简介：

简介：摘要开放性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的，它充分顾及学生在阅读态度上的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在开放性的阅读教学中应营造开放性的氛围，注重教学目标和教学内容的开放性，倡导质疑、感悟学习，探索个性化教学，以培养学生的创新能力。

简介：【摘要】阅读是语文教学的重要内容，既是语文教学的重点，也是语文教学的一大难点。新课程改革背景下，视野的开阔、能力的提高、必然使学生对于祖国语文的感情与日俱增，学习语文的兴趣也会越来越浓，这就为学好语文创造了先决条件。因此，小学语文教学中若能将课内精读与课外广泛阅读结合起来，真正实现从课内到课外的结合，让书架上的图书成为学生的语文教材，让学生的研讨与交流代替教师的讲授，让他们课上学读书，课外爱读书、会读书，那么学生的语文素养一定会有质的飞跃。

简介：摘要本文从批注式阅读教学方法应用的意义入手，通过对当前我国小学语文批注式阅读教方法开展中存在的问题分析，重点提出了批注式阅读教学方法在小学语文课堂中运用的有效策略，以供参考。

简介：

简介：摘要幼儿绘本多元阅读教学能够直观清晰的将知识展现给幼儿，增强幼儿的阅读兴趣和自主学习能力，让幼儿在有限的时间内汲取更多的知识。幼儿绘本多元阅读教学符合幼儿的身心发展规律，不仅能丰富幼儿的阅读视野，拓宽幼儿的思维，更能够让幼儿收获快乐收获更多的知识，在这个过程中，使幼儿的创造力、想象力得到进一步的开发。

简介：　　摘 要：阅读是学生与文学作品进行深入交流的过程，能够有效激发学生的个性化阅读意识，因此在阅读的过程中，教师要鼓励学生对阅读文本进行个性化分析，引导他们对自身阅读的思想见解进行表达。本文主要对小学语文个性化阅读教学的有效策略进行了分析研究，希望能够提升学生个性化阅读的效果。

简介：摘要在小学语文教学中开展群文阅读教学，有利于提高学生的阅读速度，增加阅读数量，可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读，从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上，论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。

简介：摘要：阅读教学是语文教学的基本环节，阅读教学是语文教学的重要组成部分，它贯穿在语文教学的整个阶段。阅读教学在中学语文教学中更是重中之重。阅读教学是培养学生语文素养的重要途径，好的阅读教学能提升学生的素质。十几年的中学语文教学生涯让我有如下体会：

简介：【摘要】如何培养学生的“语文核心素养”，是每一名语文老师必须研究的重要课题。小学语文作为基础学科，通过阅读教学，能够在很大程度上助推学生语文核心素养的形成。教师应引导学生学会积累、学会阅读、学会运用。在丰富的教学实践和反思中总结出切实有效的方法，丰富学生的语文核心素养，为学生的终身发展奠定扎实的基础。

简介：摘要教师在课堂教学中充分调动学生的阅读内需，指导学生从课内阅读辐射到课外阅读。让学生体验阅读的乐趣，让阅读成为他们闲暇时最想做的一件事，让学生一生受益。

简介：摘要阅读是获得信息的主渠道，更是加深信息理解，挖掘信息价值的重要措施。不管是学习和接触哪一个学科，阅读都是其中不可缺少的构成要素，也是教学中需要重点指导的内容。而小学科学课程并未专门安排阅读教学这样的内容，所以让学生在进行科学知识和原理的理解方面遇到了很大的困难，影响到学生科学素养的发展。因此，小学科学课程教师要注意在教学中开展科学阅读教学，增强学生的阅读和理解能力，提升学生的科学学习质量。

简介：摘要本文结合作者多年的教学经验并参照有关的教学理念，认为小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。我认为阅读教学要做到突出学生在阅读中的主体地位；重视朗读在阅读教学中的作用；注重激发学生的阅读思维；着力培养学生的阅读思考能力；努力培养学生的阅读兴趣。

简介：摘要群文阅读是拓展学生阅读视野的一种新型阅读方法，群文阅读非常注重对学生阅读数量和阅读速度的培养，因此其在弥补传统阅读教学中学生阅读量不足，阅读范围狭窄等问题上发挥着重要的作用。本文以小学语文教学为例，通过对群文阅读的含义以及意义的分析，探究群文阅读在小学语文阅读教学中的策略。

简介：摘要：通过认真学习新课程标准,我深刻体会到,阅读能力对一个学生来说是一种十分重要的能力,也是学生应该具备的一个重要素质,在数学教学过程中,阅读不只是语文、英语教学上的事，在数学课上也同样适用。如果在数学课上，只注重解题的过程及步骤的讲解，不注重数学课的阅读，对数学阅读训练少，忽视对学生阅读理解能力的培养，学生学习的效率会很低。我结合这十来年的小学数学阅读教学经历，谈谈自己的一些浅见。

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简介：摘要：新时代到来，社会环境发生了改变，教育作为国家文化事业的一部分，也随之变化。新时代的教育，已不单是知识的强制传输，也不是教师讲、学生听的传统教学，而是使学生具备学习的愿望、兴趣和方法，进入社会后，能通过自学实现自我成长，并促进其全面、自主、有个性的发展。基于此，在新课改的大背景下，如何衔接新课改的要求，如何使学生成为主体及加强教师主导，是我们急需解决的问题。通过对新课改内容的整理和对当前语文阅读现状的分析发现问题，并提出有效的解决方案。

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简介：摘要学生是教学活动的主体，必须充分发挥学生的主体作用，围绕"自"字做文章，大力挖掘学生的自学潜能。

简介：摘要在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。所以注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文教师应尽发职责。