工程硕士的实践能力进行调查。从总体实践能力、三类实践能力和实践能力各要素三个层面，对全日制工程硕士实践能力的校企契合度进行分析，结果表明：三个层面实践能力的校企契合度大多处于中度水平。根据研究结果，从转变培养理念、强化企业需求导向，明确企业地位、实现校企培养协同和抓实培训环节、增强实践能力弱项等三方面提出提升其校企契合度的对策。

简介：我国普通本科向应用技术高等职业教育转型及人才培养过程中存在着一些值得思考的问题。以电子商务（外贸方向）专业为例,应该加强对应用型高职本科定位、培养模式、内涵、人才目标、类型、特质、办学方法进行界定。为了更有效地促进本科的转型,应用型高职本科外贸电子商务专业应采用市场化分段式培养模式、双元制培养方法、岗位群专业方向、技术化培养目标、职业化课程体系等;以培养出能适应信息时代＂互联网＋电子商务＂的技术应用型本科人才,为电子商务的快速发展提供专业人才。

简介：培养高素质的医学人才是时代发展的需要,也是医学院校发展的需要,临床综合和科研创新能力的培养关系着医学生能否成为合格的临床医生。本研究在进入临床课程的高年级医学生中进行小组导师制的尝试,总结了小组导师制的内容和实施方式,探讨了小组导师制在培养学生临床综合及科研创新能力方面的作用,并提出了小组导师制实施中遇到的问题。

简介：本文在专业学位研究生＂双导师制＂模式的基础上,探索建立教育硕士（职业技术教育）领域研究生＂三导师制＂的管理模式,即为职业技术教育领域的研究生安排三个指导教师,为学生提供全方位指导。同时,明确三个导师的职责,建立遴选考评体制,通过高校与中职学校、行业企业三方签订实践基地协议等措施来促进＂三导师制＂的具体落实,为职业技术教育领域开辟一条不同于其他专业学位研究生的管理模式,促进职业技术教育研究生的培养,努力为中职院校培养优秀师资。

简介：针对短学期制下的“信号与系统”课程教学实际，以理论与实践结合为方向，在分析上海大学短学期制特点与弊病的基础上，建议采用小班化、短平快的教学演进模式，进行“信号与系统”课程的教学改革。此教学模式的具体思路为：重视基本理论与基本概念的讲授．突出强调时域与频域的对应关系与内在联系；压缩过时内容，淡化计算公式；以学生为主体，推进课堂翻转；推行联合大作业，探索“信号与系统”课程群建设。

简介：在目前的教育法律体系和学校体制机制下,公立中小学校长作为一所学校的负责人,权限不明,＂校长负责制＂名不符实。行政部门聘任（任命）制下的校长负责制与尊重保障和落实学校办学自主权存在着一定矛盾。校长负责制实质上是一种行政首长负责制,是作为教育教学的专门机构——学校科层化的产物,这种制度安排在某种程度上使校长从教师身份中疏离出来,难以获得其他教师的心理认同,导致学校教育教学风气的不纯和办学活力的不足。科层制管理下校长负责制与＂教育家办学＂的改革方向和时代要求相冲突。应尽快制定、出台《公立学校法》,完善中小学校长负责制,通过立法推动教育行政方式的转变与依法治教。

简介：通过对无锡部分高职院校大学生自媒体使用情况的调查,发现自媒体已经成为大学生获取信息的重要方式。自媒体改变了传统的思想政治教育模式,影响了大学生的行为习惯和思想观念。在自媒体环境下学生特别需要导师的指引,可以采取“导师制”来引导他们正确使用自媒体,发挥导师的积极作用,让自媒体带给大家正能量,使大学生思想政治教育水平得到提高。

简介：我国从2009年开展全日制专业学位硕士研究生教育以来,许多高校在其培养过程中受＂学术型＂培养模式的影响,形成了具有学术化倾向的专业学位培养模式。本文对这种培养模式下存在的问题进行分析,指出其对我国全日制专业学位教育的不利影响,并就如何构建真正适于专业学位研究生教育的培养模式提出了建议。

简介：教师替代制在留守儿童学校适应等方面效果明显.通过分析是否采用教师替代制与学校适应的三个维度（学业行为、师生关系和主观幸福感）之间的关系,发现教师替代制对留守儿童的学习行为、师生关系和主观幸福感均存在一定的积极影响,但在主观幸福感的消极情绪上没有发挥显著作用.

简介：“学生成长导师制”是惠州卫生职业技术学院实施“书记项目”——“转作风、贴基层、系群众、党员育人导师制”的一项活动。学生的思想、学生的成长环境在改变，社会对人才的需求标准在提高，教育教学的难度在加大，如何才能实现育人与成才双丰收，将成为学校所面临的巨大考验。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》对统计部分的内容要求＂初中阶段学生通过这部分内容的学习,经历、体验了数据的收集、整理、描述、分析等完整的统计过程,感悟统计思想,学会选择合适的方法收集、整理、分析数据,用数据解决生活情境中与统计有关的问题,建立了数据分析观念,培养了数学应用意识.＂[1]这是初中阶段学生必须具备的数学素养,在历届中考中都是必考内容之一.

简介：自2011年起,北京建华实验学校(以下简称"建华")在七年制中学初中段课程实验区,全面展开科学综合课和社会综合课教学实验。建华课程中心在综合课开设四周年之际,分别从课程设置、课程实施、课程建议等角度采访了6位来自不同学科背景的综合课教师,并从课程实例、学习方式、收获与成长等角度采访了22位来自初三和高一的学生。本文采取分批次集体访谈法,选取

简介：语文是一门综合性很强的学科，而多元智能理论对于提高语文的教学质量有着重要的意义。本文从提高五年制高职生的综合素质出发，探究多元智力理论的应用情况。

简介：在五年一贯制高职教育中,英语作为一门公共基础课地位非常尴尬,还面临着一系列的难题,如生源学生英语基础薄弱、学生对英语不感兴趣等。本文分析了五年一贯制的英语教育存在的一些问题及原因,并对如何提高五年一贯制英语教育的效果进行了探讨。

简介：现代学徒制是校企双主体人才培养的一种新模式,有利于企业在技术技能型人才培养中发挥主体作用的一项重要举措。本文结合广州城市职业学院现代学徒制试点工作的实践探索,并以信息技术类专业开展现代学徒制为例,探讨了在现有职业教育体制下现代学徒制实践中所面临的问题及解决思路。

简介：教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。

简介：本单元是必修一中的重难点知识，也是高考的必考点。然而，鉴于本单元内容的繁杂，有些学生不能够从本质上认识其政体内容及特点．不能够区别各国政治制度的差异及感悟政治文明的多元化、多样化。本文，我们着重讲述英国代议制建立与发展过程中的“四步棋子”。

简介：凤凰古城三年经历两次票制改革,2013年4月10日,凤凰县政府将“景点票”改为“景区票”,遭到当地居民和商户强烈反对;2016年4月10日,凤凰县政府将“景区票”改为“景点票”,社会舆论沸腾,引起轩然大波。用博弈分析方法对凤凰古城票制改革利益相关者展开分析,结果表明：（1）较于景区管理公司和当地政府,景区居民和商户与游客都是弱势群体;（2）当前的“景点票”制度不具有稳定性;（3）全域旅游背景下,降低景区门票价格的新门票政策与景区未来的发展相适应且具有稳定性。

简介：2016年8月17日微课堂（根据微信语音整理而成）主题：申请法国名校商科研究生攻略主讲人：Lucas,从事法国留学指导工作,法国海归。