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  • 简介:美术课堂中师生之间、生生之间建立起平等和谐、互动共生的师生关系尤为重要。因此教师要走下讲台带领学生走出教室,充分挖掘学生实际生活中的美术教学资源,与同学们共同观察、感受、讨论和体验。

  • 标签: 美术 互动教学 实践
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  • 作者: 王丽尚宝丽(富裕县繁荣乡中心小学黑龙江富裕16
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《现代教育科学》 2009年第6期
  • 机构:求知是人类的天性,特别是正处于身心健康发育阶段的小学生对这方面的要求更强烈。所以,作为一名美术教师,要不断更新观念,挖掘教材,不断学习先进的教学教法和教学艺术,充分激发学生的学习兴趣,让他们在校园里、教室中实现“乐学”。英国教育家洛克认为:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成游戏似的。”我觉得美术课堂中可以将枯燥的知识设计成游戏的样式,这样既提高了学生的兴趣,丰富了他们的想象力,让他们感到无比快乐,从而使我们的教学目的得以实现。
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  • 简介:摘要激发学习英语的兴趣在于(1)教师要注重教学语言的能力;(2)给学生树立学习的兴趣;(3)教师要提高课堂教学技巧;(4)注重引入激发兴趣。(5)教给学生学习的良好方法。

  • 标签: 兴趣 能力 信心 激发 方法
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  • 简介:摘要人们常说“兴趣是最好的老师。”当一个人对某件事发生兴趣时,他就会主动去学着做好这件事。反之,当一个人被迫去做某件事时,完成的效果可能就不理想了。俄国教育家乌申斯基说过“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”因此,只有进行愉快教学,培养学习兴趣,才能引导学生主动学习。

  • 标签: 小学生 学习兴趣 教学方法 主动学习
  • 简介:摘要后进生是每个班级集体中存在的客观实体,他们学习成绩不好,行为习惯表现差。教师要多关注后进同学,正确对待他们点滴的优点和缺点,充分调动他们学习的积极主动性,多给他们展示的机会,使他们获得成功的体验,才有可能从一个后进转变到先进的行列。

  • 标签: 树立自信 感化 表扬
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  • 简介:摘要教师要因势利导,通过恰当的途径和场合,让学生充分展示各自的特长,使学生能够体验到学习成功的喜悦,我在教学实践中有摸索了几种方法一采用听歌的方式振奋精神;二情景教学;三采取课堂演讲的方式;四增加学生表演的机会;五利用电教手段;六设置谜题;七对学生进行课堂评价。通过这些方法激发学生的认知兴趣,让学生主动参与,积极思维,构建有效的英语课堂。

  • 标签: 激发学生认知兴趣 课前导入 情景法 演讲式 自我表现
  • 简介:<正>课余体育活动作为学校体育教学的一大板块,是学校体育教学的一项重要内容,是对体育课的补充和完善,是体育课程理论的新发展,也是实行体育课程改革的研究成果。课余体育活动的开展使理论知识的传授、实践技能的培养和体能的发展更加紧密结合,更能促进

  • 标签: 课余体育活动 体育教学 “八法” 学习动机 运动项目 终身体育习惯
  • 简介:全日制义务教育物理课程总目标中指出:“使学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。”、“要培养学生的情感态度与价值观。”浓厚的学习兴趣,能培养学生的钻研和探索精神,开发他们的创新能力;浓厚的学习兴趣,也会减弱学生学习中的疲劳,提高学习效率。因此,我们认为,要想让学生学好物理学,在教学中就要特别注意培养学生的学习兴趣

  • 标签: 学习兴趣 创设情境 良好契机 教学过程
  • 简介:对人类来说,生物学的确太重要了!现代农业离不开它,医药卫生离不开它,环境保护离不开它,生物技术产业离不开它…….经济和社会的发展,人类文明的进步,个人生活质量的提高,都与生物息息相关。而生物学对初中学生来说是一门崭新的课程,如何激发学生学习生物兴趣是至关重要的,下面,我就如何激发学生学习兴趣谈谈我的三点做法。

  • 标签: 生物学 中学生 学习 激发 生物技术产业 人类文明
  • 简介:近年来,我一直从事低年级的语文教学工作,对低年级的识字教学很感兴趣,总结出了一些切实可行的识字的好方法。语文教学应坚持民族化与现代化的高度统一。这就是大纲所说的“工具性与人文性的统一”。中国的汉字,一个字就是一幅画,一个字就是一个故事,每个字都充分彰显了我们祖先的聪明才智。教师在教学的过程中要是能讲清每个字的来龙去脉,一定会使学生感受到民族文化的博大精深,增强学生的民族自豪感。汉字是音形义相结合的,望文生意吗?如:“雁”字中

  • 标签: 学生识字 方法激发 激发学生
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  • 简介:摘要在新课改下,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,它带来的不仅是变革,也带来了不少争议和探索,也促使教育不断地向前发展。在这种新课程标准指导下,不由得要思考,新课程标准下如何设计数学的课堂教学。

  • 标签: 数学课堂教学 教学艺术 方式方法